中小學校長骨干教師培訓心得6-展示頁
2024-11-03 23:15本頁面
【正文】 課堂教學改革進行了這么多年，我們總是感到課堂是低效的。文明禮貌，健康活潑，好學善思勤勉的孩子。積極向上的學術(shù)氛圍，整個學校充滿學習的氛圍，學生樂學，老師愛教，校風正，學風濃。我在思考，當我從校長崗位離職時，我能給學校留下什么？香鳳校長她想留下的是人才，我呢？我想留下的是：日漸完備的教育教學設(shè)施，完善各室建設(shè)，并規(guī)范使用。菏澤市牡丹區(qū)第二十一中李香鳳校長的《做好“原點”教育，回歸育人之真》的講座，蕩氣回腸，李校長是山東省特級教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，又是菏澤市名校長，樸實優(yōu)雅，她從一切為了孩子，帶班子率先垂范，放權(quán)分責，為老師給面子，搭臺子，支架子，和教師同悲同喜，育師重靈魂，修身、誠意、正心。一名物理老師，將一節(jié)高中數(shù)學課上的熟練生動，參訓老師積極參與互動，更讓“再創(chuàng)學習”理念的效果得以驗證，真正實現(xiàn)了以學生為主體的“原點再創(chuàng)”課堂。在課堂中遵循讓學生先來的原則，學生交流討論，對展示的錯誤進行矯正，精彩的講解讓大家耳目一新，受益匪淺。于老師是菏澤市教科研院、菏澤學院兼職教授、菏澤市知識分子聯(lián)誼會副會長、教育分會主任，她是一位極愛鉆研學術(shù)的老師，多年前在二中曾聆聽她關(guān)系原創(chuàng)學習的研究成果，今天才知道，12年來，她未曾放棄過對此理論的研究和完善，而且已經(jīng)從理論走到了實踐，又從實踐提升了理論，研究成果曾三次更名，彰顯了于老師精益求精的治學精神，她從當前的課堂改革現(xiàn)狀，存在的各種問題入手，提出了課堂改革的必要性和緊迫性，而“再創(chuàng)學習”課堂讓教育回歸原點，從理論，操作和課程三部分詳細給我們做了解讀，將多年的研究成果毫無保留奉獻給大家。第一篇：中小學校長骨干教師培訓心得6我能給學校留下什么2018年2月26日，澤市定陶區(qū)教育系統(tǒng)第一期校長及骨干教師培訓班第二天，整個會場座無虛席，大家早早到場滿懷期待，懷著虔誠的態(tài)度等待報告的專家。上午于文江老師，為大家呈上了名為《“再創(chuàng)學習”的理論、課堂操作和課程》的精彩講座。從創(chuàng)設(shè)問題情景，讓孩子模擬知識和能力生成的過程，發(fā)現(xiàn)問題，通過獨學，同位交流，小組研討，解決問題，質(zhì)疑批判。下午的講座先是菏澤市開發(fā)區(qū)廣州路中學的何秀敏老師給大家?guī)淼默F(xiàn)場體驗式培訓課。只是很多校長沒有及時轉(zhuǎn)換角色，或者已經(jīng)遺忘了高中數(shù)學知識，課堂略顯拘謹。培
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