一年級語文課改計劃[推薦閱讀]-展示頁
2024-11-03 22:43本頁面
【正文】 實驗目標（一）、總體目標：在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)。認真做好總結。教研組每周活動一次，把握教學進程，從標準的把握、實施的經(jīng)驗，到課例的設計、難點的排找，都一一通過研究來解決。充分使用示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等形式指導課堂教學；運用講座、研討、論文交流等形式，交流課改成果及成功的經(jīng)驗。三、參加實驗班級：一年級2個班，共98名學生。語文課程應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交*、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。第二篇：一年級語文課改計劃2009—2010學年一年級語文課改計劃一、指導思想《語文課程標準》明確指出：“學生是語文學習的主人”；“學生是學習和發(fā)展的主體”。要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。倡導合作學習。語文課程應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交融、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。第一篇：一年級語文課改計劃一年級語文課改計劃一、指導思想《語文課程標準》明確指出：“學生是語文學習的主人”；“學生是學習和發(fā)展的主體”。根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。二 課改措施：理解教材編輯意圖，根據(jù)學生特點設計教學。采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作。提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活，體驗生活。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。二、實驗內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級語文。四、實施過程：繼續(xù)組織年段教師學習新課程標準，研究實驗教材，探索教師如何教、學生如何學，采用集體備課的形式，切實落實好課改精神，創(chuàng)造性地使用新教材。繼續(xù)加強研究。及時總結交流每階段的課改工作，確保新課程的實施沿著正確的軌道推進。教研組每學期寫一份實驗總結，總結實驗成果，提出對課改方案和教材的評價及修改意見。逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品味和審美情趣。在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。學會漢語拼音
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