故都的秋教案1-展示頁(yè)
2025-04-25 23:51本頁(yè)面
【正文】 對(duì)比映襯的手法來(lái)表現(xiàn)對(duì)故都的秋的依戀。生：①處寫(xiě)作者對(duì)北國(guó)之秋的感受和向往；②處寫(xiě)南國(guó)之秋不能讓人滿(mǎn)足。，作者再次提到北國(guó)的秋和南國(guó)的秋，意圖是什么？運(yùn)用了什么修辭手法？，你認(rèn)為作者是頌秋還是悲秋？為什么？，請(qǐng)問(wèn)“形”與“神”在文中各指什么，兩者的結(jié)合點(diǎn)是什么？二、 檢查預(yù)習(xí)，師生共同討論，分析理解課文。，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)想象力分別把景色畫(huà)出來(lái)。 （彈出自讀題，如下：）完成課后練習(xí)2，并根據(jù)練習(xí)思考下列題目：？請(qǐng)用一字概括。2. 師：上課之前，老師已經(jīng)把自讀題給出，讓同學(xué)們作了充分準(zhǔn)備?！鸥Α兜歉摺? ……名篇：杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 王維《山居秋暝》 歐陽(yáng)修《秋聲暝》 …… 師：這些佳作中既有頌秋又有悲秋，既有描寫(xiě)蕭瑟凄涼，又有刻畫(huà)絢麗多彩。秋思》 潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。如下：）佳句：北風(fēng)吹故林，秋聲不可聽(tīng)。這是王維的《滕王閣序》中的名句。教學(xué)方法：自讀 討論評(píng)講教學(xué)構(gòu)思：以作者情感為線(xiàn)索結(jié)構(gòu)全文教學(xué)重點(diǎn)：散文的“形”與“神”教學(xué)難點(diǎn)：散文的景與情教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)或幻燈機(jī)和錄音機(jī)教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)（40分鐘）教學(xué)步驟及內(nèi)容：一、 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 師：歷代名家對(duì)秋都特別的鐘愛(ài)，描寫(xiě)秋的佳作數(shù)不勝數(shù)，同學(xué)們能說(shuō)一說(shuō)嗎？ 生：“落霞與孤驁齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。精品資源歡迎下載一曲悲涼的頌歌《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。教學(xué)目的：“形”與“神”以及兩者的辯證關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用借 景抒情、寓情于景的表現(xiàn)方法； ； ，提高審美能力?！? 師：
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