小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)反思(三篇)-展示頁
2024-12-07 02:50本頁面
【正文】 。孩子們雖然會(huì)說，也能跟著磁帶讀下來，但是真給他（她）出示一個(gè)句子或單詞的時(shí)候，卻不能讀出來，并且也不知道漢語意思。雖然課堂上感覺效果很好，但是課后反饋卻很不理想?！ 《?duì)教學(xué)中的一點(diǎn)改進(jìn)?！ ∪昙?jí)的學(xué)生年齡小，生性好動(dòng)，注意力容易分散，老師掌控課堂有一定難度。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)反思（三篇） 【篇一】小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)反思 任三年級(jí)英語課已經(jīng)有兩個(gè)多月了，下面就這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行一下反思和總結(jié)。 一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上實(shí)物和圖片教學(xué)很重要，課前教師還總是要挖空心思設(shè)計(jì)教學(xué)情境及游戲活動(dòng)以吸引學(xué)生，另外在教每一單元的Storytime時(shí)，我經(jīng)常安排幾個(gè)有家長課前輔導(dǎo)的小朋友進(jìn)行表演，聲情并茂的小故事情景孩子們非常喜歡，也很想親自參與到故事表演中，于是激發(fā)了他們學(xué)會(huì)語句的愿望，很快在故事中找到適合自己的角色進(jìn)行表演，這樣鍛煉了小朋友的英語說話能力?！ ∪昙?jí)的學(xué)生，求知欲強(qiáng)，尤其是對(duì)感興趣的，直觀的事物更是如此。通過第一次的單元測(cè)試，我終于找到了問題的所在。針對(duì)這一情況，在以后的教學(xué)中我注意改變教學(xué)策略，在要求學(xué)生跟著磁帶讀對(duì)話和單詞的時(shí)
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