五年級(jí)語(yǔ)文課改計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-11-03 23:49本頁(yè)面
【正文】 拓視野，還能學(xué)習(xí)各類(lèi)文章的寫(xiě)作規(guī)律，解除作文難的顧慮，同時(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和較高水平的閱讀能力。章節(jié)測(cè)試是進(jìn)行一章后隨堂讓學(xué)生做的小型考試，目的是了解學(xué)生對(duì)本章內(nèi)容的掌握情況和做題的技巧、速度等。書(shū)面作業(yè)是隨堂布置，有抄課文字詞、小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練等，要求學(xué)生認(rèn)真完成，老師認(rèn)真批改，對(duì)待學(xué)生作業(yè)的完成與否采取不同的方式。及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果教學(xué)效果的檢驗(yàn)尤為重要。引導(dǎo)學(xué)生利用電腦等現(xiàn)代化手段收集關(guān)于課文內(nèi)容的豐富的材料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。慢慢的使學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。學(xué)生的預(yù)習(xí)主要是在家中，并非所有的學(xué)生都能按照要求去做，因此，檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果就能掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。這樣在課堂中就能主動(dòng)地聽(tīng)課，預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)能夠自己解決。首先，設(shè)置課前預(yù)習(xí)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)探究問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。把教材吃透，認(rèn)真研究課標(biāo)，了解學(xué)生備好第每一節(jié)課。第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文課改計(jì)劃五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)課改計(jì)劃東環(huán)路小學(xué) 李玉芬本學(xué)期的教學(xué)中，要從上學(xué)期的教學(xué)工作中吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)有目的的進(jìn)行，在此，特將本學(xué)年的語(yǔ)文新課改工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的課改計(jì)劃。首先，多聽(tīng)課、勤集體備課，在聽(tīng)課、集體備課中，學(xué)會(huì)吸取老教師教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，并加以調(diào)整挪為己用。要多看一些有關(guān)教學(xué)的課外書(shū)籍，及時(shí)了解教學(xué)新觀點(diǎn)，開(kāi)闊視野。為學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。作為教師，要上好一節(jié)課，必須備好課；同樣，小學(xué)生要做到課堂上聽(tīng)懂老師的教學(xué)內(nèi)容，首要就是提前預(yù)習(xí)新課。學(xué)生明確問(wèn)題之后，帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)課文，積發(fā)了積極性。其次，課堂上檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。課堂上采用默寫(xiě)生字、熟讀課文段落等手段了解學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況。最后，指導(dǎo)學(xué)生課文預(yù)習(xí)與課外知識(shí)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生廣闊的知識(shí)視野。積極探索課堂中的互動(dòng)式方法課堂應(yīng)該讓學(xué)生樹(shù)立一種“主人翁”意識(shí)，讓學(xué)生成為課堂的主人，或背、或講、或?qū)憣⒅鲃?dòng)權(quán)交予學(xué)生手中，讓其意識(shí)到自己價(jià)值的存在，讓學(xué)生們主動(dòng)去學(xué)語(yǔ)文。因此，經(jīng)過(guò)一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后，要了解學(xué)生掌握多少，要檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。比如，我對(duì)于作業(yè)好的學(xué)生，采用獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗等方法；對(duì)于作業(yè)不交或作業(yè)差的同學(xué)，提出批評(píng)，同時(shí)找出問(wèn)題的原因。測(cè)試后，及時(shí)改出成績(jī)，對(duì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析，既查找學(xué)生知識(shí)掌握存在的問(wèn)題，又查找自身的教學(xué)不足之處。本學(xué)期向?qū)W生推薦優(yōu)秀篇目，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，保證每天20分鐘的閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)要求學(xué)生圈圈、劃劃、抄抄、寫(xiě)寫(xiě)，讀完一本書(shū)后寫(xiě)下心得體會(huì)。每星期舉行一次讀書(shū)交流。二、工作思路（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。發(fā)展求異思維能力。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已
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