【正文】 立了以校長為組長的關愛留守兒童工作領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。二、主要工作措施（一）建立健全機制，發(fā)揮學校陣地的作用。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校啟動“留守兒童關愛工程”，現將這一年多來的有關留守兒童教育管理工作總結如下。明確職責分工，校長室、政教處、少先隊等部門要結合各自工作職能，密切配合，切實做好關愛農村留守兒童工作。四、工作要求建立領導機構。要廣泛發(fā)動社會力量，積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。認真辦好 “家長學校”，特別是“隔代家長學?！?。每次家訪后均要寫出有質量的家訪報告。建立班主任與留守兒童交流談心制度，任課教師也要結合學習情況經常開展談心活動，用愛心呵護留守兒童，使留守兒童感到老師勝似父母、學校勝似家庭。3．多渠道溝通(1)開展談心活動和家訪工作。(3)活動上優(yōu)先安排。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。(2)生活上優(yōu)先照顧。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。2．實行三個優(yōu)先(1)學習上優(yōu)先輔導。二、主要措施建立學校教育和管理留守兒童的機制 1．摸準信息，建立“臺帳”對在園在校留守兒童進行摸底調查，做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡、清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好；清楚留守兒童病史狀況；清楚留守兒童父母的務工地點和聯系方式；清楚留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名、地址、聯系方式。西肖家中心小學 2017年3月第二篇：關愛留守兒童工作關愛留守兒童工作方案為進一步貫徹省、市和縣教育局關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求，切實改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，特制定龍頭完全小學關愛農村留守兒童工作實施方案。并積極動員社會愛心人士對留守兒童進行一對一或一對幾的幫扶。負責對生活教師工作進行檢查和考核。建立留守兒童心理輔導咨詢室，負責對留守兒童進行心理輔導。每年進行一次全方位的留守兒童摸底工作，建立健全留守兒童個人及家庭、監(jiān)護人信息，并建立個人聯系卡，班主任做好家校溝通。第一篇：2017學校關愛留守兒童工作組織機構西肖家中心小學關愛留守兒童工作組織機構及職責一、領導小組：組 長：肖付興副組長：楊先義成 員：各班班主任二、安全保衛(wèi)學校校警：郭同須三、分工：校長全面負責學校留守兒童工作。班主任負責留守兒童檔案資料建設。各班班主任負責本班留守兒童教育工作的組織和安排。組織家長會，并邀請專家對家長進行培訓和對學生進行心理教育。工會負責組織教職工開展對留守兒童的結對幫扶工作，做好對貧困留守兒童進行經費資助。少先隊負責組織開展各項文體娛樂活動，豐富留守兒童的校園生活。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。做到心中有數、工作明確，并及時分析留守兒童存在的問題，認真研究對策，切實解決留守兒童生活、學習、思想等方面的困難。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。為留守兒童開展心理咨詢。班主任、任課教師定期進行家訪，向家長或臨時監(jiān)護人通報孩子學習、生活情況，探討教育孩子的方法。(2)增進學校和家長的溝通聯系。指導家長和臨時監(jiān)護人掌握與學校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。三、建立留守兒童服務機制開展關愛留守兒童的社會幫扶活動。積極開展對留守兒童思想道德品質培養(yǎng)和成長教育的幫扶活動；做好關愛和服務工作，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”。成立以校長為組長的關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理。附關愛留守兒童領導小組名單龍頭完全小學關愛留守兒童領導小組名單組長：趙副組長：王組員：俊鵬黃俊峰張亞鳳曹娟麗楊春峰 田銳郭宏達劉華妮關愛留守兒童工作方案龍頭完全小學 隨著社會主義市場經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。一、確定了工作目標通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制，完善工作考評制度，不斷提高了廣大未成年人的結合素質。建立健全領導負責制度。建立留守兒童檔案和聯系卡制度。實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。學校建立了留守兒童、學校、家長（監(jiān)護人）、政府之間完備的聯系方式和突發(fā)事件的應急機制。注重對留守兒童的心理健康教育。建立健全檢查考核機制。（二）構建教育網絡，形成關愛合力。加強了委托監(jiān)護人的培訓教育。（三）明確職責，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補”、“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務教育。建立關愛經驗交流制度。龍頭完全小學二○一一年一月安全工作領導小組職責為了進一步做好我校的安全工作，促進我校教育教學工作和諧發(fā)展；做到各項工作有序開展，特制定本職則。組織召開安全工作例會。帶領安全工作領導小組成員，定期對安全工作進行檢查，發(fā)現問題及時解決，督促領導小組有關人員做好安全工作。負責督促安全設施的配備和更換、維修。