【正文】 無所不在的聲音世界，引領我們去感受聲音的奇妙無窮，讀文章，仿佛沐浴在作者智慧的光輝中……文章的結構特別美，開頭和結尾很有特色，開頭列舉6種聲音，結尾又巧設5種游戲，新穎獨特……文章的標題很有特點，設置懸念，誘人猜想……你們最喜歡課文的哪一部分呢？（一般情況下，學生又都會一致認為最喜歡課文的前面部分，即1～3段，因為這三段的語言最生動活潑優(yōu)美且有詩意）那好，我們現在一起來細細品味一下課文的1～3自然段。今天，我們將走進《你一定會聽到的》這篇課文，一起去感受那豐富多彩的聲音世界。下面讓我們回到有聲世界，感受美妙動聽的各種音樂。（持續(xù)一分鐘后，與學生交流感受：此時，在我們的生活中哪些具體的聲音沒有了？你有什么感受？）學生談感受。教學步驟:(無聲的感受)同學們,眼睛給了我們五彩斑斕的世界,耳朵則給了我們悠揚婉轉的樂聲,有人說”眼睛是心靈的窗戶”,其實耳朵也是。⑶． 引導學生懷著一顆熱愛生活的心去聽、去看、去想體會豐富多彩的生活 ⑷．教學重點、難點：1．通過多種形式的朗讀，品味本文生動形象，活潑優(yōu)美的語言。寫出對最讓你感動的聲音的感受。１、學生齊讀課文，進一步熟誠課文內容。２、勾畫出與自己在生活中有共同感受的語句或段落以備發(fā)言。３、就自己感受興趣的內容，列出思考題，準備討論、發(fā)言。１、學生搜集讓自己最感動的聲音材料。１、品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。２、品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。學習本文語言的特色并能應用到寫作中去。聽朗讀，回答問題：你聽到了那些信息，至少說出兩條：⑴ ────────────────────⑵ ────────────────────說出對你有益的聲音五種以上。從今天開始，只要你用心去聽，你一定會聽見的!學生大聲自由朗讀課文，在書上圈點勾畫出與問題相關的內容。是瑯瑯的讀書聲，使冬天的校園也充滿了生機。導語：同學們，美國女作家海倫凱勒自幼失明，發(fā)出了假如給我三天光明的呼喊，可見視覺對于人類來講是多么重要!還有一種感覺對人類同樣重要──那就是聽覺。要求學生：⑴ 閉上眼睛，發(fā)揮想像，說說是什么聲音聲音。游戲沒有聲音的世界是怎樣的。，掃除字詞障礙。學生搜集最讓自己感動的聲音素材，以備使用。一課時。目標教學法。品味本文語言的特點。培養(yǎng)學生用聽覺感受世界、欣賞美的聲音的能力。讓學生學會聽、知道如何聽、怎樣用心聽。積累本文的美句。收集古代詩詞或其他文學作品中描寫聲音的佳句。用心生活，你就一定能聽見這個豐富多彩的世界，你就會發(fā)現每一天對于我們來說都充滿著新奇與驚喜。五、繪聲篇師出示多媒體畫面，要求學生發(fā)揮想象，用文字把聲音的感受表達出來。②聽完后，用語言描繪出聽到了音樂中的景象。３、精彩段落賞析：（多媒體出示課文前三段）學生齊讀、男女生分組讀后，師生共同來總結文章的語言特點。三、讀聲篇１、學生大聲朗讀課文，勾畫出自己喜歡的語句，并說說喜歡的理由。二、感聲篇１、聽課文錄音（多媒體），整體感知課文。（多媒體演示：流水聲、鳥叫聲等自然界的聲音。（持續(xù)半分鐘后，與學生交流感受：此時，在我們生活中的哪些具體的聲音沒有了？你有什么感受？）師總結：此時，生活中的笑聲、歌聲、讀書聲、說話聲等各種聲音都消失了，在這樣的世界里，我們感受不到絲毫生氣，只是死一般的寂靜、冷清。因此圍繞教學目標，在課堂教學中，我設計了六大板塊無聲篇、感聲篇、讀聲篇、聽聲篇、述聲篇、結聲篇來開展教學活動。教學設想：本文是一篇語言優(yōu)美、語氣親切的散文，通過描寫生活中細微的聲音，品味聲音中傳遞出的情味。第一篇：《你一定會聽見的》課文教學設計教學目標 ：一、反復地朗讀、涵詠，品味文章優(yōu)美風趣、生動形象的文字。二、激發(fā)學生關注聲音世界，用心傾聽，感受有聲世界的美好，并能把自己所聽、所感用有聲語言表達出來。告訴人們只要用心聽，并且在聽的成長過程中學會選擇、學會思考、學會感受，就一定能聽見這個奇妙無窮的有聲世界。教學過程 ：一、無聲篇請同學們一起玩一個游戲：用力堵住耳朵，聽不到聲音最佳，合住嘴，不能發(fā)出任何聲響。下面讓我們回到有聲世界，感受美妙動聽的各種聲音。）引出課題。２、請學生自由談談聽后感受。２、指名朗讀喜歡的語句，簡單陳述理由。四、聽聲篇１、聽音樂《苗嶺的早晨》要求：①閉上眼睛，發(fā)揮想象，再現音樂中描繪的畫面。２、學生聽后，自由發(fā)言。（生寫作，師指名朗讀）六、結聲篇師：平時，我們不妨多問問自己：我們是否對周圍奇妙無窮的聲音已經麻木了呢？我們是否已經充耳不聞自己身邊那充滿愛意的聲音了呢？我們又是否有著自己對聲音的獨特感悟呢？生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現。七、課外學習自助餐１、模仿課文前三段的寫法，觀察、傾聽生活中的聲音，寫一組排比段。第二篇：你一定會聽見的教學設計你一定會聽見的教學設計你一定會聽見的教學設計一一、知識目標整體感知課文內容。二、能力目標品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。三、情感目標運用自己的生活體驗理解課文內容，感受生活的豐富多彩。讓學生學會聽、知道如何聽、怎樣用心聽。品味本文語言的特點。自主、合作、探究。作者在鼓勵我們大膽的傾聽自然界的各種聲音，了解聲音，提高聽音的能力和水平，做一個既耳聰又目名的現代人，這也正是教學追求的目標，所以我的教學也是圍繞這一點展開的。老師準備PPT韓紅《天亮了》或《天堂里沒有車來車往》。就自己感興趣的內容，列出思考題，準備討論、發(fā)言材料。教師播放PPT中的聲音。⑵ 聽完后，用語言描繪出聽到的聲音。是如泣如訴的二胡聲，使瞎子阿炳的世界充滿陽光。是媽媽的一句關心的話語，使你傷感的心不再失意可是，有的同學由于在平時的生活中