【正文】 春夏季不下河洗澡和游泳。5（種田、務(wù)工耽誤的只是一季或一時(shí)的收獲，而錯(cuò)過）家長(zhǎng)對(duì)孩子要增強(qiáng)安全意識(shí)。家長(zhǎng)是學(xué)校教師與孩子間的橋梁。只要你養(yǎng)成了習(xí)慣，他也就形成了習(xí)慣。這就要求家長(zhǎng)也要多學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不要一忙就是借口了，其實(shí)，現(xiàn)在父母的素質(zhì)基本還不是很高，是高中、大專的還很少。這些都屬于個(gè)人文明禮貌和家庭教養(yǎng)的范疇。因?yàn)榧彝ソ逃菍W(xué)校教育的外延。俗話說，“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。什么意思呢？也就是說，“孩子在學(xué)校接受5天的教育，可是一經(jīng)過社會(huì)和家庭2天的“洗禮”，什么知識(shí)、能力、道德等都消失得無影無蹤了。我國(guó)家庭教育幾乎為0，出現(xiàn)5+2=0的現(xiàn)象。家庭教育要正規(guī)化，堅(jiān)持下來。C、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，送孩子上學(xué)，提供物質(zhì)保障，負(fù)責(zé)其人身安全與生存問題。部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育極端化，要么嚴(yán)格殘酷，要么溺愛無比（孩子用刀刺傷母親的例子），這樣非常不利于孩子健康發(fā)展。（家庭作業(yè)）普遍忽視甚至沒有家庭教育意識(shí)，導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)生放學(xué)回家期間成了三不管區(qū)域了。認(rèn)為自己很忙，沒有時(shí)間到校。B、家長(zhǎng)現(xiàn)狀分析從各方面觀察和統(tǒng)計(jì)，總的情況是好的，大部分學(xué)生家長(zhǎng)都關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，經(jīng)常與學(xué)校和教師交流。缺點(diǎn)不少。特別是十三四歲的孩子，玩耍是他們心理發(fā)展必不可少的條件，家長(zhǎng)的任務(wù)不是制止孩子玩耍，而是花一定的時(shí)間讓孩子既喜歡學(xué)習(xí)，又喜歡玩。不少家長(zhǎng)埋怨孩子“只喜歡玩”，不能如自己所想象的好學(xué)生那樣“喜歡看書”。其實(shí)，在今后幾十年的時(shí)間里，誰也不可能只進(jìn)不退，即使起伏大一點(diǎn)，家長(zhǎng)也要冷靜旁觀，心中有數(shù)，孩子遇到困難，家長(zhǎng)要多幫助多鼓勵(lì)，不能毫無理智，被 3 動(dòng)急躁。A、家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子要有正確的認(rèn)識(shí)孩子成長(zhǎng)過程中進(jìn)退起伏的現(xiàn)象。目的是規(guī)范教師的教育教學(xué)，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，真正履行好教書育人的職責(zé)，不辜負(fù)各位家長(zhǎng)的厚望和社會(huì)的重托。學(xué)校通過學(xué)生的日常行為表現(xiàn)對(duì)教師對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的落實(shí)情況進(jìn)行考核。通過規(guī)范教育使學(xué)生真正達(dá)到會(huì)生存、會(huì)求知、懂合作、懂尊重，有愛心、有追求、有責(zé)任感的合格社會(huì)公民?！睂W(xué)校對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育常抓不懈，本著“先成人，后成才”的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。以教師的品德培養(yǎng)學(xué)生的品德，以教師的能力培養(yǎng)學(xué)生的能力，以教師的理想培養(yǎng)學(xué)生的理想，以教師的情操陶冶學(xué)生的情操，以教師的境界提升學(xué)生的境界，以教師的人格塑造學(xué)生的人格，達(dá)到一個(gè)以人育人共同發(fā)展的育人目標(biāo)，這就要求全體教職員工時(shí)刻以教書育人為己任，努力塑造自己成為一名合格的人民教師。民族的興亡在教育，教育的關(guān)鍵在教師。本著這個(gè)原則學(xué)校制定了各項(xiàng)規(guī)章制度。本次家長(zhǎng)會(huì)我主要談兩方面的問題：一、簡(jiǎn)要介紹學(xué)校的管理；二、就家長(zhǎng)關(guān)心的孩子教育問題談幾點(diǎn)看法。謝謝你們，我感受到了你們的真誠。他們幸福的源泉是學(xué)生的成功和對(duì)他們的真情回報(bào)。盡管老師的工作，苦、累、壓力大，但我們的老師依然快樂的工作生活著。各級(jí)教育行政部門年年組織考老師。工作之余，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。另外找時(shí)間無償輔導(dǎo)，找家長(zhǎng)談心。學(xué)校也想盡辦法，科任教師插足，承包學(xué)困生。但身心的疲憊使老師的身體狀況很不樂觀。一有病就得找人代課，學(xué)生就散漫，回來不但捋順課程、還得做收心教育。據(jù)調(diào)查，壓力最大的有兩個(gè)職業(yè)：醫(yī)生和教師。當(dāng)老師真累。準(zhǔn)備明天的課，寫反思、寫論文，上網(wǎng)學(xué)習(xí)。當(dāng)老師拖著疲憊的身體回家。放學(xué)后，班主任老師很少有按時(shí)下班的。每天除了上課，還要批改作業(yè)。當(dāng)老師真苦。其實(shí)當(dāng)老師的苦只有老師自己知道。讓你們也象我一樣為他們感到自豪。我被這種忘我的敬業(yè)精神所感動(dòng)。很多時(shí)候，總想找個(gè)機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)們進(jìn)行交流，讓大家了解一下我們的老師。多位教師在各級(jí)教學(xué)比賽中嶄露頭角。在平穩(wěn)中求發(fā)展，在競(jìng)爭(zhēng)中求生存。第一篇：2011年春季家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿122011年期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好！首先，非常感謝你們?cè)诎倜χ袇⒓蛹议L(zhǎng)會(huì)，對(duì)大家關(guān)心教育，支持教育的行動(dòng)表示衷心感謝，同時(shí)，也懇請(qǐng)大家對(duì)學(xué)校管理建設(shè)、教育、教學(xué)、教研等各個(gè)方面提出寶貴意見。初級(jí)中學(xué)在你們的大力支持下，自2008年整合至今，由小變大，由弱變強(qiáng)。教師隊(duì)伍不斷優(yōu)化，現(xiàn)有省級(jí)骨干教師2人，總局級(jí)骨干教師6人，管理局級(jí)骨干教師6人，森工系統(tǒng)教學(xué)標(biāo)兵3人，局級(jí)首席教師7人。2010年中考總成績(jī)躍居森工系統(tǒng)第一名，李翔宇同學(xué)個(gè)人總成績(jī)位居森工總局第一名，學(xué)校獲2010年度省網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)集體光榮稱號(hào)，學(xué)校各項(xiàng)工作都取得顯著成績(jī)。因?yàn)槲颐刻炷慷弥蠋熋β档纳碛?，目睹著他們身體難受卻在學(xué)生面前展露笑容，目睹著他們親人有病，卻毅然的撇下他們走上講臺(tái)的堅(jiān)定神情。我想把這份感動(dòng)與你們一起分享，讓你們更多的了解我們的老師。當(dāng)今社會(huì)，一提教師，立刻會(huì)引起羨慕的眼光，工作體面，旱澇保收。老師所付出的辛苦和承受的壓力以及付出與報(bào)酬的不平衡是外人不知道的。每天早晨六點(diǎn)多就來到班級(jí)，一頭扎在班級(jí)，從早到晚，沒有一時(shí)歇息的時(shí)候。中午一邊吃飯一邊還想著學(xué)生的作業(yè)能否按時(shí)完成?？窗嗉?jí)門窗是否關(guān)好、學(xué)生是否按時(shí)退校、退校后能否及時(shí)回家……。稍作休息，又開始 1 夜戰(zhàn)。往往忙到半夜。身體的累尚能承受，但心累使教師承受著其他行業(yè)不曾承受的壓力。老師怕自己得病。這種責(zé)任感使得老師能不請(qǐng)假就不請(qǐng)。老師怕學(xué)生的成績(jī)上不去。老師上課講完就當(dāng)堂反饋，盡量做到堂堂清。老師怕自己落后。不斷學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。職業(yè)的特點(diǎn)就要求老師不斷學(xué)習(xí)充電。他們把課堂作為享受幸福的重要舞臺(tái)，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，一起成長(zhǎng)。各位家長(zhǎng)，如果您對(duì)你班的老師滿意的話，請(qǐng)給他們激勵(lì)的掌聲。你們懷著對(duì)老師這樣的感情，才能教育孩子有感恩的心。（一）、學(xué)校的管理我校的育人原則是“先成人、后成才”，為學(xué)生一生奠基。每一項(xiàng)每一條規(guī)章制度的制定都是本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的原則而制定的，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。工作中，我們要求教師們不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是通過言傳身教，使學(xué)生懂得做人的道理?！昂昧?xí)慣就是好人生。從生活中點(diǎn)滴小事抓起，通過上學(xué)排、放學(xué)排、無聲走廊、大課間操等的管理對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育。學(xué)校的規(guī)章制度需要教師領(lǐng)會(huì)、內(nèi)化、貫徹、落實(shí)。學(xué)校教務(wù)處、政教處每天要對(duì)教師的教學(xué)、班主任的管理進(jìn)行考核，做到每天有考核、周周有公布、月月有總結(jié)。我們堅(jiān)信有了科學(xué)的學(xué)校管理、和諧的教育環(huán)境，就一定能讓每一個(gè)學(xué)生獲得發(fā)展和成功?。ǘ?、下面我來重點(diǎn)談一談家庭教育問題。面對(duì)這種現(xiàn)象有的家長(zhǎng)喜出望外，有點(diǎn)焦急萬分，甚至不停地訓(xùn)斥。孩子喜歡玩。孩子喜歡玩都是正常的，這一點(diǎn)家長(zhǎng)要有思想準(zhǔn)備，不能把好學(xué)生與喜歡玩對(duì)立起來，好學(xué)生應(yīng)該是既喜歡看書，也喜歡玩。實(shí)際上，這樣的孩子比只喜歡學(xué)習(xí)或只喜歡玩的孩子發(fā)展的更好。孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)和學(xué)校所要求的優(yōu)點(diǎn)，孩子不可能一下子齊備，只能在今后的學(xué)習(xí)過程中逐步培養(yǎng)起來，所以孩子會(huì)表現(xiàn)出這樣或那樣的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)對(duì)此要有思想準(zhǔn)備，急躁粗暴，會(huì)破壞孩子的正常發(fā)展過程，欲速不達(dá)，效果反而不好。但還是有一些情況我們認(rèn)為是不正常的。（孩子是家庭的一切）部分家長(zhǎng)對(duì)教師與家長(zhǎng)在教育孩子身上的責(zé)任沒有分清，認(rèn)為一切都是學(xué)校的責(zé)任。（控制孩子業(yè)余時(shí)間）部分家長(zhǎng)對(duì)孩子只重視了物質(zhì)條件的投資（吃、穿、耗費(fèi)），而忽視了情感的投入。家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子的安全意識(shí)淡薄。家長(zhǎng)是學(xué)生的良師益友，（家長(zhǎng)與孩子交往時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于教師，父母即是孩子第一任教師，更是孩子終身的教師，一個(gè)愛看書的家庭，孩子肯定愛看書，知識(shí)面廣；一個(gè)愛打牌的家庭，孩子的牌技肯定高于父母，有時(shí)還在旁為父母的敗局救死扶傷）。（國(guó)外主要是家庭教育）。社會(huì)上早就流傳著這樣一個(gè)說法，“5+2=0”?！庇纱丝梢?，教育是立體型的，學(xué)校教育、家庭教育跟社會(huì)教育是相輔相成不可分割的辨證統(tǒng)一體?！币虼耍愫蒙鐣?huì)教育，首先要抓好家庭教育。像說話時(shí)眼睛平視對(duì)方，尊重他人的發(fā)言，自己能做的事自己做，養(yǎng)成衛(wèi)生的習(xí)慣，遵守公共的道德，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。家長(zhǎng)要以身作則，言傳身教。一般來說，有能力輔導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)還屈指可數(shù)，在沒有能力輔導(dǎo)的情況下你可以督促、過問。埋怨孩子不聽話，其實(shí)是家長(zhǎng)自己訓(xùn)練出來的，好孩子是培養(yǎng)出來的。許多家長(zhǎng)怕到學(xué)校來，不愿與學(xué)校、教師溝通、交流，這樣也就失去了許多教育孩子的機(jī)會(huì)。（1）人身安全。（2）飲食安全。D、掌握教育孩子的藝術(shù)學(xué)會(huì)與孩子交流。那么學(xué)會(huì)與孩子交流，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)呢？首先，要理智客觀。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)使用表揚(yáng)。不管是學(xué)校教育或家庭教育，都要以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，表揚(yáng)多于批評(píng)。心理學(xué)研究表明，鼓勵(lì)多，則孩子求知欲高；批評(píng)懲罰多，則孩子學(xué)習(xí)興趣、求知欲都低。如孩子做作業(yè)分心，家長(zhǎng)除了督促提醒外，要留心孩子的進(jìn)步，哪怕孩子集中精力了五分鐘，家長(zhǎng)就要給予衷心的表揚(yáng)夸獎(jiǎng)，這樣可以喚起孩子積極愉快的情緒，主動(dòng)控制自己分心。家長(zhǎng)只喜歡用批評(píng)，覺得批評(píng)孩子才是嚴(yán)格要求，這不對(duì)。給孩子以智愛而不溺愛。智愛和溺愛的區(qū)別是：智愛是全面的關(guān)心，尤其是關(guān)照孩子的心靈；而溺愛是片面的關(guān)心，只關(guān)照孩子的表面需要。教孩子學(xué)會(huì)生存，這是做父母首要的責(zé)任?！睆拿恳粋€(gè)人那兒都得到一個(gè)相同的答案，但這個(gè)答案不是“學(xué)習(xí)”，而是“做人”，這就是成功教育和不成功教育的根本區(qū)別。狀元父母?jìng)冏プ×擞说摹熬V”，綱舉目張，只要做人做好了，其他問題也就迎刃而解了。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃；后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把剩下的肉骨頭扔給幼虎；再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎上前要吃，它就沖著它怒吼，伸出抓子阻擋，不讓幼虎吃。開始，幼虎走了幾步回頭來，母虎就沖它怒吼，揚(yáng)起尖利的前爪，幼虎又轉(zhuǎn)過頭去往前走。這種“殘忍”的 7 愛，逼幼虎長(zhǎng)大。洛克家族有五個(gè)兒子，有人曾這樣警告“任何人有你的錢財(cái)和五個(gè)兒子，家里就有可能出現(xiàn)至少四個(gè)敗家子。在洛家莊園，孩子們穿著同雇工兒子一樣的普通游戲服裝，玩著自行設(shè)計(jì)的種種游戲。每星期六早餐之后，五個(gè)孩子一個(gè)一個(gè)排隊(duì)走進(jìn)父親的辦公室，從童年時(shí)代起到離家上大學(xué)。有趣的是，每個(gè)孩子在領(lǐng)到津貼時(shí)還得到一個(gè)小帳本，用來記怎樣處理錢。納爾遜和勞倫斯，當(dāng)一個(gè)九歲、一個(gè)七歲的時(shí)候就取得了擦全家皮鞋的特許權(quán)，皮鞋每雙五分，長(zhǎng)統(tǒng)靴每雙一角。父親帶頭補(bǔ)衣服給他們看，教他們?cè)鯓诱鄣路驼砺眯邢?。）由此可以看出，關(guān)心不僅要關(guān)照孩子的物質(zhì)需要，更重要的應(yīng)該關(guān)照孩子精神世界的成長(zhǎng)。愛并不是壞事情。洛克家族對(duì)孩子不可謂不愛，但不是僅僅從物質(zhì)上去滿足孩 8 子們的要求，是教會(huì)他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)勤勉節(jié)儉，珍惜財(cái)富，先做好了人，然后才談得上成才?！爸欢梦镔|(zhì)上滿足孩子的所謂愛，連母雞都會(huì)”，嚴(yán)格說已經(jīng)夠不上人類愛的現(xiàn)代水準(zhǔn)。培養(yǎng)孩子可發(fā)展的資源。②懂得愛別人，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛，如尊重父母，孝敬老人，說話有禮貌等等。（步入社會(huì)周圍需要的是懂得關(guān)愛別人的人，而不是自私，以我為中心的人，有助于事業(yè)的發(fā)展。美國(guó)作家享利?詹姆斯說，人生有三樣?xùn)|西是最重要的，第一是善良，第二是善良，第三是善良。④良好的心態(tài)，樂觀、輸贏、爭(zhēng)取、放棄。⑤守規(guī)則、規(guī)則