【正文】 織教法要盡可能的簡(jiǎn)便，在較短的時(shí)間內(nèi)取得較大的效果。如“打手背”、“抓手指”、“指鼻子”、“錘子、剪子、布”、“打鴨子”、“充氣放松”等，通過游戲活動(dòng)，調(diào)節(jié)情緒、恢復(fù)體力、活躍課堂氣氛，在輕松愉快的游戲活動(dòng)中得到樂趣。通過游戲活動(dòng)，在提高學(xué)生鍛煉積極性的同時(shí)，又能全面有效地發(fā)展各種身體素質(zhì)。3．4選擇與各類身體素質(zhì)密切相關(guān)的專門性游戲作為練習(xí)手段。3．3選擇與基本教材密切相關(guān)的專門性游戲作為輔助練習(xí)。3．2 選擇能促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的活動(dòng)性游戲作為準(zhǔn)備活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。如“有效與無效口令”、“大人、小孩”、“放爆竹”、“抓手指”、“看誰記得牢”、“反口令”、“巧扳數(shù)”等。體育游戲的選擇體育游戲內(nèi)容豐富、形式多樣，在體育教學(xué)中選擇游戲首先要有助于教學(xué)任務(wù)的完成。游戲在此階段作為一種有效的教學(xué)手段可提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，克服各器官的生理惰性，使機(jī)體很快地進(jìn)入工作狀態(tài)。2．3輔助教學(xué)，復(fù)習(xí)鞏固專項(xiàng)技術(shù)。這種游戲既發(fā)展了學(xué)生的心智活動(dòng)，又鍛煉了體能，是一種智力與體力相結(jié)合的游戲。例如：“組詞接力”游戲，將學(xué)生分成兩個(gè)組分別圍成兩個(gè)圓，各組互派一名監(jiān)督員，分別監(jiān)督對(duì)方有無犯規(guī)違例。2．2發(fā)展智力，提高身體素質(zhì)。游戲多是集體參與的游戲，想要取得勝利就需要同伴的協(xié)同一致奮發(fā)拼搏，靠集體的智慧和力量。體育游戲的趣味性、競(jìng)技性、公正性正符合了中小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)。2．1培養(yǎng)情操，塑造優(yōu)良品質(zhì)。如可用器械，也可徒手；道具可就地取材，因陋就簡(jiǎn)；規(guī)則可繁可簡(jiǎn)，可粗可細(xì)；跑、跳、投、攀、走等動(dòng)作，可以是正常的，也可以是變異的。1．3活動(dòng)方式有很大的可變性。體育游戲是一項(xiàng)有組織有紀(jì)律的集體活動(dòng)，不少游戲還有一定的情節(jié)和主題。有的游戲重在提高某些素質(zhì)，有的重在發(fā)展體力和智力，有的是為了提高心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，有的側(cè)重調(diào)節(jié)情緒和休閑娛樂。1體育游戲的特征作用1．1活動(dòng)目的明確。在大力倡導(dǎo)和推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們大膽地嘗試“快樂體育”的教學(xué)模式，把體育游戲充分地滲透到中小學(xué)體育教學(xué)中。[關(guān)健詞] 體育游戲體育教學(xué)特征作用隨著社會(huì)的發(fā)展，教育觀念的轉(zhuǎn)變，教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在美國(guó)等發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家的學(xué)校體育，提倡以健身、興趣、娛樂教育為主，淡化競(jìng)技體育。第一篇：體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中的作用體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中的作用賓陽(yáng)縣中華初級(jí)中學(xué) 李春年 郵編：530421[摘要] 本文通過文獻(xiàn)資料等研究方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)校體育課中體育游戲的特征、作用、游戲選擇、注意事項(xiàng)等進(jìn)行分析研究，結(jié)果表明，體育游戲在體育教學(xué)中能有效地改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法，更加的有利于教學(xué)任務(wù)的順利完成。同時(shí)，也提高體育教學(xué)的健身和娛樂功能。目前，我國(guó)學(xué)校體育仍是以競(jìng)技體育為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上比較單一，缺乏趣味性；在組織教法的運(yùn)用上缺乏創(chuàng)新和娛樂性，滿足不了學(xué)生對(duì)體育教育的需求，出現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃和不自覺、積極性不高等現(xiàn)象。因此，有必要高度明確體育游戲在體育教學(xué)中的價(jià)值定位，從而更加科學(xué)合理地提高教學(xué)質(zhì)量。這種目的就是以增強(qiáng)中小學(xué)生的體質(zhì)為主，其次是發(fā)展智力和獲得娛樂。1．2活動(dòng)內(nèi)容有較強(qiáng)的教育性。按一定的規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢、忠誠(chéng)老實(shí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛的精神。根據(jù)學(xué)生的具體情況，或根據(jù)教學(xué)上的某些要求，游戲動(dòng)作可作相應(yīng)調(diào)整變動(dòng)。體育游戲在課堂教學(xué)中的作用體育游戲是體育教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，它包括促進(jìn)一般發(fā)展的活動(dòng)性游戲和各種運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)密切相關(guān)的專門游戲，由于它的內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑、競(jìng)賽性強(qiáng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，深受廣大學(xué)生的喜愛。在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，起主導(dǎo)作用的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、情感、需要、意志、信念等諸多因素，學(xué)生這些因素發(fā)展的形成，教師的教學(xué)起著非常重要的作用。因而教學(xué)中，采用體育游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，會(huì)使學(xué)生在活動(dòng)中能動(dòng)地轉(zhuǎn)化角色，規(guī)范自已的行為模式，判斷誠(chéng)實(shí)與欺騙，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷的精神，將自身融進(jìn)集體中培養(yǎng)集體主義觀念。因此，通過游戲可以讓學(xué)生在很大程度上懂得協(xié)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系，掌握互相幫助、配合、尊重、忍耐、服從等人際交往間的心理準(zhǔn)則與社會(huì)情感，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)與共同的歸宿感。在體育教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用體育游戲這一些特殊的形式，可提高發(fā)展學(xué)生的想象能力、形象思維能力、觀察力、判斷力等，從而發(fā)展學(xué)生的智力。首先由各組第一名同學(xué)繞本組圓圈跑完一周后回到原位并迅速說出一個(gè)由四個(gè)字組成的詞，接著第二名同學(xué)繼續(xù)繞著本組跑完一圈后回到原位，以第一個(gè)同學(xué)說的“詞”的最后一個(gè)字作“字頭”，再說出一個(gè)四字詞，如“好事多磨”、“摩拳擦掌”等等，以此類推，哪一個(gè)組全部輪完且先到達(dá)終點(diǎn)并且組詞正確者為勝。除此之外，游戲的中的各種跑、跳、投、翻轉(zhuǎn)、平衡等又可有效地起到伸展關(guān)節(jié)、提拉韌帶、改善各器官的協(xié)調(diào)性，增加身體的平衡力以及上下肢的股肉力量，以達(dá)到提高身體素質(zhì)的目的。體育教學(xué)中，游戲常常被安排在課的準(zhǔn)備階段。同時(shí)根據(jù)不同課程、不同項(xiàng)目的需要，適當(dāng)?shù)匕才乓恍┡c專項(xiàng)內(nèi)容有關(guān)的游戲，將所學(xué)的某些動(dòng)作安排在游戲中，既達(dá)到了活動(dòng)身體的目的，又在快樂的游戲中熟練、復(fù)習(xí)、鞏固了所學(xué)的動(dòng)作。3．1 選擇能使學(xué)生注意力集中、提高興奮性的游戲。通過游戲活動(dòng)，使學(xué)生的大腦皮層的興奮性達(dá)到高度集中，把其注意力集中到體育教學(xué)中來。如“貼膏藥”、“開火車”、“喊數(shù)抱團(tuán)”、“追捕營(yíng)救”、“排頭攻排尾”、“老鷹抓小雞”、“拉網(wǎng)捕魚”等，通過游戲活動(dòng)，提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性和運(yùn)動(dòng)內(nèi)臟器官的生理機(jī)能水平、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。如“迎面接力”、“|圓周接力”、“看誰反應(yīng)快”、“跳傳跟進(jìn)”、“運(yùn)兩球接力”、“推球過線比賽”、“跳山羊”等，通過游戲活動(dòng)，使學(xué)生的大腦皮層的相應(yīng)中樞有了粗糙的分化過程，提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在娛樂比賽中熟練掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)與技能。如“掏鳥窩”、“抬木人”、“追逐賽”、“推小車”、“蛙跳追捕”、“摟腰過河”、“豬八戒背媳婦”等。3．5 選擇在情緒上得到調(diào)節(jié)或體力上得到恢復(fù)的放松性游戲。選擇游戲還應(yīng)考慮通過游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，并對(duì)其進(jìn)行思想品德教育，而且要考慮到學(xué)生的年齡、性別、身體素質(zhì)及訓(xùn)練水平，注意游戲的人數(shù)、場(chǎng)地器材設(shè)備和游戲時(shí)間的長(zhǎng)短等情況。在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的問題要充分發(fā)揮體育游戲的作用，在教學(xué)運(yùn)用中應(yīng)注意以下幾個(gè)問題 游戲的組織要注意科學(xué)性游戲的組織要考慮學(xué)生原有的知識(shí)、技能，身體素質(zhì)的訓(xùn)練水平，根據(jù)由易到難、由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，對(duì)不同年齡性別的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，科學(xué)組織。 游戲的過程中注意強(qiáng)調(diào)