七年級歷史上冊教學工作總結精選5篇-展示頁
2024-11-03 22:57本頁面
【正文】 教案。不僅是備教材，更是備學生。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課上得生動有趣，學生愛聽。首先談一下自己認為做的好的方面。通過對本冊教材的內容分析，我們發(fā)現(xiàn)與以往的教材有很大的不同，這對任課教師來說也提出了更高的要求。關于課文的正文，你會發(fā)現(xiàn)有宋體字敘述的內容，是我們學習的主要內容；黑體字敘述的內容，是我們的閱讀內容，是幫助理解宋體字內容的。本冊教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書，共四個單元，每單元4—6課不等，共22課。經過一個學期的努力，獲取了一些寶貴的教學經驗。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，悉心研究教法，虛心向前輩學習。第二篇：七年級上冊歷史教學工作總結七年級上冊歷史教學工作總結轉眼間，一學期過去了。三、教學的成績與今后努力方向：通過一學期的實踐，進一步培養(yǎng)了學生對歷史科的學習興趣，教學內容完成得較好，學生成績普遍提高了。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，對所學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。學生學習歷史的積極性大大提高，有一大部分同學對歷史學科產生濃厚的興趣。（2）教學的媒體是提高教學效率的一個重要手段，如掛圖、投影的運用，大大提高了教學的效率。（1）教學的語言，對學生的學習情緒有著直接的關系。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。做好課后輔導工作，注意分層教學。為了做到這點，我常常到書店、到圖書室去搜集資料，力求每一次練習都起到最大的效果。布置作業(yè)做到精讀精練。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他 老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。在教學上，有疑必問?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。增強上課技能。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。第一篇：七年級歷史上冊教學工作總結七年級歷史上冊教學工作總結本學期，我擔任七年級歷史五個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合學校和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。按照學校的各項要求，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：認真?zhèn)湔n。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點。為使講解清晰化，生動化，我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。認真批改作業(yè)。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。優(yōu)化教學語言，運用多媒體教學。用幽默、準確、精煉的語言神態(tài)進行引入、分析教材中的內容，往往有意想不到的效果。二、學生情況：大部分學生學習態(tài)度認真，能及時完成作業(yè)。個別學生還沒有完全掌握學習歷史的方法。這些都有待以后改進。今后仍需不斷改進教學方法，積累經驗，力求學生成績更上一臺階。在本學期里，本人擔任七年級歷史1111120共六個班的歷史教學工作。本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。希望能通過總結，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進步。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內容卻是這一課學習中最重要的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說一說等，令我們對所學內容更感興趣，引導我們去思考更多的問題。通過一個學期的歷史教學，我的感觸是很深的。一、注重研究教材。二、認真?zhèn)湔n。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學生的特點去點撥引導。新課標的精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。在教學過程中不但要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生對過去、現(xiàn)在
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