【正文】 ，好的教師是叫學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理。我相信，只要努力了，今天就一定能比昨天做得好一點，明天又能比今天更好一點，這樣一點一點的積累，才能在新時代、新要求下，做一名合格的人民教師。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進步。同時教師的服裝穿著、精神氣質(zhì)、形象表情都能給學(xué)生予視覺上的美感，使學(xué)生喜歡體育活動，激發(fā)學(xué)生的積極情緒，使學(xué)生從中感到歡樂，并在歡樂中接受學(xué)習(xí)。因此，體育教師必須時刻注意自己的形象，保持高度的職業(yè)責(zé)任感。教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”。三、提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn)，教學(xué)的藝術(shù)性不在于傳授的體領(lǐng)，而在于如何去激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。只有切實做到“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，才能夠搞好教學(xué)。尊重是互相的，學(xué)生的閃光點是靠老師來挖掘的。先進的理論知識，是教師完善自我的有利保證。第一篇：體育研修日志體育研修日志培訓(xùn)是個機會，提供了一個平臺，總的來說，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺，對我思想上、工作上影響較大，從而對自身有了很大的促進和得高，對我以后的數(shù)學(xué)工作方向有了更進一步的識。當然，每個人的所得所想應(yīng)該不同，在心懷感念的同時，我認真總結(jié)了這次培訓(xùn)的所得，與大家分享：一、教學(xué)觀念和教育理念的轉(zhuǎn)變對總結(jié)教師的身份，重新下了定義。通過這次培訓(xùn)，我認為教師與學(xué)生應(yīng)該是平等的，課堂步因為你站在講臺上高人一點就由你說了算。教師不是知識的灌輸者，學(xué)生也不需要一個“復(fù)讀機”他們需要的是一個知識的傳遞者、前進的引導(dǎo)者、迷茫的啟發(fā)者。二、根據(jù)體育課的特點組織教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要 條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈的抓好體育課堂常規(guī)教育。在教學(xué)中，教師要嚴格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行。不好的教師是傳授真理，好的教師是叫學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理。體育教師在體育教學(xué)中是學(xué)生模仿的對象，他的品德意志、修養(yǎng)、舉止言談，都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中體育教師以優(yōu)美、熟練的動作示范，生動、有趣的講解去喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的的提高。今天的結(jié)束，是為了明天新的開始。第二篇：體育研修日志體育研修日志這段時間的研修學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，對我思想上、工作上影響較大，從而對自身有了很大的促進和得高，對我以后的數(shù)學(xué)工作方向有了更進一步的認識：一、提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn)，教學(xué)的藝術(shù)性不在于傳授的體領(lǐng)，而在于如何去激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”。因此，體育教師必須時刻注意自己的形象，保持高度的職業(yè)責(zé)任感。同時教師的服裝穿著、精神氣質(zhì)、形象表情都能給學(xué)生予視覺上的美感，使學(xué)生喜歡體育活動，激發(fā)學(xué)生的積極情緒，使學(xué)生從中感到歡樂，并在歡樂中接受學(xué)習(xí)。體育教師如能及時準確地抓住學(xué)生在不同情況下的不同心理需要，適時進行教育，就會起到事半功倍的教育效果，學(xué)生的心理就能夠健康地發(fā)展，而用對體育課的興趣自然會提高。對于所教的動作，學(xué)生總是希望自己的動作出類拔萃。應(yīng)該注意的是，學(xué)生心理需要常常是隱蔽的，需要教師觀察了解才能發(fā)現(xiàn)和掌握。游戲作為一種活支形式，內(nèi)容豐富，趣味性強，又可以全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，是體育教學(xué)中開展愉快教育的好幫手。例如：在課的開始部分安排“快快集合”、“指揮捧”、“大球小球”等游戲，這樣就可以把學(xué)生的注意力集中到課堂上來。在進行跑及跳躍的練習(xí)時，安排“追逐跑”、“接力跑”、“跳躍爭先”等游戲，可以提高學(xué)生的練習(xí)興趣，把單調(diào)枯燥的練習(xí)動作變得生動活潑，同時又發(fā)展了學(xué)生的奔跑、跳躍能力，使學(xué)生在歡樂的笑聲中完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，改變過去一般按男女學(xué)生高矮的分四組形式，讓學(xué)生自由組合成八個人一個小組，目的是讓興趣一致、關(guān)系良好的學(xué)生結(jié)合在一起，營造一種愉快、和諧、團結(jié)互助的課堂氣氛，增強小組的凝聚力和奮斗目標，有利于學(xué)生和體育競賽的順利進行。B：互幫學(xué)的分組形式。如在跳繩的練習(xí)中，組員之間互相幫助，好的學(xué)生在技術(shù)上對差的學(xué)生進行指導(dǎo)，充當小老師，讓不會的學(xué)生學(xué)有榜樣、學(xué)有目標，這樣，他們很快就學(xué)會了跳繩，提高了體育成績。先按學(xué)生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標，對不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法，這樣，有利于調(diào)動各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。如在“跨越式跳高”的教學(xué)中，將學(xué)生按身體素質(zhì)和動動能力的高低分為男女各四個小組，各分為a組（素質(zhì)好）、b組（素質(zhì)較好）、c組（素質(zhì)一般）、d組（素質(zhì)差）。這樣，使各層次的學(xué)生都達到各自的要求，獲得成功的喜悅，最大限度地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強了他們的自信心。體育教學(xué)的方法有很多，但任何教學(xué)方法馴化有運用得精，才能產(chǎn)生良好的效果。第三篇：體育研修日志體育游戲是游戲的一個分支，按一定目的和規(guī)則進行，是一種富有創(chuàng)造性和主動性的活動，具有游戲的身體性、自由性、競爭性、娛樂性和非生產(chǎn)性等基本屬性，以身體練習(xí)為基本手段，促進人的身心全面發(fā)展，具有體育的基本特點。（二）符合中學(xué)生的心理特點首先，表現(xiàn)在抽象邏輯思維已占相對優(yōu)勢，但思維中具體形象成分仍起著重要作用。最大的特點就是精力充沛，情緒發(fā)生快而強，對新異事物容易感興趣而對感興趣的事物總是優(yōu)先注意并具有向往心理，而在進行自身感興趣的活動和練習(xí)時，大腦皮層有關(guān)部位達到適度的興奮狀態(tài)，此時，最容易發(fā)揮運動能力，也最快建立暫時性的神經(jīng)聯(lián)系，縮短了運動技能的形成過程，而且對于感興趣的活動或練習(xí)可以持久而集中地注意。二、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的重要作用（一）游戲能夠促進技術(shù)動作的掌握和提高體育教學(xué)中有些技術(shù)和動作方面的技巧如果讓學(xué)生特意去聯(lián)系難免會枯燥乏味，而且有難度，但是如果結(jié)合設(shè)計一定的游戲就能促進掌握和提高。要求學(xué)生只能單手運球，如雙手運球則違反規(guī)則，要判罰原地轉(zhuǎn)一周。對負隊進行“懲罰”。通過游戲，學(xué)生們在運球技術(shù)上都有不同程度的提高，達到了增強學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展人體基本活動能力，并且正確掌握了技術(shù)動作。把一些需要反復(fù)練習(xí)而又比較單調(diào)的基本技術(shù)動作安排于游戲之中，可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,提高教學(xué)效果。所以，在中長跑教學(xué)中，可把游戲內(nèi)容穿插進去。如“報數(shù)接力”、“看誰記得牢”等游戲項目，并規(guī)定負隊要表演節(jié)目。（三）游戲能夠增強學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和競爭能力體育游戲一般都是為奪取最后的勝利而進行的，所以它有助于培