【正文】 馬齒莧 教學目標： 會認 5 個生字，會寫 8個生字，參照?我的詞語庫?自主積累詞語。 三、鼓勵學生自己修改或互相修改習作。 這次活動中你印象最深的是哪個環(huán)節(jié)？ 你的心情怎么樣？ ２、你能把這次活動的過程寫下來嗎？ 你也可以把上次觀察到的春天的景色或人們在春天的活動，寫成一篇習作，題目自擬。 ５、頒獎。 ３、學生自愿上臺朗誦搜集到的古詩，并適當?shù)亟庹f出詩的大意。 同學們，古詩是中華傳統(tǒng)文化中的瑰寶……今天我們來舉辦一個?古詩朗誦會?。 三、小結(jié) 。 ５、概括短文大意。 ３、檢查自學情況，幫助解難。 ②先查字典理解帶點的字義，再聯(lián)系上下文說說詞語的意思。 ４、同桌互評。 第二課時 一、寫字板： １、認讀這６個字。 ２、交流評價，填寫。 ４、朗讀鞏固詞語。 舉例說說你還知道哪個漢字的形態(tài)演變？ 二、詞語超市： １、提出自學要求： 自讀詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ２、組織討論詞義。 你知道漢字最初的樣子嗎？他們是怎樣演變的？ 組織學生看題。 教學重點： 字、詞、句的積累 教學難點： 閱讀、習作。 閱讀欣賞，提高自主閱讀能力。 成語 接龍，收集于春天有關(guān)的成語。 五、作業(yè)： 背誦《春日》 完成課后習題 2 教學后記： 語文樂園一 教學目標： 通過比一比，發(fā)現(xiàn)漢字演變過程，感悟祖國文字的趣味及文化內(nèi)涵。 三、練習寫?閑?字。 用自己的話說大意，想象一下美麗的春天。 等閑 — 隨便 注意：風和日麗 時，到泗水邊游賞，一望無際的風光恍然一新。 小組內(nèi)互讀互聽。 放錄音，生認真聽。 二、學習古詩《春日》： 出示全詩。 今天我們來學習一首宋代朱熹的古詩《春日》。 第二課時 一復習，激趣。 四、小結(jié)。 練 習寫字。 三、學習寫字： 出示要寫的 3個字。 這首《涼州詞》描寫了邊塞怎樣的環(huán)境？你能想象當時戍邊戰(zhàn)士的生活嗎？ 有感情地按七絕節(jié)奏朗讀詩歌。 質(zhì)疑問難，詩中哪個詞的意思你不太懂？ 點撥：萬仞、楊柳、玉門關(guān) 誰能用自己的話說說古詩的大意？ 啟發(fā)感情，了解作者及其邊塞的風格。 檢察自學情況。 回憶以前學習古詩的方法。 教學難點： 感受古詩的意境。引導學生熱愛生活。 有感情地朗讀并背誦《春日》和《涼州詞》。 課余時間搜集吟誦雨景的詩句讀一讀。 五、課堂總結(jié)： 大自然神奇而美 麗，只要我們多觀察多思考，定會發(fā)現(xiàn)它更多的美，對自然現(xiàn)象有更多地了解。 你還知道其他描寫雨的詞語嗎？試著用他們說幾句話。 師評。 默讀第二自然段，然后從山峰和草木兩方面說說春雨怎樣最可愛？ （老師板書相關(guān)詞語） 指名朗讀，互評。 指名交流找到的句子。 第二課時 一、復習導入： 讀一讀下面的詞語 綿綿的春雨 閃閃的電光 隆隆的雷聲 呼呼的狂風 淅淅瀝瀝的雨聲 二、學習課文，感受四季的雨各不相同。 四、總結(jié)談話： 你今天又學到了那些新知識？ 五、作業(yè)： 練習朗讀課文。 同桌之間互相評價。 你們認為哪個字最容易寫錯？師 范寫?疏?。 三、學習寫字。 標出自然段序號。 指名認讀生字卡片上的字。 ①請輕聲讀課文，標記識記有困難的字。 聽課文朗讀帶。 教學難點： 課文朗讀帶，生字卡片 教學課時： 2課時 教學步驟： 第一課時 一、導入新課 談話 :同學們，你們喜歡雨天嗎？能說說都有 些什么樣的雨嗎？ 你最喜歡哪個季節(jié)的雨，為什么？ 2 板書課題，齊讀課題。 感受四季雨的不同之處，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。 板書設(shè)計： 飛向藍天，探索寶藏 ２、媽媽，請別阻攔我 親吻鮮花，歌唱勞動 渴望風雨，遨游大海 教學后記： 四季的雨 教學目標： 認識 8個生字，會寫 8個字，參照?我的詞語庫?自主積累詞語。 五、小結(jié)。 四、積累詞語： １、讀我的詞語庫。 三、拓展說話： １、你有過什么幻想嗎？用?我希望?或?我 渴望?說幾句話吧！ ２、互評。 ３、組織朗讀比賽。 作者要去干什么不希望媽媽阻攔他？你能體會他的心情嗎？ （老師及時板書，并啟發(fā)感情。 阻 宙 叩 曾 掘 吻 芬 述 二、學習課文，朗讀感悟。 ３、你有什么幻想或渴望？自己準備這方面的說話內(nèi)容。 五、作業(yè)設(shè)計： １、回去后再正確流利地讀讀課文。 ５、學生互評。 ３、你認為哪個字最難寫？ 老師范寫?邀?字。認讀會寫字。 三、學習寫字。 ５、分段朗讀課文。 ３、檢查學生自學情況。 ②用自己喜歡的方法識字。 １、放課文朗讀帶，學生認真聽。 ２、板書課題。 教學課時： ２課時 教學步驟： 第一課時 一、導入新課。 教學難點： 交流學完課文后的感受。 感悟課文，激發(fā)學生對自然、對生活的熱情和探索精神，培養(yǎng)自主、自強的意識。參照?我的詞語庫?積累詞語。 小結(jié)。 學生互評。 三、有感情的朗讀課文，背誦課文： 小組互讀互聽。 （出示小黑板）讀下面的句子，體會帶點詞的意思： ①泥土里拱出兩片新葉，說是淺綠，更似鵝黃…… ②春天的風箏馱著一片陽光，春天的腳步總是那么匆忙。出示自學要求： 請你輕輕地讀課文 想想你讀懂了什么？有哪些不理解的地方？ 檢查自學情況，指名回答。 二、朗讀感悟詩歌，積累詞語。 備課修改欄 五、小結(jié)： 今天這節(jié)課你有哪些收獲？想給自己留什么作業(yè)呢？ 第二課時 初春 一、 復習導入 認讀本課部分生字或詞語。 請你從中選擇你喜歡的 3 個字，在田字格中寫兩個。 請仔細觀察它們。 四、學習寫字。 將生字放 進課文，指名分節(jié)朗讀課文，互評。 三、檢查自學情況，解決困難，隨機鞏固識字： 出示本課要認識的 6 個字，指名認讀。 ②用自己喜歡的方式識字。 二、指導自學： 初讀詩歌，自學，出示自學要求： ①請試著讀讀詩歌。 教學準備： 老師準備輕音樂、組織學生戶外觀察春天 學生準備搜集有關(guān)春天的古詩 教學課時： 2課時 教學步驟： 第一課時 一、導入新課 談話激趣： 小朋友，剛才我們一起到外面觀察了春天，你發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些變化？ 小組討論，然后指名說話，全班交流。 教學重點： 識字、寫字，朗讀詩歌。 有感情地朗讀課文，背誦課文。 初春 教學目標： 認識 5 個字和 1 個多音字，會寫 8個字。參照?我的詞語庫?自主積累詞語。 讓學生感受春天的美好，激發(fā)熱愛大自然的感情。 教學難點： 讀懂詩歌，聯(lián)系生活暢想、感受美景。 板書課題：初春 學生齊讀課題。標出不認識的字。 小組內(nèi)合作識字。 2?開火車?游戲，鞏固識字。 老師讀課文，學生評價。 出示要寫的 8個字： 癢 拱 拋 貼 優(yōu) 蛙 晃 袖 認讀會寫字。你有什么好的寫字建議嗎？ 老師示范寫?拋?字，注意結(jié)構(gòu)。 同桌之間互相評一下你剛才寫的字。 交流課前收集的有關(guān)春天的古詩。 自學。 引導感悟。 你覺得課文中還有哪些詞用得好？好在哪兒 ？你能有感情的讀一讀嗎？ 把你喜歡的好詞語收進詞語庫。 小組推薦配樂朗讀（播放輕音樂）。 老師評價，鼓勵背誦。 四、總結(jié)： 這節(jié)課你快樂嗎？回去以后畫一畫美麗的春天吧！ 板書設(shè)計 ： 初春 毛毛雨 蝴蝶、蜜蜂 新芽 蝌蚪、青蛙 新葉 風箏 …… …… 芳香（美好） 教學后記： 媽媽，請別阻攔我 教學目標： 自主學習認識 8 個生字，學寫 8個字。 有感情地朗讀課文，選擇喜歡的段落背誦。 教學重點： 識字、寫字、朗讀。 教學準備： 生字卡片、課文朗讀帶。 １、孩子們，你們最想干什么？當你們做自己最想干的事時，你希望爸爸媽媽阻攔嗎？ 學生自由發(fā)言。識字：阻 二、初讀課文，自主識字。 ２、出示自學提示： ①請自由讀課文，標出不認識的字。 ③小組內(nèi)交流識字情況。 ４、游戲：比一比誰 認得多。互評。 １、出示本課要寫的８個字。 ２、仔細觀察，交流寫字建議。 ４、從這些中選擇３個字，每字寫兩遍。 四、小結(jié)。 ２、把田字格中其他的字寫一寫。 第二課時 一、回顧復習： 認讀下列漢字并口頭組詞。 １、學生默讀課文，小組內(nèi)說一說： 你讀懂了什么？哪兒不明白？ ２、引導學生朗讀感課文內(nèi)容。） 請你根據(jù)自己的理解有感情地朗讀相關(guān)句段。 ４、評價，小結(jié)朗讀情況。 ３、鼓勵：我們雖然是獨生子女，但是也有自己的想法和渴望，我們對世界、對自己充滿了好奇，我們渴望自強自立。 ２、選擇自己喜歡的詞語補充詞語庫。 六、作業(yè)： 有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。 有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的兩個自然段背誦。 教學重點： 識字，寫字，朗讀課文。 二、指導自學，識字讀文。 自學，出示自學提示。 ②想辦法認識這些字。 ?開火車?鞏固識字，口頭為生字擴詞。 分段朗讀各個自然段，學生互評初讀情況。 觀察，小組內(nèi)交流寫字建議。 從中選擇兩個字練習書寫。 老師小結(jié)鼓勵。 標出課文中描寫四季的雨不同特點的句子或者詞語。 小組合作學習，出示 學習要求： 請小組合作讀讀課文，然后找找課文中描寫四季的雨的有關(guān)句子。 重點指導學習第 2自然段。 用同樣的方法自學其他自然段，體會夏、秋、冬季雨的特點。 三、拓展說話。 四、補充?我的詞語庫?。 六、作業(yè)： 熟讀課文，選擇自己喜歡的兩個自然段背誦。 板書設(shè)計： 四季的雨 春雨：綿綿、山峰嫵媚、草木青翠 夏雨：傾盆直瀉