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正文內(nèi)容

故都的秋教案-展示頁

2024-11-03 22:28本頁面
  

【正文】 主要收獲,為我國現(xiàn)代游記的發(fā)展作出了貢獻。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因,郁達夫從1933年4月由上海遷居杭州,1936年2月離杭赴福州,在杭州居住了三年。⒉解析文題及背景。主要作品有《沉淪》《春風沉醉的晚上》《出奔》《她是一個弱女子》等,在不同程度上揭露了舊社會的罪惡,向封建道德大膽挑戰(zhàn),有一定的積極意義,但也帶有頹廢情緒。后流亡到蘇門答臘。1930年參加中國左翼作家聯(lián)盟。1913年留學日本,曾經(jīng)廣泛涉獵外國文學,深受近代歐洲、日本各種社會思潮和文藝作品的熏陶。⒈介紹作者郁達夫(1896—1945),現(xiàn)代作家。對相同的景,不同心情的人對景的感受就會不一樣,那么寫出來的景當然就會不同了,這就叫做“景隨情異”(板書)。今天,我們要學習郁達夫《故都的秋》,下面我們先來分析一個事例,假如你今天心情很好,一出門就遇見闊別多年的老朋友,那么,當你現(xiàn)在坐在公園的長凳上聽著耳邊的鳥鳴時,你就會覺得鳥的叫聲非常的悅耳。教學重點難點分析情與景的關系。第3頁第二篇:故都的秋教案《故都的秋》單元程序?qū)W案 教案編號10 課題《故都的秋》 主備教師龔必克 學科組長李選萍 教學目標1、引導學生深入體會故都秋的特點。秋思》,并試著仿其格式把故都的秋景連綴成詩。)四、課堂練習。)注意:分析完語言特色之后,繼續(xù)點擊“附”,討論“黃酒之與白干,稀飯之與饃饃,鱸魚之與大蟹,黃犬之與駱駝”是四對喻體的本體。)品味“南國之秋,當然是??黃犬之與駱駝”。)品味“秋并不是名花,也并不是美酒,那一種半開半醉的狀態(tài),在領略秋的過程上,是不合適的”。(約需15分鐘)品味“江南,秋當然也是有的;但草木凋得慢,空氣來得潤,天的顏色顯得淡??”。)小結本文情景是如何交融的。為什么說“說到了牽?;?,我以為以藍色或白色為佳,紫黑色次之,淡紅者最下”?(課件“情景交融”1。)二、情景交融。(點擊“內(nèi)容分析”中的“秋花圖”“秋槐圖”“秋蟬圖”“秋雨圖”“秋果圖”,可分別顯示五幅畫面。[教學教程]一、概括畫面。)第 二 課 時[教學重點]分析情由景生、以情馭景、情景交融的特點。各小組分別概括本小組所讀部分的主要內(nèi)容。(一椽破屋、槐樹、牽?;ǎ┮韵潞献鲗W習。)、重要的或具提示性的詞句哪些?(江南,秋當然也是有的;看不飽,嘗不透,賞玩不到十足。)教師簡要概括第一部分內(nèi)容。)文章可分為三部分,請同學劃分。四、分析結構。)進入意境,進入情感氛圍。可以很小聲地跟讀。三、欣賞朗讀。4月起,由于國民黨白色恐怖的威脅等原因,他從上海遷居杭州,思想苦悶,創(chuàng)作枯竭。)注意他的經(jīng)歷與思想的關系,以及他抗日愛國的精神。把鼠標置于像上可放大,移開即恢復。(約需2分鐘)(點擊“作者簡介”進入該頁。同學們發(fā)言之后,點擊“預習作業(yè)”按鈕,顯示教師找的一些古詩文。從古到今,關于“秋”的詩文,可謂汗牛充棟,名篇佳句舉不勝舉??巳R德曼彈奏的鋼琴曲《秋日的私語》。問:同學們,你們知道剛才聽到的音樂的曲名嗎。第1頁 [教學步驟]一、導入課文。理清結構。第 一 課 時[教學重點]誦讀訓練。要求:每大組至少找10處,標明作者、篇目,并能說出意思;制作成資料卡片或“TXT”文檔。(合作學習。[教學步驟]預習內(nèi) 容有感情地朗讀課文,劃分文章層次(總分總結構)。如想再恢復全屏,可按右上角的隱形按鈕“”。本課件設置了全屏播放?!啊毕乱徊?;“←”上一步;“W”板書;“◇”背景音樂開關。[使用方法]雙擊“”圖標,打開課件。CAI課件。對“黃酒??駱駝”中四對喻體的本體的探討。討論“清、靜、悲涼”等秋的特點的深層把握。與古詩文比較意境、感情。反復誦讀,體味意境。找有關秋的詩文;分析文章內(nèi)容。引導學生推敲文中悲涼、傷感的情調(diào)的由來,從深層次理解本文的豐富內(nèi)涵。掌握文章以情馭景,以景顯情、情景交融的寫法。體會作者在山河破碎、內(nèi)外交困的現(xiàn)實下,贊美自然風物的真情以及內(nèi)心的憂思與落寞;體會作者深沉的愛國之情。第一篇:《故都的秋》教案《故 都 的 秋》教案及課件使用說明四川省榮縣中學校向喜怒[教學目標]因景生情,以情馭景,借景抒情的寫法。培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力。[教學重點]引導學生對故都秋景的特點進行分析。[教學難點]體會作者對故都秋的贊美之情以及流露出的悲涼、傷感之音。[教學方法]合作學習法。深情誦讀法。比較賞析法。組織討論法。研究性閱讀。[教具準備]多媒體投影。光電投影機。首先是片頭,在片頭播放時或結束后單擊任一地方可跳到課前等待頁,點擊任一地方可進入“主控”頁。彈出的子頁一般再點該按鈕或點擊其頁面即可消失。如果在播放過程中工進行其他程序操作,可按“ESC”鍵,然后最小化本課件。[課時安排] 2課時。搜集有關秋的詩文,并總結其感情表達上的共同點。分組進行,可分為4個大組,由組長組織。)在書刊或網(wǎng)上搜集你認為最能反映本文的意境的圖片,每組至少1張。聽名字誦讀,根據(jù)文章表達的思想感情,結合自己的特點,能做到有感情地誦讀文章。理順文章結構,把握文章意思。(約需10分鐘)上課前播放課件“封面頁”的音樂,上課后,點擊頁面進入“主控頁”。(生答:理查行)秋天,以其特有的魅力,吸引著一代又一代騷人墨客。在預習中,我安排了同學們搜集有關秋的古詩文,我相信大家都找出了很多很多??(請學生以小組為單位展示他們課外收集的有關秋的古詩文。)二、作者簡介??珊喗椤冻翜S》和《春風沉醉的晚上》的梗概。這是郁達夫遇害前不久的照片,書上即為郁達夫在北平時的照片。1921年9月至1933年3月,郁達夫曾用大量的精力從事左翼文藝活動。1934年7月,郁不遠千里,從杭州經(jīng)青島去北平,目的就是為了飽嘗故都之秋,排遣內(nèi)心的苦悶。(約需10分鐘)(點擊“配樂朗讀”,欣賞配樂配畫朗讀,學生可不看課本,注意屏幕上的文字及圖片。點“←”可停止
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