【正文】 健康第一”的教育思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，注重學(xué)生的主體性并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異；培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以及自主探究的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一?？傊?，本節(jié)課在充分利用學(xué)校課程資源的同時(shí)，還以民主平等的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行這堂課的教學(xué)。結(jié)束部分，我仍是結(jié)合本課的教學(xué)目的來(lái)進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)的，選取學(xué)生在平時(shí)較難掌握的幾節(jié)操，讓學(xué)生跟著老師一起游戲，即改變了平時(shí)枯燥的糾錯(cuò)練習(xí)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，又起到了放松的作用，得到了事半功倍的效果。（四）、放松游戲《織網(wǎng)捕魚(yú)》把本課推向高潮游戲的目的既是放松，也是使本課從比較沉悶的體操學(xué)習(xí)中得到一種釋?xiě)选鋹偵硇?、鍛煉身體、提高奔跑、躲閃的能力。分組練習(xí)后，再讓學(xué)生進(jìn)行分組展示，并在每組請(qǐng)出一個(gè)評(píng)委，對(duì)每組的學(xué)習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在教學(xué)中教師采用鏡面、背面示范，讓學(xué)生從不同的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)。而不是老師看到的，老師來(lái)評(píng)價(jià)。（三）、復(fù)習(xí)舊知識(shí)與學(xué)習(xí)新知識(shí)有機(jī)結(jié)合伴著口令，看著投影儀，教師和學(xué)生一起互動(dòng)，鞏固復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的幾節(jié)操，然后請(qǐng)學(xué)生來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)，如你最喜歡那一節(jié)，哪一節(jié)做得最好，還有哪一節(jié)或者是哪一個(gè)動(dòng)作需要進(jìn)一步練習(xí)的地方等等。改變以往的圍繞操場(chǎng)跑幾圈的常規(guī)傳統(tǒng)教學(xué)，開(kāi)發(fā)了課堂教學(xué)資源，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，加大了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量。技能目標(biāo)：較好地掌握《七彩陽(yáng)光》前六節(jié)，能夠較穩(wěn)定、高質(zhì)量地完成動(dòng)作。四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解動(dòng)作概念以及完整動(dòng)作的要求，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià)的方法。心理素質(zhì)、身體素質(zhì)特點(diǎn)：學(xué)生心理素質(zhì)處于思維的活躍期，思路比較敏捷，樂(lè)于思考，組織紀(jì)律性和自信心以及集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。三、學(xué)情分析：教學(xué)對(duì)象：水平一的學(xué)生知識(shí)、技能基礎(chǔ)：有一定的知識(shí)、技能基礎(chǔ)，但在知識(shí)的理解、技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)的方法、興趣上存在著一定的差異。而本節(jié)課以復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的幾節(jié)，新學(xué)第六節(jié)腹背運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)，力求大方、美觀、整齊。第一篇：《七彩陽(yáng)光》說(shuō)課稿小學(xué)生廣播體操《七彩陽(yáng)光》說(shuō)課稿牟行斌一、指導(dǎo)思想：根據(jù)《體育健康》標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課在教學(xué)中堅(jiān)持“健康第一”的教育思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，注重學(xué)生的主體性并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異；培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以及自主探究的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。二、教學(xué)內(nèi)容：《七彩陽(yáng)光》第六節(jié)腹背運(yùn)動(dòng)本套操《七彩陽(yáng)光》共分9節(jié)，68個(gè)八拍。這套操動(dòng)作規(guī)范、活潑歡快、舒展流暢、簡(jiǎn)單易學(xué)，注重對(duì)小學(xué)生正確身體姿態(tài)和規(guī)范性的培養(yǎng)，音樂(lè)輕松歡快，并配以富有教育意義的歌詞，寓意學(xué)生在陽(yáng)光下健康向上、茁壯成長(zhǎng)。為此，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。身體處于生長(zhǎng)發(fā)育旺盛階段，但同時(shí)也呈現(xiàn)出身體素質(zhì)發(fā)展不均衡的個(gè)體差異性。通過(guò)織網(wǎng)捕魚(yú)的游戲，既改善了學(xué)廣播體操枯燥的學(xué)習(xí)，又增強(qiáng)了娛樂(lè)性，提高了運(yùn)動(dòng)量，又使學(xué)生充分的得到了鍛煉。五、教學(xué)過(guò)程（一）、蛇形跑導(dǎo)入充分地利用學(xué)校資源，采用學(xué)生做課間操所站的點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行蛇形跑。（二）、集中注意力游戲“屈”、“飛”、“腹”、“蹲”這四個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，實(shí)際是將第六節(jié)腹背運(yùn)動(dòng)中的一些難點(diǎn)動(dòng)作細(xì)化、簡(jiǎn)單化，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下一個(gè)伏筆，使學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)的進(jìn)行了新知的學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，還學(xué)生一個(gè)本真的課堂。在復(fù)習(xí)舊知以后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的一節(jié)《腹背運(yùn)動(dòng)》，先讓學(xué)生觀看投影儀，在腦海中有一個(gè)直觀形象思維，教師再進(jìn)行分解教學(xué)，降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了一定的認(rèn)知了解后，分組進(jìn)行練習(xí)，這樣更利于小組內(nèi)同學(xué)之間的交流，加強(qiáng)了同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)能力。這樣也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，更是讓學(xué)生在共同的活動(dòng)中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)協(xié)作完成對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的重要意義。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)是《織網(wǎng)捕魚(yú)》，考慮到5年級(jí)學(xué)生的身心特征，我把平時(shí)的《網(wǎng)魚(yú)》這一游戲加入了情境教學(xué)，先讓學(xué)生織網(wǎng)，網(wǎng)織好了