【正文】 ）長期性、間接性；（4）主體性、示范性。2教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。義務教育是依法律規(guī)定、適齡兒童和青少年都必須接收，國家、社會、家庭予以保證的國民教育。1美育的任務：（1）使學生具有正確的審美觀和感受美、鑒賞美的知識與能力；(2)培養(yǎng)學生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力；(3)培養(yǎng)學生的心靈美和行為美。1體育的根本任務是增強學生體質(zhì)。1“雙基”是指系統(tǒng)的科學文化基礎知識和基本技能技巧。1我國普通中學的雙重任務是：培養(yǎng)各行各業(yè)的勞動后備力量；為高一級學校輸送合格新生。1遺傳素質(zhì)對人的身心發(fā)展不起決定作用，社會環(huán)境對人的發(fā)展起著決定性作用。我國封建社會學校的教學內(nèi)容主要是：“四書”(《大學》、《中庸》、《論語》、《盂子》)；“五經(jīng)”(詩、書、禮、易、春秋)。教育的概念：廣義指社會教育、學校教育和家庭教育三個方面；狹義指學校教育；偏義指思想品德教育。美國布魯納的《教育過程》的主要思想是結(jié)構(gòu)主義和發(fā)現(xiàn)法的教學方法。美國杜威的《民本主義與教育》強調(diào)“兒童中心”，提出了“做中學”的方法，開創(chuàng)了“現(xiàn)代教育派”。捷克夸美紐斯1632年的《大教學論》是近代第一部系統(tǒng)論述教育問題的專著。比古羅馬昆體良的《論演況家的教育》早約三百年。福建省職稱考試資料一（教育學）一、教育學教育學是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學。2． D【解析】思維的基本過程包括分析與綜合、比較、抽象與概括和具體化。知覺的選擇性在于把一些對象（或?qū)ο蟮囊恍┨匦浴酥?、性質(zhì)）優(yōu)先地區(qū)分出來。⑦營造良好的學習氛圍待學生一定要真誠、熱情、富有同情心。⑤提供明確的反饋。教師要確定學生的興趣所在，在培養(yǎng)創(chuàng)造性的活g＼、學生的興趣。教師應以身作則，學習充滿熱情和激情，與學生分享自己的興趣和愛好，并在工作和職業(yè)中表現(xiàn)出決心和自豪感：②②讓父母參與孩子的教育活動。它是影響學生學習的一種重要的非認知變量，對學生學習動機的培養(yǎng)是提高其學習效率的有效途徑。因材施教原則是中國教育的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。答：德育原則之一。這是對傳統(tǒng)評價思想的革命，體現(xiàn)了改革的核心理念是一切為了促進學生的發(fā)展。3．簡述現(xiàn)代教育評價的顯著特點。10．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活動。8．“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的順序性和階段性。6．斯金納等行為主義者認為，動機是強化 的結(jié)果。3．一般來說，動機具有激活功能、指向功能和強化功能。）1．教師輔導學生從活動中自己學習的模式主要包括哪些步驟？（）A．設臵問題情境B，確定問題或課題 C．總結(jié)與評價D．執(zhí)行計劃 E．擬定解決課題方案2．教師考核應注意遵循下列哪些原則以利于教師積極性、創(chuàng)造性的調(diào)動，增強教師的事業(yè)心、責任心？（）A，科學性原則B．客觀性原則 C，公正性原則D．準確性原則 E．激勵性原則（）； B．強化策略 C．認知策略I）．復述策略 E．元認知策略4．一般認為，態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷幾個階段，它們是（）A．順服B．依從 C．行動D．認同 E．內(nèi)化（）B．動作技能學習C．心智技能學習D．社會生活規(guī)范（品德）學習6．品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）A．道德認識B．道德情感 C．道德意志D．道德行為7，課堂管理的目標是使學生能（）A．擁有更多的學習時間B．進行自我管理 C．投入到學習中去D．安靜和馴服8．個人內(nèi)差評價的特點是（）A．可以用合格或不合格來表示B．可以了解學生的進步 C．可以了解學生的強項和弱項D．可以借用相對評價的方法三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1，通常認為技能分為操作技能和心智技能兩類。在每小題列出的五個備選答案中，請將符合題目要求的選項代碼填于題后的括號內(nèi)。A．學費B．雜費C．學費、雜費 D：學費、雜費、住宿費3．采用道德兩難故事法研究兒童、青少年品德發(fā)展的過程，提出了兒童青少年品德發(fā)展三水平六階段理論的心理學家是（）A．皮亞杰； B．斯陶布C．章志光 4．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到(A．充分地傳授知識B，尊重學生人格，關注個體差異 C．培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度D．讓學生自主地選擇課程 5．品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成分是（）A．道德認識； B．道德情感 C，道德意志D．道德行為6．“關注個體差異”就是根據(jù)學生實際存在的愛好、興趣和差異（）B．將學生按優(yōu)、中、差分班教學 C．使每個學生的特長都得到發(fā)揮D，大力培養(yǎng)單科獨進的尖于生 7．艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是（）A．均衡發(fā)展B．先慢后快 C．先快后慢，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是()A．形成性評價B，定性評價 C．定量評價9．感受身體運動與肌肉和關節(jié)的位臵的肌動覺屬于（）A．遠距離感覺B．外部感覺C．近距離感覺D．內(nèi)部感覺10．對流浪乞討或者（）的未成年人，民政部門或者其他有關部門應當負貢交送其父母或者其他監(jiān)護人。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。以“公開課”為話題，寫一篇議論文，800字。有的說，公開課提供了一個教研平臺，青年教師進步的階梯。從引論（立意、觀點）、本論（論點、論據(jù)、論證）、結(jié)論三個方面入手，分析本習作的優(yōu)缺點，并提出改進建議。劉偉的成功。夢想是人生價值的路徑。（4）新課標提倡“個性化閱讀”，請試舉一例，如何踐行個性化閱讀。（2）課標要求“根據(jù)語境揣摩語句含義，體會語言表達效果”，試舉一例子說明。學生再疑，要投票也不是結(jié)果出來了才補啊）（1）從師生平等的角度，教師不投票的行為是否正確，為什么？（2）聯(lián)系實際，談談如何構(gòu)建平等的師生關系。學生質(zhì)疑。案例：教師補投票（學生投票在兩個候選人中產(chǎn)生三好生，兩人平票。（2）父親、母親、科任老師的行為錯在哪里?？疾缓茫迫卫蠋熤苯狱c名批評。父親忙，少溝通，動輒打罵。（1）黃老師保護了學生什么權(quán)利（2）結(jié)合材料，分析黃老師如何保護學生權(quán)利。班主任調(diào)查后，在班上宣布，這是一念之差，如果確有困難，可以申請幫助，請自覺還班費。第一篇：2013年福建省教師職稱考試試題2013年福建省教師職稱考試試題一、給出張麗莉勇救學生事例選擇題 張麗莉維護了學生的什么權(quán)利簡答：張麗莉的哪些行為符合《中小學教師行為規(guī)范》二、給出學生不懂復習事例選擇題 遺忘規(guī)律是：簡答：例舉教師應怎樣輔導學生科學復習三、給出學生毫無自信，被班級同學歧視事例選擇題 教師行為符合 積極評價。簡答：請評價教師的教育觀第二篇：2014年福建省教師職稱考試中學語文2014年福建省教師職稱考試中學語文（高中）真題一、基礎知識案例：班費不翼而飛。第二天，班費歸還了。案例：13歲女生，自尊心強，性格倔強，成績差。母親認為孩子小，一位袒護。（1）女生處于什么階段（童年、少年、青年初、青年中）。（3）如何幫助該女生提高成績。教師說自己的一票投給誰，就是誰。教師說我是你們的老師，當然可以投票。二、教學水平《在馬克思墓前的講話》（1）選擇題，不列提問不屬于“整體感知”的選項是哪一個。（3）文章結(jié)構(gòu)清晰，前后，請設計一個問題印證這個特點，并說明設問理由?！读主煊襁M賈府》課堂實錄（1）選擇題（收集學生問題的作用）（2）新課標要求學生探究，從這個角度分析本次教學的優(yōu)點（3）教師在探究過程中，起到評價、激勵等作用，據(jù)此要求，修改文中兩處劃線地方的教師語言（①誰再來說說，②還有誰來說說）學生作文批改 夢想兩個年輕人的不同遭遇，人生要有夢想 夢想是堅持不懈的表現(xiàn)。侏儒癥的體育明星 夢想是。追求夢想。三、學科素養(yǎng)文言文（1）加點實詞、虛詞解釋（2）句子翻譯（3）文章理解現(xiàn)代文閱讀《涼水泡茶茶亦濃》（1）選擇題（2）對關鍵句的理解（3）對文題的理解作文公開課眾說紛紜。有的說，公開課是作秀、浪費時間。第三篇：2016福建省中小學教師晉升中一職稱考試試題總結(jié)2016福建省中小學教師晉升中一職稱考試試題(本大題共12個小題，每小題2分，共24分。錯選、多選或未選均不得分)1． 看書時用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性？（）B．整體性C．理解性D，恒常性 2．新義務教育法規(guī)定，實施義務教育，不收（）。A．離家出走B．小偷小摸C．逃學曠課D．打架罵人 11．“學而時習之”體現(xiàn)的教學原則是（）A．理論聯(lián)系實際的原則B．啟發(fā)性原則C．循序漸進的原則D．鞏固性原則 12．三結(jié)合的教育一般是指（）A．學校、家庭、社會教育三結(jié)合B．班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合 C，校長、教師和家長教育三結(jié)合 D．家庭、環(huán)境和學校教育三結(jié)合二、多項選擇題（本大題共8個小題，每小題2分，共16分。錯選、多選、少選或未選均不得分。2．知識學習的類型有符號學習、概念學習和命題學習。、原有認知結(jié)構(gòu)和學習的心向與定勢 5．心理學研究表明，過度學習量為50 %時學習效果最佳。7．馬克思主義的誕生，為教育學的發(fā)展開辟了真正科學化的道路，前蘇聯(lián)教育家—凱洛夫的教育理論 ：對我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響。9．德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾。課外校外教育的主要特點是自愿性、簡答題（本大題共4個小題，每小題5分，共20分）1．教學是有一定程序結(jié)構(gòu)的，按照加涅的觀點，存教學中需要完成哪幾大教學事項？ 答：（1）引起學牛注意：（2）提示教學目標；（3）喚起先前經(jīng)驗；（4）呈現(xiàn)教學內(nèi)容；（5）提供學習指導；（6）展現(xiàn)學習行為；（7）適時給予網(wǎng)饋；（8）評定學習成果；（9）加強記憶和學習遷移 2．對學生進行評價的目的主要有那些？答：（1）全面了解學生的學習歷程：（2）激勵學生的學習；（3）改進教師的教學。答：(1)評價的目的不僅是為了考查學生實現(xiàn)課程目標的程度，更是為了改進師生的教與學，改善課程設計，從而有效地促進學生的發(fā)展。4．簡述教學中的因材施教原則。要求社會主義思想品德教育從學生的實際出發(fā)，根據(jù)個性的不同特點，采用不同的教育方法。五、論述題（本題共l小題，共15分）1．教師如何提高學生的學習動機？答：1.（1）所謂學習動機是指個體發(fā)動或維持其學習活動，并使其朝向一定目標進行的內(nèi)部動力。（2）提高學生的學習動機可以采用以下策略：①展現(xiàn)教師的熱情。③使學習富有意義。④教學技巧多樣化。⑥表示關心。參考答案一、單項選擇題1． A[解析]知覺具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性。畫重點就是利用選擇性的一種做法。抽象，是指在思考中抽出各種事物的共同屬性，并舍棄其他屬性。我國春秋木年的《學記》是世界上第一部論述教育問題的專著。其中的主要思想有：“不揠苗助長”、“不陵節(jié)而施”(體現(xiàn)了循序漸進的教學原則)；“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”(反映了啟發(fā)性教學原則)；“教學相長”(體現(xiàn)了教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的教學規(guī)律)。他提出了班級授課制。蘇聯(lián)贊可夫的《教學與發(fā)展》把學生的“一般發(fā)展”作為教學的出發(fā)點與歸屬。蘇聯(lián)蘇霍林斯基的《給教師的建議》、《把整個心靈獻給孩子》，其著作被稱為“活的教育學”和“學校生活的百科全書”。教育的社會屬性有：永恒性、歷史性、相對獨立性。貫穿了儒家思想。但環(huán)境決定論又是錯誤的，因為人接受環(huán)境影響不是消極的、被動的，而是積極的能動的實踐過程。1我國全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育。1智育的任務之一是發(fā)展學生的智力，包括觀察力、想象力、思維力、記憶力和注意力，其中思維能力是決定性的因素。1蔡元培于1912年最早提出美育，并主張“以美育代宗教”。1勞動技術(shù)教育的任務：（1）培養(yǎng)學生的勞動觀點，養(yǎng)成正確的勞動態(tài)度和習慣；（2）教育學生初步掌握一些基本生產(chǎn)知識和勞動技能。義務教育是一種強制性教育。2教書育人是教師的根本任務。2教師的素養(yǎng)：職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)。2我國新型師生關系的特點是：(1)尊師愛生；(2)民主平等；(3)教學相長。2教學是教師和學生共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。教學永遠具有教育性。2教學過程是教學信息反饋和師生雙邊活動的過程，教學中教師起主導，學生是主體。課程是學校教育的核心，是學校培養(yǎng)未來人才的藍圖。3知識不等同于智力，掌握知識的多少并不能標志智力發(fā)展的水平。3赫爾巴特提出了傳授知識與思想品德