【正文】 仍要加強(qiáng)督促，教師的教育教學(xué)反思力度不夠等，這些問題有待采取有效措施認(rèn)真解決，確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步健康發(fā)展。四、成效與反思——教師繼續(xù)教育還將繼續(xù)回顧本學(xué)年的教師繼續(xù)教育工作，在上級(jí)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教師的積極參與下，按要求完成本年度的繼續(xù)教育工作任務(wù)，取得一定成績。結(jié)對(duì)師徒帶頭完成學(xué)校安排的各種培訓(xùn)工作，執(zhí)教校級(jí)公開課、聽評(píng)課，撰寫教學(xué)案例、論文，影響和帶動(dòng)了一大批年輕教師。青年教師要拜一位有高度事業(yè)心、責(zé)任心，具有豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為指導(dǎo)老師。⑤為提升教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用，學(xué)校組織三位骨干教師赴大市聚鎮(zhèn)中心小學(xué)、小將鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。參賽分為試題、命題、校級(jí)初評(píng)、終評(píng)等幾個(gè)階段進(jìn)行。要求教師在本學(xué)期的教材中自選一篇或一段短文作品參賽，并要求朗誦前對(duì)所選定的內(nèi)容作簡(jiǎn)短的解讀說明和朗讀處理說明。②為提高學(xué)校語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中體現(xiàn)的語文教學(xué)意識(shí)，提倡要求“學(xué)生會(huì)的教師先會(huì)”，舉行了的“城西小學(xué)教師《小學(xué)生必背古詩》比賽”。校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合2008年，根據(jù)我校的實(shí)際情況，開展了一系列校本培訓(xùn)活動(dòng)： ①為提高全校教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力，培養(yǎng)教師的教學(xué)實(shí)踐智慧，努力提高課堂教學(xué)的有效性，學(xué)校開展了“真情、智慧、和諧、有效”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。為此我們做到了：加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)；制定培訓(xùn)計(jì)劃及撰寫培訓(xùn)總結(jié)；組織教師學(xué)習(xí)指定的內(nèi)容，開展校本研訓(xùn)活動(dòng)；落實(shí)培訓(xùn)場(chǎng)地、時(shí)間、內(nèi)容、主講教師和培訓(xùn)設(shè)施；負(fù)責(zé)教師自學(xué)和校內(nèi)集中培訓(xùn)的檢查、考核、登記學(xué)分。二、強(qiáng)化管理——確保教師繼續(xù)教育順利開展教師繼續(xù)教育工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。教師要研究教學(xué)，聚焦課堂，不斷提高教學(xué)技藝，從而提高教學(xué)質(zhì)量。活化經(jīng)典資源，內(nèi)化為教師胸中之本。夯實(shí)教師的文化底蘊(yùn)。提高教師的理論素養(yǎng)。學(xué)校把教師繼續(xù)教育工作擺在學(xué)校工作的重要地位，落實(shí)措施保障，明確我校教師培訓(xùn)目標(biāo)：進(jìn)一步實(shí)踐我校校本培訓(xùn)模式，不斷鞏固、完善和提高。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：一、更新理念，明確目標(biāo)——擺正繼續(xù)教育的重要位置我校將教師繼續(xù)教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的奠基工程，充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師繼續(xù)教育是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教師教育理念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教育教學(xué)水平和科研能力、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。十墩小學(xué)2008年教師繼續(xù)教育工作總結(jié)2008年，學(xué)校按照上級(jí)文件精神有計(jì)劃開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。教研處將不定期派人到各校檢查、督促教師繼續(xù)教育開展實(shí)施情況，并將結(jié)果在全鄉(xiāng)通報(bào)。全年學(xué)習(xí)結(jié)束后，各校將《解密高效課堂》收入學(xué)校圖書室，作為教師今后教學(xué)研討資料用書。八、相關(guān)要求教師繼續(xù)教育是提升教師理論素養(yǎng)、教育能力水平的重要途徑，是提升教師專業(yè)化水平的有效手段，各校要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施，確保培訓(xùn)收到實(shí)效。七、學(xué)分認(rèn)定校級(jí)干部根據(jù)其讀書筆記和調(diào)研文章成績認(rèn)定2010年必修課學(xué)分，教師根據(jù)學(xué)習(xí)《解密高效課堂》考試成績和精品錄像課認(rèn)定必修課學(xué)分（滿學(xué)分為50分）；選修課學(xué)分由教研處根據(jù)老師考核成績及平時(shí)的學(xué)習(xí)情況確定的內(nèi)容認(rèn)定（滿學(xué)分為50分）。中心小學(xué)于2011年1月20日前結(jié)合教研活動(dòng)安排結(jié)束教師精品錄像課的拍攝、成績?cè)u(píng)定及學(xué)分認(rèn)定工作，并于2011年1月31日前將教師精品課錄像報(bào)送至縣教育局電教站，將本校教師2010年必修課學(xué)分登記表、本校教師2010年精品課目錄紙質(zhì)一份報(bào)送至縣教育局人事股，并同時(shí)發(fā)送電子郵件至srxjyrsg。六、考試考核培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，年底將組織考試考核：校級(jí)干部：根據(jù)其撰寫的學(xué)習(xí)心得筆記和改進(jìn)學(xué)校管理調(diào)研文章組織專家認(rèn)定學(xué)分（滿學(xué)分為50分，其中心得筆記30學(xué)分，調(diào)研文章20學(xué)分）。各完小在3月25日前將《解密高效課堂》分組閱讀情況上報(bào)教研處并由小組長合理安排讀書時(shí)間，交叉閱讀并互相交流、研討，學(xué)校利用暑期時(shí)間集中開展5天教師學(xué)習(xí)《解密高效課堂》全員培訓(xùn)輔導(dǎo)。培訓(xùn)要求：校級(jí)干部：根據(jù)《校長10個(gè)怎么辦》讀本，每人撰寫10000字以上讀書心得筆記和一篇3000字以上改進(jìn)學(xué)校管理調(diào)研文章。（三）村完小、村小、教學(xué)點(diǎn)教師 必修課：學(xué)習(xí)《解密高效課堂》讀本。四、培訓(xùn)內(nèi)容全區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容分為必修課和選修課，其中必修課內(nèi)容由縣教育局選定，具體內(nèi)容如下：（一）校級(jí)干部學(xué)習(xí)《校長10個(gè)怎么辦》讀本。三、培訓(xùn)對(duì)象小學(xué)校級(jí)干部。通過集中培訓(xùn)，專家引領(lǐng)等活動(dòng)學(xué)用相結(jié)合，提升教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。一、指導(dǎo)思想以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。第一篇：20082010教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃 總結(jié)十墩小學(xué)2008年教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《涼州區(qū)教育局關(guān)于師資隊(duì)伍專業(yè)化的實(shí)施意見》和《涼州區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分制管理暫行規(guī)定》精神，等文件精神，制定本計(jì)劃。立足崗位，注重實(shí)踐，開展以“上好課”為主題的校本研修活動(dòng)。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過開展培訓(xùn)，使教師在思想政治、師德修養(yǎng)、教育理論水平和教育教學(xué)能力等方面得到教育和提高，逐步建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化師資隊(duì)伍。小學(xué)在職教師（男55周歲及以下，女50周歲及以下，以年份計(jì)算）。（二）中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)《解密高效課堂》讀本；學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)制作多媒體課件。選修課內(nèi)容：語數(shù)新課標(biāo)五、培訓(xùn)形式與要求培訓(xùn)形式：采取集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐調(diào)研相結(jié)合形式。中心小學(xué)以校為單位每5—6位教師組成一個(gè)讀書小組，選出小組長。每位教師撰寫8000字以上讀書心得筆記；結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，中心小學(xué)教師上一節(jié)多媒體精品課（必須有多媒體課件），村完小、村小、教學(xué)點(diǎn)教師上一節(jié)傳統(tǒng)精品課，要求本校每位教師精品課內(nèi)容不重復(fù)。湖村小學(xué)教師：根據(jù)《解密高效課堂》命題，以中心小學(xué)為單位進(jìn)行統(tǒng)一考試（考試時(shí)間另行通知），統(tǒng)一評(píng)卷并認(rèn)定相應(yīng)必修課學(xué)分（滿學(xué)分30分）；學(xué)校成立精品課評(píng)審小組，統(tǒng)一安排本校教師上一節(jié)精品課并進(jìn)行錄像拍攝，根據(jù)精品課評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行成績?cè)u(píng)定，認(rèn)定相應(yīng)學(xué)分（滿學(xué)分20分）?？h教育局按各校教師數(shù)10%比例進(jìn)行抽測(cè)抽查，即抽取本校10%教師參加縣教育局組織的《解密高效課堂》考試，統(tǒng)一閱卷認(rèn)定成績，并認(rèn)定相應(yīng)學(xué)分（滿學(xué)分30分），被抽測(cè)教師不參加本?？键c(diǎn)的《解密高效課堂》考試；抽取本校10%教師的錄像課組織專家根據(jù)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行成績?cè)u(píng)定。教師學(xué)分認(rèn)定后，按照《上饒縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分制管理暫行規(guī)定》（饒縣教發(fā)[2007]11號(hào)），根據(jù)年齡段判定教師繼續(xù)教育學(xué)分是否合格，報(bào)送縣教育局。各完小接通知后，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定本校切實(shí)可行的培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃，并將培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃（包括教師多媒體課件制作培訓(xùn)安排、學(xué)習(xí)《解密高效課堂》讀書小組成員安排、精品錄像課錄制安排等）于3月25日前分別報(bào)湖村小學(xué)教研處備案。根據(jù)縣教育局文件精神：縣級(jí)名師、縣級(jí)名班主任作為必抽測(cè)抽查教師考核，并實(shí)行一票否決，即上述人員之一抽測(cè)抽查成績不合格則本校教師必修課學(xué)分抽測(cè)抽查合格率為0；被抽測(cè)抽查教師成績不合格則當(dāng)年度繼續(xù)教育學(xué)分為不合格。為確保各完小對(duì)多媒體課件的制作培訓(xùn)收到實(shí)效，湖村小學(xué)教研處擬于3月、8月舉辦全鄉(xiāng)信息技術(shù)員多媒體課件制作輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，各校選派一名現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)良好、學(xué)科知識(shí)扎實(shí)的教師參訓(xùn)，培訓(xùn)合格后由各校輔導(dǎo)教師開展本校教師多媒體課件制作培訓(xùn)。通過組織教師學(xué)習(xí)，使廣大教師牢固樹立現(xiàn)代教育思想，了解國際、國內(nèi)教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)教育改革意識(shí)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì)、自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律、掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保教師繼續(xù)教育工作正常開展，收到一定成效。沒有高質(zhì)量的教師，就沒有高質(zhì)量的教育，在我校上下形成共識(shí)。提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)課程改革的基本教育教學(xué)理念，并能運(yùn)用于課堂教學(xué)和課例評(píng)析。學(xué)習(xí)上級(jí)部門規(guī)定的培訓(xùn)教材，使之成為教師的精神讀本。提高教師的教育教學(xué)技藝。創(chuàng)建富有個(gè)性的校園文化，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)對(duì)教師繼續(xù)教育的管理，強(qiáng)化各項(xiàng)措施落實(shí)，勇于探索具有城西小學(xué)特色的教師繼續(xù)教育模式，是實(shí)現(xiàn)我校師資隊(duì)伍建設(shè)工作目標(biāo)的重要保證。三、培訓(xùn)過程——促進(jìn)教師繼續(xù)教育模式創(chuàng)新實(shí)踐我校校本培訓(xùn)模式構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，這是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的前提；整合三種學(xué)習(xí)方式：個(gè)人自學(xué)研修、小組合作交流、這是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑；從四個(gè)方面檢驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)效果：名言錦句、教法集錦、教學(xué)后記、課例評(píng)析，這是評(píng)價(jià)教師專業(yè)發(fā)展的指標(biāo)。各教研組圍繞“課堂教學(xué)的有效性”這一主線，積極開展上課、聽課、評(píng)課、磨課活動(dòng)，分別“磨”出了代表本教研組水平的一堂精品課，11堂課受到了全體觀摩教師的好評(píng)。③為提高語文教師的朗讀能力，提升語文教師素質(zhì)，學(xué)校分三次進(jìn)行了“語文教師朗誦比賽”。④為加強(qiáng)考試評(píng)價(jià)的研究，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的命題能力，城西小學(xué)組織全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了“數(shù)學(xué)命題競(jìng)賽”，要求各位數(shù)學(xué)教師再次學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，研讀教材，明確要求，然后出一份所任教年級(jí)第一學(xué)期期末試卷。校級(jí)終評(píng)階段，12月8日晚召開現(xiàn)場(chǎng)“說”卷會(huì)，各命題人現(xiàn)場(chǎng)陳述命題意圖、試卷結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、典型試題例說、缺陷分析及改進(jìn)意見等，并邀請(qǐng)新昌縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研員章秀惠老師及縣小學(xué)數(shù)學(xué)研修班骨干教師當(dāng)評(píng)委。骨干教師培訓(xùn)認(rèn)真做好“師徒結(jié)對(duì)”工作，并填寫好“師徒結(jié)對(duì)”表?！皫熗浇Y(jié)對(duì)”通過“傳幫帶”，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。老師們通過看光盤，觀課例，析個(gè)案，進(jìn)行了多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。在縣教學(xué)三項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)及縣教科研成果評(píng)比活動(dòng)中均名列前茅，學(xué)校被評(píng)為紹興市校本教研示范學(xué)校。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，積極協(xié)調(diào)資金，增加外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)與次數(shù)，壯大骨干教師群體。著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校