人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)稱贊教學(xué)設(shè)計(jì)1-展示頁(yè)
2024-11-04 00:06本頁(yè)面
【正文】 滑，不平整??）是的，像這樣不精巧、不光滑的樣子就是“粗糙”。小獾的板凳做的怎么樣？（2）理解“粗糙”：你們看，這就是小獾做的三個(gè)小板凳。（1）學(xué)習(xí)“板凳”：其實(shí)像這樣有腿，沒有靠背的可以坐的工具就叫“凳”。小朋友，讀懂了嗎？此時(shí)的小獾在做什么？看圖，他有了哪些成果？ 出示句子：小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。三、進(jìn)入課文學(xué)習(xí)祝賀你們把生字寶寶都牢牢記在心中了，現(xiàn)在咱們就乘上小火車出發(fā)吧！火車帶我們跨過(guò)橋梁，穿過(guò)山洞，越過(guò)小河，大森林終于到了。聰明的小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)這個(gè)字表示動(dòng)作的時(shí)候念做（第一聲），表示跟我們身上的這個(gè)部位有關(guān)的時(shí)候讀（第四聲）。這個(gè)故事里有幾個(gè)難讀的地方，我來(lái)考考大家，看，這是一個(gè)多音字（出示“背”）它念——，這個(gè)多音字藏在了這兩句話里，我們來(lái)讀一讀，出示兩句話：（1）小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋果。自讀課文，要求：①讀通課文，做到不加字、不漏字。）?？矗@就是兩個(gè)互相稱贊的好朋友。出示課題，齊讀。瞧，我們用找近義詞的方法一下子就知道了稱贊的意思。那么這個(gè)字呢？（出示贊），看到這個(gè)字讓我想起了學(xué)過(guò)的一句話：誠(chéng)實(shí)贏得——（千家贊，虛偽招來(lái)萬(wàn)戶嫌）。教學(xué)過(guò)程：一、課文導(dǎo)入：今天，邵老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)以前學(xué)過(guò)的字寶寶。初步感受到稱贊別人是需要發(fā)自內(nèi)心的。第一篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)1稱贊（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)1－7自然段中的相關(guān)生字，會(huì)寫：背、板、椅、采這四個(gè)字。熟悉故事脈絡(luò)，了解稱贊的作用，感受稱贊的神奇魅力。感知“一（）比一（）好”短語(yǔ)的構(gòu)詞方式，仿寫運(yùn)用。瞧，這個(gè)讀（出示“稱”），嗯，我們?cè)趯W(xué)曹沖稱象這個(gè)故事中學(xué)到過(guò)。如果把這兩個(gè)生字朋友合在一起，那就是一個(gè)詞語(yǔ)，讀——，稱贊就是（），誰(shuí)來(lái)?yè)Q個(gè)詞語(yǔ)。這節(jié)課，我們要學(xué)的課文就叫做“稱贊”。通過(guò)課文的預(yù)習(xí)，你知道了故事里都講了誰(shuí)稱贊誰(shuí)？用上“也”說(shuō)話，是的，這叫相互稱贊。來(lái)，叫叫它們的名字吧?。?）讀準(zhǔn)：刺猬 和 獾的字音（邊板書小獾，邊簡(jiǎn)單介紹一下小獾：獾是一種哺乳動(dòng)物，有灰灰的毛，是挖土能手。（2）學(xué)習(xí)刺和猬：看，小刺猬身上那一根根尖尖的東西就是“刺”，你還在什么地方見到過(guò)刺？“猬”單念的時(shí)候讀第四聲，、認(rèn)識(shí)了故事中的兩個(gè)小伙伴，下面就讓我們走進(jìn)故事吧！二、自讀課文、學(xué)習(xí)生字。②小組交流生字。（2）小刺猬連忙從背上取下兩個(gè)大蘋果?？创蠹覍W(xué)得這么認(rèn)真，瞧，小刺猬為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，開來(lái)了一輛森林列車，不過(guò)他可有個(gè)條件，只有讀準(zhǔn)車廂上的生字詞，火車才能穿上漂亮的衣裳開動(dòng)起來(lái)，有信心能讀好嗎？我們也來(lái)開列小火車吧！讓我們?nèi)喽甲隽新曇繇懥?、讀音準(zhǔn)確的小火車吧，齊讀。瞧！大森林美麗而寧?kù)o，小刺猬去森林里采果子，在小路邊遇見了小貛，它在做些什么呢？我想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀課文的14自然段，其他小朋友拿起書本在心里默默跟讀。板凳做得很粗糙。我們生活中有各種各樣的凳：按形狀來(lái)分，有方凳、圓凳、長(zhǎng)凳；按作用來(lái)分，有床凳、收納凳；按做的材料分，板凳、石凳、塑料凳。這樣的凳子，腿有的——，有的——。那么生活中還有什么是粗糙的呢？（長(zhǎng)滿老繭的手；樹皮；木頭??）能給粗糙找找反義詞嗎？（光滑、精致）（3）粗糙的小板凳不光摸到了，看到了，我們還能讀出來(lái)呢?。ㄕ?qǐng)2生讀，齊讀）師引：可是，小刺猬看了小獾做的三個(gè)粗糙的小板凳，他是怎么做的呢？快速地讀讀課文，找到有關(guān)句子，生交流。（1）學(xué)習(xí)“瞧”及“看了看”：小刺猬“看了看”小板凳，給這個(gè)看字找個(gè)近義詞，可以說(shuō)（學(xué)習(xí)“瞧”）那么“看了看”還能說(shuō)“瞧了瞧”，像這樣的詞語(yǔ)，書中還有一個(gè)呢？（聞了聞），我們發(fā)現(xiàn)這些詞都是表示動(dòng)作的，而且這個(gè)動(dòng)作的速度快，時(shí)間短。比如：（師表演扭了扭，眨了眨??生說(shuō)），小組討論演示（就讓我們也動(dòng)起來(lái)，用這樣的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)還有那些動(dòng)作可以做）學(xué)生展示（哪幾個(gè)小組想到了跟老師不一樣的動(dòng)作）（2）學(xué)習(xí)稱贊需要真心實(shí)意：①小刺猬不光看了看小板凳，它可還是仔細(xì)地看了看呢！仔細(xì)就是：認(rèn)真、用心。生提意見。沒有仔細(xì)地看，可能就是隨便看了看，如果小刺猬只是隨便看了一下就稱贊小獾的話，那就不是真心稱贊了。④是的，大家看到的也是小刺猬所看到的，看來(lái)，小刺猬的稱贊不是虛情假意的，你來(lái)（讀句）——，是的，小刺猬把看到的真心實(shí)意的稱贊出來(lái)（讀句）——你也來(lái)夸夸小獾——誰(shuí)還想來(lái)——這也讓我們知道了稱贊別人是需要真誠(chéng)的，發(fā)自內(nèi)心的，一起來(lái)（讀句）——聽了你的稱贊，我的心里美滋滋的；聽了你的稱贊，我這心里比吃了蜜還甜呢；聽了你的稱贊，我感覺整個(gè)人都要漂浮在天空了??（3）學(xué)習(xí)一（）比一（）（）：①出示句式：一個(gè)比一個(gè)好，其實(shí)這樣的短語(yǔ)我們還能說(shuō)好多呢，書上的課后題就送了我們一個(gè)，讀——（一棵比一棵壯）②發(fā)現(xiàn)沒有：一棵、一個(gè)都是什么詞？（數(shù)量詞）我們身邊的所
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