【正文】 任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)以來的工作總結(jié)專業(yè)技術(shù)人員任期綜合考評表及有關(guān)材料學(xué)生問卷第三篇：中學(xué)高級教師職稱評審材料的幾個(gè)問題高級教師職稱評審材料的幾個(gè)問題教師職稱高級教師職稱評審應(yīng)如何整理材料 ――談教師職稱評審中的材料問題 一年一度的教師職稱評定工作，總會扣動許多老師的的心弦，能夠晉級的教師當(dāng)然欣喜萬分，也值得慶賀，但也有一些教師因種種原因而與高一級職稱擦肩而過，這些教師其內(nèi)心的苦楚我們自然可以想見，也深為惋惜。這些材料收集好后，教師在職稱評定時(shí)材料的整理就變得很輕松了。但材料的好與壞是與以自己工作的好壞為前提的，沒有好的工作及好的業(yè)績，材料就是無米之炊。做好材料與做好工作。教師職稱評定中特別鼓勵班主任工作，對教師在教育教學(xué)、教學(xué)科研中取得的顯著成就也實(shí)行加分制，職稱評定的天平會偏向一線教師及廣大農(nóng)村學(xué)校的教師的。職稱評審工作的導(dǎo)向性。但教師的教育教學(xué)工作是有很大的彈性，教師的一些工作也很難被量化，教師成績或榮譽(yù)的取得也有一些機(jī)遇性，一些老師特別是老教師由于種種原因，他們的工作成績沒有能得到應(yīng)有的肯定。標(biāo)準(zhǔn)的客觀性問題。發(fā)表文章或參編大型書籍的復(fù)印件應(yīng)包括雜志或書籍的封面、封底、版權(quán)頁、目錄及本人的文章或編寫部分等內(nèi)容。（具體編排順序可以參照下文的附件。這樣裝訂的材料就清晰明了，也方便檢索。2．編排有序、方便檢索 無效材料，不但會增加評委的勞動量，也有可能會降低自己的標(biāo)準(zhǔn)。在“論文論著”一欄，首先要填寫獲得最高檔次的鑒定論文兩篇，再填上自己在正規(guī)雜志上發(fā)表，及通過正規(guī)渠道評獎的論文。這欄的填寫要求能簡明扼要地把最能反映自己工作成就與業(yè)績填上去，如師德、教育教學(xué)、教研能力、專業(yè)發(fā)展、學(xué)術(shù)成就等實(shí)績表達(dá)清楚。教師特別要注意《______市晉升 專業(yè)技術(shù)資格人員一覽表》或《晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格簡明表》的填寫，因?yàn)檫@張表所涵蓋的內(nèi)容基本可以體現(xiàn)出評審者的基本情況，執(zhí)行委員最終投標(biāo)也主要是依據(jù)這張表來的。二、填報(bào)與整理職稱材料的幾點(diǎn)建議 1．有的放矢、突出重點(diǎn)。雖然每個(gè)評委都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，一本材料要反反復(fù)復(fù)地翻閱多次，生怕遺漏有價(jià)值的材料，但職稱評審是一項(xiàng)十分緊張與繁重的工作，評委的精力不會永遠(yuǎn)旺盛，精神與視覺的疲軟遇上無序的材料，出錯的可能也是會有的。３．無序材料。職稱評定工作，是依條例打分的，符合條例的材料才給分，與材料的厚與薄，紙張的多與少不成必然的正比關(guān)系。希望廣大教師不要再花這樣的冤枉錢了。在教師的材料中廣泛出現(xiàn)了類似什么“教育論壇”、“中華教育研究會”、“教育創(chuàng)新研究”等莫名其妙的雜志，或以某某雜志社、“教師培訓(xùn)學(xué)會”等舉辦的論文賽。無效材料在教師提供的論文中尤為嚴(yán)重。無效材料，還包括“下級”不能證明“上級”。無據(jù)材料當(dāng)然是無效材料，但在教師們提供的材料中，無效材料還包括教師們提供了大量的過時(shí)的或無關(guān)緊要的材料，這些材料不僅讓評委眼花繚亂，也浪費(fèi)了大量的紙張。在教學(xué)工作中，顯著的教學(xué)成績要有體現(xiàn)學(xué)生成績的材料。有些在《評審條件》中沒有明確要求的，也必須把佐證材料或過程性材料補(bǔ)充進(jìn)去?！币蟆澳芴峁┓从持笇?dǎo)在職青年教師過程的原始材料”。如根據(jù)《中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評審條件（試行）》（下稱《評審條件》）第十九條“教學(xué)工作要求”第三點(diǎn)“教學(xué)成績顯著”中“現(xiàn)任職以來，開過校級以上的觀摩課、示范課，并獲得優(yōu)秀等次”的，要求提供“教案、課堂教學(xué)評價(jià)表等原始材料”。說話有根有據(jù)是取信于他人的首要條件，教師的評審材料也是如此。一、在材料的整理上具體有以下一些問題：１．無據(jù)材料。職稱評定工作是件十分嚴(yán)肅的事，客觀公正、“以事實(shí)為依據(jù)，讓材料來說話”是它的宗旨，因而，教師提交的材料是我們衡量教師是否能晉級的重要依據(jù)。七、論文、論著條件取得中學(xué)一級教師資格后，具備下列條件之一：（一）出版與本專業(yè)有關(guān)的教育教學(xué)著作1部（主筆或第1作者），并提交本人教學(xué)案例1篇；（二）在市以上正式專業(yè)期刊上發(fā)表本專業(yè)論文1篇以上（為第一作者）或提交縣級以上教學(xué)公開課、教學(xué)評優(yōu)課、教學(xué)觀摩課教案1篇以上（附縣級以上教育行政部門書面證明），并提交本人教學(xué)案例1篇。熟悉中學(xué)各階段的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)要求，能勝任各階段的教育教學(xué)工作，教研員、電教教師、教學(xué)管理人員承擔(dān)一項(xiàng)校級以上教育教學(xué)課題研究試驗(yàn)；（四）教研員、電教教師、主抓教學(xué)的管理人員，每年承擔(dān)一次公開課，并主講一次培訓(xùn)課或組織一次經(jīng)驗(yàn)交流會；（五）教研員推廣具有實(shí)效的教研成果一項(xiàng)以上；電教教師進(jìn)行過教學(xué)單元以上的系列電教軟件的編制。（二）專任教師，按學(xué)校規(guī)定完成規(guī)定教學(xué)工作量和其他相關(guān)的教育教學(xué)工作；校級領(lǐng)導(dǎo)至少擔(dān)任一個(gè)教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)；學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，其教學(xué)工作量應(yīng)不少于專任教師的三分之二。參加全國或全省職稱計(jì)算機(jī)考試，成績符合規(guī)定要求。三、學(xué)歷、資歷條件高中和職業(yè)高中教師具有大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，須取得一級教師資格5年以上；初中及職業(yè)初中要具有大學(xué)?？飘厴I(yè)以上學(xué)歷，并取得中學(xué)一級教師資格5年以上。二、政治思想條件遵守國家法律和法規(guī)，全面貫徹國家教育方針；教育思想端正，師德良好；敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律己，為人師表，關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人；團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，全力做好本職工作。第一篇：2012年河北省中學(xué)高級教師職稱評審條件河北省中學(xué)高級教師職稱評審條件評定標(biāo)準(zhǔn)：中學(xué)高級教師原則上均應(yīng)具備本科以上學(xué)歷，有良好的思想政治素質(zhì)和師德；具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識；教育教學(xué)水平高、能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果好，勝任初中或高中循環(huán)教學(xué)，熟練掌握教育教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教育技巧，在面向全體學(xué)生，提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生具有以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的全面發(fā)展的基本素質(zhì)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差等方面取得顯著成績；不斷追蹤教育科研信息，獨(dú)立開展或組織教研活動，具有教育教學(xué)課題研究和試驗(yàn)的能力，發(fā)表具有一定水平的教學(xué)研究論文，取得較突出的成果；指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師有成效；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。一、適用范圍本條件適用于普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、盲聾啞學(xué)校中學(xué)部、工讀學(xué)校及省、市、縣教研室、電化教育機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)的中學(xué)教師、教研員和電教教師。任現(xiàn)職期間，年度考核合格以上。四、計(jì)算機(jī)條件熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。五、專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件取得中學(xué)一級教師資格后，具備下列條件：（一）任職以來