【正文】 后的反饋和分析。既要發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用，也要研究如何進(jìn)行檢測(cè)性評(píng)價(jià)。小學(xué)英語(yǔ)課不是唱唱跳跳，玩玩樂(lè)樂(lè)，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，知識(shí)的掌握和能力的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。⑶、課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。⑵、采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。改進(jìn)課堂教學(xué)。各校教研組下設(shè)備課組，每個(gè)年級(jí)設(shè)備課組長(zhǎng)一名，在每個(gè)單元新授前由備課組長(zhǎng)召集，對(duì)教材和提供的教案進(jìn)行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，凸顯教師個(gè)性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補(bǔ)充、刪減或調(diào)整。針對(duì)本市英語(yǔ)教師普遍年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，教案書(shū)寫(xiě)有待規(guī)范以及為解決備課相對(duì)封閉的情況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個(gè)單元的備課，力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語(yǔ)表達(dá)正確，格式符合要求。（三）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六認(rèn)真工作。精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，開(kāi)展《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，每位教師要認(rèn)真通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。借助行知論壇互動(dòng)功能，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，互相借鑒。加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。教師任教班級(jí)多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦，學(xué)校在安排英語(yǔ)課程的教學(xué)工作時(shí)要靈活、科學(xué)、合理。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級(jí)的英語(yǔ)課時(shí)數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。（一）、拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)繼續(xù)提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。但是，本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作依然形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨：師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重；《牛津小學(xué)英語(yǔ)》4b和5b教材是各校初次使用，任課教師對(duì)教材要求把握不夠到位，有一個(gè)認(rèn)識(shí)、磨合和適應(yīng)的過(guò)程；中小學(xué)英語(yǔ)教材的銜接對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了明確的要求。五、教學(xué)進(jìn)度安排2月17號(hào)——2月21號(hào)unit 1 Part A 2月24號(hào)——2月28號(hào)unit 1 ParB 3月3號(hào)——3月7號(hào)unit 2 ParA 3月10號(hào)——3月14號(hào)unit 2 ParB 3月17號(hào)——3月21號(hào)unit 3 ParA 3月24號(hào)——3月28號(hào)unit 3 Part B 3月31號(hào)——4月4號(hào)unit 4ParA 4月7號(hào)——4月11號(hào)unit 4 ParB 4月14號(hào)——4月18號(hào)Recycle 1 4月21號(hào)——4月25號(hào)Recycle 1 4月28號(hào)——5月1號(hào)Recycle 2 5月5號(hào)——5月9號(hào)Recycle 2 5月12號(hào)——5月16號(hào)REVISION 5月19號(hào)——5月23號(hào)REVISION 5月26號(hào)——5月30號(hào)REVISION 6月2號(hào)——6月6號(hào)REVISION 6月9號(hào)——6月13號(hào)REVISION 6月16號(hào)——6月20號(hào)6月23號(hào)——6月27號(hào)6月30號(hào)——7月4號(hào)REVISION REVISION REVISION第三篇：小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會(huì)精神和頒布的《決定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，抓好英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，已學(xué)過(guò)的歌謠。進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。壓力很大，面對(duì)小升初考試的六年級(jí)英語(yǔ)，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽(tīng)課18節(jié)以上，內(nèi)容真實(shí)，并有一定質(zhì)量的評(píng)語(yǔ)。二、主要工作任務(wù)認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，上網(wǎng)多查閱以往小升初知識(shí)題型，因材施教，學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理論知識(shí)和我所教的英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)好自學(xué)筆記，并有一定的質(zhì)量，在本學(xué)期認(rèn)真上交高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。五、教學(xué)進(jìn)度安排周別 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容周課時(shí) 2～3 ～ Unit 1 How tall are you? 6 4～5 ～ What’s the matter, Mike ? 6 6～7 ～ Last weekend 5 8～9～ My holiday 6 10 ～ 勞動(dòng)節(jié)放假11 ～ 期中考試12～13 ～ “My holiday” 6 14～15 ～ “Let’s take a trip！” 6 16～17 ～ “A farewell party” 6 18～19 ～第二篇：小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)2013——2014學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃撫松實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳祥莉指導(dǎo)思想：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的教學(xué)工作，本學(xué)期六年級(jí)是畢業(yè)班級(jí)，要緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，全面落實(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)教師的“備、教、批、輔、考”。（六）綜合復(fù)習(xí)單元教學(xué)。在每節(jié)課中滲透；靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中?！?1了解音標(biāo)的讀音；○2朗讀例詞；○3完成連線(xiàn)活動(dòng)?！?鞏固朗讀?！?復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯；○2設(shè)計(jì)問(wèn)題，學(xué)生自學(xué)。（三）閱讀理解部分的教學(xué)?！?在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、鞏固新句型。在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Let’s try）；在理解的基礎(chǔ) 上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言。注重詞匯的呈現(xiàn)方式，如以實(shí)物、卡片、錄音等民生展開(kāi)詞匯 教學(xué)，以舊引新，降低難度。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。能完成4 個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。要求在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。本冊(cè)有四個(gè)新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。二、教材內(nèi)容分析：本冊(cè)教材是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本。作為教師的我也非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，基礎(chǔ)也不好。第一篇：2011年春小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃2011年春小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃一、基本情況六年級(jí)共51人，其中男生21人，女生30人。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較好。教師和學(xué)生只能共同努力一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。單元 題目話(huà)題Unit 1 “How tall are you?” height；length；weight Unit 2 “What’s the matter, Mike ?” illness；feelings Unit 3 “Last weekend” weekend activities Unit 4 “My holiday” holiday activities Recycle 1 “Let’s take a trip！” trip Recycle 2 “A farewell party”party三、總的教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4 個(gè)單句（包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話(huà)題）。能完成1個(gè)手工制作。能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌謠。能理解6 個(gè)幽默小故事。四、改進(jìn)教學(xué)工作的具體措施：（一）詞匯教學(xué)。工作計(jì)劃工作計(jì)劃格式工作計(jì)劃寫(xiě)作周工作計(jì)劃月工作計(jì)劃季度工作計(jì)劃（二）對(duì)話(huà)教學(xué)?！?1抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型?！?3在會(huì)用的基礎(chǔ)上書(shū)寫(xiě)句型。重點(diǎn)放在鞏固重點(diǎn)詞匯、句型和提高學(xué)生的閱讀能 力上?！?教師解惑答疑。（四）語(yǔ)音訓(xùn)練。（五）歌曲與歌謠教學(xué)。，服務(wù)于新知識(shí)的教學(xué)。教師要回頭梳理前七冊(cè)教材學(xué)習(xí)過(guò)的主要詞匯和語(yǔ) 言，以便在教學(xué)這兩個(gè)單元時(shí)有機(jī)插入，鞏固加深學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的印象，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在本學(xué)期的小升初考試中，創(chuàng)出優(yōu)異的成績(jī)，因此特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。端正態(tài)度、提高認(rèn)識(shí)，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。積極參加本學(xué)期學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，并寫(xiě)好記錄，做好自學(xué)筆記，按時(shí)完成。三、英語(yǔ)教學(xué)工作在本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：(一)教學(xué)目的任務(wù)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。(二)教材重點(diǎn)難點(diǎn)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。(三)主要措施以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè)，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷反思和向名師學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身素質(zhì)。二、主要工作本市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去幾年的發(fā)展中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績(jī)，骨干教師隊(duì)伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃展開(kāi)，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)英語(yǔ)教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。深入了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。一些家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)要