【正文】 知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是沒(méi)有，教學(xué)技能也是非常薄弱。為期3天的培訓(xùn)，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。第三篇：外出培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)在2013年7月1719日，我很榮幸地參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。申請(qǐng)專利也是對(duì)發(fā)明人，知識(shí)的一種肯定，對(duì)于其以后評(píng)職稱方面都有好處。在產(chǎn)品上打上，專利號(hào)一種非常好的 廣告宣傳作用。但對(duì)上款第四項(xiàng)所列產(chǎn)品的生產(chǎn)方法，可以依照《中華人民共和國(guó)專利法》規(guī)定授予專利權(quán)。所以當(dāng)自己有什么法民的時(shí)候一定要先申請(qǐng)專利，否則有可能會(huì)被別人取而代之，通過(guò)張老師的培訓(xùn)使我懂得了專利的申請(qǐng)要求還有其相應(yīng)的作用。專利他有三性原則，即新穎性、創(chuàng)造性、實(shí)用性，這是專利的必須的，一個(gè)公司有他自己的專利，它就可以利用該技術(shù)生產(chǎn)東西，既可以受到法律的保護(hù)還可以對(duì)該技術(shù)進(jìn)行壟斷來(lái)獲取最大利益。據(jù)實(shí)證統(tǒng)計(jì)分析，專利包含了世界科技信息的90%95%。XXX年月日第二篇：專利培訓(xùn)總結(jié)專利培訓(xùn)總結(jié)專利就是一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造的首創(chuàng)者所擁有的受保護(hù)的獨(dú)享權(quán)益。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，對(duì)公司的專利工作有以下建議：應(yīng)該成立專門的專利工作部門，負(fù)責(zé)對(duì)公司所有專利的撰寫，申請(qǐng)以及管理工作。對(duì)專利法律知識(shí)有了更進(jìn)一步的理解，對(duì)以后從事專利工作的幫助很大。（3）、26日 考試，科目為專利法律知識(shí)和專利代理實(shí)務(wù)考試。主要培訓(xùn)內(nèi)容如下：（1）、3月24日，培訓(xùn)專利法及其實(shí)施細(xì)則，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的張永華主要從專利制度概述、授予專利權(quán)的實(shí)質(zhì)條件、專利申請(qǐng)文件、申請(qǐng)獲得專利權(quán)的程序及手續(xù)、專利申請(qǐng)的復(fù)審與無(wú)效、專利權(quán)的實(shí)施與保護(hù)以及專利代理制度幾個(gè)方面進(jìn)行了講解。第一篇：專利外出培訓(xùn)總結(jié)外出培訓(xùn)總結(jié)享受專利代理人資格考試傾斜政策人員培訓(xùn)班在西安舉辦，在公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們?nèi)藚⒓恿舜舜闻嘤?xùn)。3月21日從石河子出發(fā)，23日到達(dá)西安，24日26日參加培訓(xùn)，26日返回。（2）、25日，專利審查指南和專利代理實(shí)務(wù)，由審查協(xié)作北京中心主任諸敏剛主要從專利實(shí)物的重要法條、審查指南、撰寫專利申請(qǐng)文件、專利申請(qǐng)文件的修改等方面結(jié)合案例進(jìn)行了講解。通過(guò)這三天的培訓(xùn)與考試，我感覺(jué)收獲很大。專利撰寫水平的得到了提高，通過(guò)老師對(duì)專利代理實(shí)務(wù)和撰寫專利申請(qǐng)文件以及申請(qǐng)文件修改的講解，使我明白了撰寫申請(qǐng)文件的好壞不單單是能不能夠得到授權(quán)，而應(yīng)該是能夠使專利獲得最有效的保護(hù)，獲得最大的保護(hù)，在公開最少技術(shù)特征的情況下獲得授權(quán)。提高公司專利的質(zhì)量，減少垃圾專利的數(shù)量，在專利申請(qǐng)前進(jìn)行分析和評(píng)估，確定是否申請(qǐng)專利。它是世界上最大的技術(shù)信息源。所以要做好一個(gè)成功的技術(shù)員一定要有相關(guān)的專利知識(shí)。如果別的公司利用該技術(shù)來(lái)生產(chǎn)東西，那么我們可以通過(guò)法律的手段來(lái)要求他對(duì)我們進(jìn)行賠償和停止生產(chǎn)，也可以通過(guò)雙方協(xié)商來(lái)獲取使用費(fèi)，這就是專利對(duì)我們權(quán)利的一種保護(hù)措施。一．申請(qǐng)專利有以下幾點(diǎn)要求；《中華人民共和國(guó)專利法》規(guī)定，不授予專利權(quán)的內(nèi)容和技術(shù)領(lǐng)域：；；；；。、創(chuàng)造性、實(shí)用性的要求二．專利的作用基本有以下幾種：保護(hù)自己的產(chǎn)品或方法，不受別人的侵權(quán)。擁有專利自主權(quán)，是認(rèn)證企業(yè)資質(zhì)的重要條件，比如高新技術(shù)企業(yè)。就像張老師講的幾個(gè)例子都是很典型的，其中有涉及用法律手段要求侵權(quán)方對(duì)自己進(jìn)行賠償，而且賠償金額都是很的，有好多都過(guò)億美金，還有就是通過(guò)專利可以和某公司進(jìn)行協(xié)商來(lái)賣專利而抓取很多利益，可以說(shuō)一個(gè)好的專利它的商業(yè)價(jià)值是很高的，所以幾乎每個(gè)公司都有它自己的核心專利，這也是一個(gè)公司能夠長(zhǎng)期發(fā)展的重中之重。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，有專家的報(bào)告，教師的核心理念，還有示范課和研討。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。四、教師應(yīng)善于反思在讀書中反思。這些專家都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐。在讀書的過(guò)程中，還必須要