【正文】 的疑惑和思考，我認真地記錄并傾聽者，沈老師從問題中引出理論到具體方法再到課例，詳細介紹了如何用科學的方法進行課堂觀察，可操作性極強。標題中 “專業(yè)”二字，何為“專業(yè)”，如何做才是“專業(yè)”的，一下子提起了我的好奇心。一整天趙老師滔滔不絕、揮灑自如、酣暢淋離的講座，讓我心中涌出敬仰和震撼，佩服他的學識才智，佩服他的勤勉努力，佩服他的敏銳細致，更佩服他的大愛無私。他還將困惑語文教師的寫作教學，用生動的案例，抽絲剝繭般清晰明了地展示給我們。這樣扎扎實實、事事細致的教育專家，令我們教佩不已。不僅如此，20年的時間里他用他的大愛收養(yǎng)20多個問題孩子，實現了寒門出貴子的愿景。一天的學習，充實飽滿，我們轉換成學生的角色，認真、虛心、誠懇地接受學習著，聆聽著名師的講座，這既是一種享受，也是一場觸及靈魂的思想洗禮。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這次的培訓學習雖然已經拉下帷幕，但它為我開啟了新理念、新技術的大門，讓我受益匪淺，收獲良多。因為僅靠課堂上的語文學習是遠遠不夠，XXX老師也說語文教學要以課外閱讀作為支撐，語文教學如果沒有課外閱讀的羽翼支撐，孩子是飛不起來的。為什么會出現這種情況？這是我們語文老師最應該反思的問題。另外，在進行語文學習時，一定要注重培養(yǎng)學生讀書的興趣，形成閱讀氛圍。正如XXX老師所說，我們可以將教學目標分散化，把目標確定的盡可能的小。四、定準教學目標是關鍵。畢竟作為中小學教師面對的是兒童，心智有待啟迪，三觀正在形成中的獨立個體，他們的思維和我們的不一樣。這就是尊重了兒童的未成熟狀態(tài)。這樣才能具備兒童般的思維，明白孩子為什么會有這樣那樣的行為，明白他們?yōu)槭裁磿@樣想問題。”要了解孩子，明白孩子，才能在教育孩子時脫離大人的固定思維模式，才能真正的融入孩子。這樣的課堂，學生學的明白，教師教得輕松，收獲才會是高效的。教學預設要科學，這樣教學生成才會精彩。教學設計時主線要清楚，重點突出。一堂好課，首先要目標明確。是不是有人來聽課，都不重要，重要的是自己的每一堂課，都要教的有效。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。從教學的構成性分析，環(huán)境因素、人員因素、信息因素，都會影響課堂效率。二、讓每一堂課都成為高效、有效的課通過聆聽XXX教授的講座《課堂教學現場調控行為及技能》，我深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的理念已跟不上時代的發(fā)展。我想，作為一名中學班主任，如何正確地引導他們邁好人生的第一步，是他們人生之旅的關鍵所在。尤其在加強素質 教育的今天，教師不再是單純的“授業(yè)，解惑”，教師教育學生的第一目的是“傳道”，即傳授做人的道理。換言之，如果教師有著良好的道德情操，學生在學習過程中如沐春風。XXXX老師用深刻的理論告訴我們：好教師應該具備的素質是理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心。聽XXX老師的講座，我如沐春風。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在本次培訓中我們聽到了XXX師院教授對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、,也從多方面給我們講解了有效教學的概念，怎樣才能有效教學，并結合課例組織設計提問，引導討論其有效性,了解設計課堂教學應注意的問題,掌握有效課堂的策略，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理 解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學水平和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。這些講座，深刻，睿智，思辨，無不滋潤著我的心田，給予我教育教學的啟迪，使我對自己未來的教育之路又有了新的規(guī)劃與想法。在這里，有專家的引領；在這里，有思想火花的碰撞。第一篇：XXX中小學骨干教師培訓心得體會參加XXX單位中小學骨干教師培訓心得體會2018年7月16號到7月21號，我有幸參加了XXX單位中小學區(qū)級骨干教師暑期培訓，通過這次為期6天的培訓學習，我深深體會到XX師院領導、老師的熱情，感受到骨干教師這個大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著濃濃的學習氛圍。先后，我們聆聽了XXX師院教授XXX老師的講座《信息技術與中小學教學設計》；XXX教授的《課堂教學現場調控行為及技能》；XXX義教授的《教師的家國情懷》；XXX教授老師的《教師的心理問題及健康調試》等。另外還有兩位中小學一線老師的講座：XXX市第五中學的XXX老師，主講《教師專業(yè)發(fā)展與學生成長》；還有羊山外國語小學的XXX老師，主講了《教師的人生與情懷》等。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。下面將自己的點滴感受總結如下：一、新師德——理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心十多年的教學生涯，讓我在按部就班的工作中稍顯倦怠，缺少了剛當教師時的激情，把教師當成了一種謀生的職業(yè)，對工作有了黯淡之境。因為做一名好教師，不僅僅是有愛心和責任心就足夠的，還要有進取心。因為每一位教師，都在用自己的學識和人品在教書育人，如果教師的人格出現了問題，那么受到最大負面影響的將會是學生。不禁回想起我剛剛踏進師范學院的大門時，學校圖書館門口的牌匾上赫然寫著八個虬勁有力的大字：“學高為師，身正為范”。身正而后傳道，就顯得尤為重要。因此，在今后的教育教學中，我要時刻提醒自己，做一名向著教育理想信念奮斗不息、具有高尚道德情操和扎實學識，并以仁愛之心來教書的老師。在教學活動中，我們必須轉變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型師生關系，向課堂要高效。從教學的過程性分析，教學目標、教學內容、教學方法、教學手段、教學反饋也是影響高效課堂的重要因素。我們教學一線教師，必須從觀念上更新思想，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境；從教學目標、教學方式要效益，這樣才能創(chuàng)造出師生平等、共享教學的民主教學氛圍，提高課堂效益。能夠做到這四點就是好課：明目標，思路清，方式活，亮點顯。知道這堂課要達到什么目標，學生學到什么程度。學生在課堂中的學習方式不能死板，要靈活。教學如同作畫，要花大力氣提煉主線，抓住重點，刪繁就簡，做到以少勝多。三、做一名親近學生的教師XXX老師說“童心是師愛的源泉。尤其作為中小學教師，首先要懷有一顆童心。這個時候，才能做到究其因而對其癥，科學正確地引導兒童健康發(fā)展。之前的培訓中，聽到最多的是“教師要有愛心”，而“教師要有童心”，