【正文】 一過，孩子們就會(huì)厭倦。從日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：一、“玩耍”不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣，而是靠語言知識(shí)的積。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉。此外，我還聯(lián)合其他英語教師組織開展了三至六年級(jí)趣味英語知識(shí)競賽，將一些奧運(yùn)知識(shí)、日常生活知識(shí)，腦筋急轉(zhuǎn)彎題，課文中學(xué)過的一些改錯(cuò)題、數(shù)字認(rèn)知題目變換成“醫(yī)生診斷題”“用英語算數(shù)學(xué)題”等讓學(xué)生感興趣的題讓他們參與競答，這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更使學(xué)生開闊了視野，增長了知識(shí)，收到了預(yù)期的效果，達(dá)到了一舉兩得的目的。五、加強(qiáng)語言實(shí)踐，開展課外興趣活動(dòng)或知識(shí)競賽活動(dòng)。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽說機(jī)會(huì)。我在領(lǐng)讀時(shí)聲音、語調(diào)都帶有感情色彩，把各個(gè)角色的性格、特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來，同時(shí)也讓學(xué)生在表演時(shí)拿出自制頭飾之類的簡單道具，并模仿原聲帶中的語音、語調(diào)，帶有逼真表情和貼切的動(dòng)作，使學(xué)生有身臨其境之感，從而加深他們對(duì)知識(shí)的記憶。英語作為一門語言，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能；我一貫認(rèn)為學(xué)生會(huì)應(yīng)用英語是關(guān)鍵，所以充分給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話內(nèi)容。這樣安排不僅有利于師生進(jìn)行聽說訓(xùn)練，而且也能促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果非常好。如剛開始學(xué)字母時(shí)，就可讓學(xué)生作字母卡片，以便進(jìn)行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓(xùn)練。三、用直觀教具，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境。我一直堅(jiān)持用英語講課，剛開始從最簡單的短語、句子、日常英語開始，然后逐步加深。用英語組織教學(xué)，可以烘托英語課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。每節(jié)課開課以前，我就上節(jié)課所說內(nèi)容，采用師師問答、生生問答、小組問答等多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，這一方法不僅有效的復(fù)習(xí)了上節(jié)課或以前所學(xué)的內(nèi)容，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。在我?guī)У诙喨昙?jí)教材之后的今天，有了許多的心得感受和反思，寫出來與各位分享。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，讓知識(shí)中獲得成功感。例如：多學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的知識(shí)，多練口語，廣納知識(shí)。這些并不是一天兩天，一周兩周就能提升的。多動(dòng)腦，勤專研，多模仿，勤練習(xí)。在以后的教學(xué)中，了解班級(jí)狀況，適當(dāng)放慢語速。但是還有許多不足之處。本節(jié)課總體來說課堂效果較為不錯(cuò)，基本上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。最后以“書面書寫一棵開花的樹的各部分名稱”形式來訓(xùn)練英語剛起步的學(xué)生，對(duì)于他們有些難度，但是卻是一種學(xué)習(xí)行為的培養(yǎng)。第三篇：三年級(jí)英語教學(xué)反思Unit 6 Plants英語教學(xué)反思三年級(jí)教師：馬林嬌本課教師是通過與同學(xué)共同分享種植的生長過程來展開教學(xué)的,使學(xué)生在與老師分享植物生長的同時(shí)能夠聽,說植物的各部分名稱,了解植物生長的過程,在有趣的各項(xiàng)活動(dòng)中體會(huì)并讀出單詞,：游戲：Missing ，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力。教學(xué)時(shí)間安排的還算合理，學(xué)生能充分練習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設(shè)情境講大量的英語。從整節(jié)課來看，課堂開頭的兒歌呈現(xiàn)很自然，學(xué)生容易接受，但是本課Is this your...句式，學(xué)生不容易掌握，對(duì)于學(xué)習(xí)句式這一難點(diǎn)沒能夠化解。這樣學(xué)生可以活學(xué)活用英語，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最后進(jìn)行課堂操練師生，生生。本節(jié)課我利用兒歌來活躍課堂氣氛，引出本課內(nèi)容，把課文中的句型一一呈現(xiàn)。同時(shí)讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)過的語言文化知識(shí)。再者在作業(yè)中的選做題，讓同學(xué)選擇兩個(gè)單詞造句的目的是培養(yǎng)同學(xué)初步寫的能力，為四年級(jí)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)，例如在教完了國籍這一單元后，我同樣安排造句作業(yè)，有些同學(xué)選了stamp造句，I have many beautiful Chinese ，為他們以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。四、拓展教材，培養(yǎng)同學(xué)初步寫作的能力綜觀本單元中，只出現(xiàn)了There be陳說句形式，忽略了其否定形式，我增加了There be的否定形式，為同學(xué)順利過渡第五單元作好準(zhǔn)備。三、發(fā)展同學(xué)連貫說話的能力。二、提高同學(xué)聽音寫詞的能力針對(duì)三年級(jí)同學(xué)記單詞難的特點(diǎn)，我作了精心設(shè)計(jì)，通過讓同學(xué)看圖和字母，聽我讀單詞的發(fā)音，然后根據(jù)字母在單詞中的發(fā)音寫出新單詞，接著再由我檢查他們對(duì)新單詞的學(xué)習(xí)效果，逐步提高同學(xué)的聽音寫詞的能力，既減輕他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高課堂教學(xué)的有效性。我根據(jù)小同學(xué)喜歡唱歌的特點(diǎn)，利用歌曲教授新單詞，我的具體做法是：第一次通過讓同學(xué)邊聽歌曲邊看圖片在感知單詞意思的同時(shí)認(rèn)識(shí)單詞的發(fā)音，第二、三次唱歌時(shí)我出現(xiàn)了單詞的拼寫，讓同學(xué)把圖與單詞對(duì)上號(hào)，而在最后一次歌曲中我只出現(xiàn)了歌詞和圖片，目的是讓同學(xué)把單詞的音、形、義都能記住。在這節(jié)課中，我有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：一、通過改編歌曲引出新詞。第一篇：三年級(jí)英語教學(xué)反思尊敬的評(píng)委老師：你們好！現(xiàn)在我進(jìn)行教學(xué)反思，請(qǐng)各位老師多提珍貴意見。本節(jié)課是Unit 11 Work With Language，主要學(xué)習(xí)5個(gè)物品名詞shelf, map , sofa, clock, lamp以和鞏固和運(yùn)用介詞、句型Put …和There be句型，本節(jié)課是一節(jié)帶有新知識(shí)的鞏固課，根據(jù)三年級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，我運(yùn)用了多種教學(xué)手段，如：聽聽、玩玩、說說、唱唱、讀讀、寫寫等活動(dòng)，有效地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使課堂學(xué)習(xí)變得更加有效。在學(xué)習(xí)單詞時(shí)我遵循了meaning—sound—spelling—use 的規(guī)律和詞在情景中學(xué)的規(guī)律。為接下來的Listen and number the pictures和 Listen and write the new words活動(dòng)作準(zhǔn)備，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程帶來的快樂與勝利。通過倆倆談?wù)撟陨淼腷edroom，作對(duì)比，找不同點(diǎn)，營造交流的信息溝imformation gap，為同學(xué)提供了一個(gè)運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，提高同學(xué)綜合運(yùn)用語言和連貫說話的能力。另外通過讓同學(xué)用兩句話寫一寫自身bedroom內(nèi)物品的擺放情況，為他們發(fā)明一個(gè)更好的語言輸出的機(jī)會(huì)。我的反思完了，謝謝！第二篇：三年級(jí)英語教學(xué)反思Lesson 32 教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)的是Lesson32，由于是對(duì)話教學(xué)，因此在備課的過程中，我對(duì)教材進(jìn)行了一定的加工，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，對(duì)句型的出現(xiàn)順序進(jìn)行了編排。復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課，對(duì)句型的出現(xiàn)順序進(jìn)行了編排。接著，通過游戲呈現(xiàn)重點(diǎn)句型，并自編chant 來練習(xí)這個(gè)句型。利用學(xué)生好奇、愛玩的特點(diǎn)，通過游戲來練習(xí)；其次我認(rèn)為學(xué)生會(huì)應(yīng)用英語是關(guān)鍵，因此給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，想想所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行操練。課堂設(shè)計(jì)中注重了詞匯的教學(xué)，但句型的訓(xùn)練不夠到位。對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)把握不好。如果能夠在句式的教與學(xué)的過程中，做好由易到難的銜接工作，給學(xué)生提供開口的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間操練，課堂效果會(huì)更好一些，能夠突破句型教學(xué)是難點(diǎn)的問題?？磮D說話部分在擴(kuò)展花朵知識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生自由的圍繞“花”開口說英語，讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。全課從始至終都在滲透一種要愛護(hù)植物的情感,同時(shí)讓同學(xué)們懂得一份耕耘一分收獲的道理。課 程設(shè)計(jì)較為新穎，有所創(chuàng)新，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，由于本課知識(shí)點(diǎn)較少所以初步設(shè)定以三十分課為基準(zhǔn)。由于課件聲音不能正常播放等原因自我感覺還不是很理想，準(zhǔn)備還不夠充分。今后要多上課,由于閱歷不足,經(jīng)驗(yàn)缺乏,:如何更好更有效的利用課件；如何巧妙的重組一個(gè)單元中各個(gè)板塊的內(nèi)容；如何在原有教材的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，延伸；如何科學(xué)合理的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的活動(dòng)及情境等等?；顒?dòng)課能教會(huì)了許多提升自己教學(xué)水平的方法，讓我懂得了平時(shí)教師自身的素養(yǎng)至關(guān)重要。這需要教師在平時(shí)長期的積累。第四篇：三年級(jí)英語教學(xué)反思三年級(jí)英語教學(xué)反思新教材為我們提供了很好的聽、說、讀、寫訓(xùn)練內(nèi)容，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣，然后進(jìn)入字母教學(xué)。我是一位從教八年之久的英語教師，從初中到小學(xué)親自目睹了新課改帶給我們老師、學(xué)生的巨大變化和無窮的益處。一、課前3分鐘自由談（Free Talk），增強(qiáng)師生情感，訓(xùn)煉學(xué)生聽說能力。二、盡量用英語組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽對(duì)話。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學(xué)生練習(xí)聽力的良好機(jī)會(huì)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。當(dāng)學(xué)生聽得不太懂時(shí)，我配以夸張的動(dòng)作、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高了學(xué)生聽說能力，也無形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣。實(shí)物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具，除教師制作直觀教具外，我發(fā)動(dòng)學(xué)生自己制作教具、學(xué)具。單詞教學(xué)、對(duì)話教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己動(dòng)手做圖片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、道具。四、扮演角色，進(jìn)行會(huì)話，發(fā)揮學(xué)生的表演才能，在真實(shí)的情景中靈活的運(yùn)用英語。這樣學(xué)生活學(xué)活用了英語，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。另外我經(jīng)常在課堂上把句型、對(duì)話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺(tái)變成舞臺(tái)，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣特濃，走在校園里，走在馬路上碰到我就主動(dòng)用英語和我對(duì)話。我根據(jù)學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)，建立了課外活動(dòng)小組，象學(xué)唱英語歌曲，講英語故事，朗讀比賽，表演話劇，小游戲，猜謎等多種形式的活動(dòng)。小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)反思隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識(shí)庫?？梢赃@樣說，學(xué)會(huì)英語，不但多了一雙眼睛，一對(duì)耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個(gè)頭腦！因?yàn)檎Z言是人類思維的工具，認(rèn)識(shí)世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。光聽說不讀寫，