【正文】 仍要加強督促，教師的教育教學反思力度不夠等，這些問題有待采取有效措施認真解決，確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步健康發(fā)展。四、成效與反思——教師繼續(xù)教育還將繼續(xù)回顧本學年的教師繼續(xù)教育工作，在上級的高度重視和正確領導下，在教師的積極參與下，按要求完成本年度的繼續(xù)教育工作任務，取得一定成績。結(jié)對師徒帶頭完成學校安排的各種培訓工作，執(zhí)教校級公開課、聽評課，撰寫教學案例、論文，影響和帶動了一大批年輕教師。青年教師要拜一位有高度事業(yè)心、責任心，具有豐富的教育、教學經(jīng)驗的骨干教師為指導老師。⑤為提升教師課堂教學實踐能力，發(fā)揮學校骨干教師的輻射作用，學校組織三位骨干教師赴大市聚鎮(zhèn)中心小學、小將鎮(zhèn)中心小學進行“送教下鄉(xiāng)”活動。參賽分為試題、命題、校級初評、終評等幾個階段進行。要求教師在本學期的教材中自選一篇或一段短文作品參賽，并要求朗誦前對所選定的內(nèi)容作簡短的解讀說明和朗讀處理說明。②為提高學校語文教師的業(yè)務素質(zhì)，強化《語文課程標準》中體現(xiàn)的語文教學意識，提倡要求“學生會的教師先會”，舉行了的“城西小學教師《小學生必背古詩》比賽”。校本教研與校本培訓相結(jié)合2008年，根據(jù)我校的實際情況，開展了一系列校本培訓活動： ①為提高全校教師課堂教學實踐能力，培養(yǎng)教師的教學實踐智慧，努力提高課堂教學的有效性，學校開展了“真情、智慧、和諧、有效”課堂教學展示活動。為此我們做到了：加強教師繼續(xù)教育工作的組織領導；制定培訓計劃及撰寫培訓總結(jié)；組織教師學習指定的內(nèi)容，開展校本研訓活動；落實培訓場地、時間、內(nèi)容、主講教師和培訓設施；負責教師自學和校內(nèi)集中培訓的檢查、考核、登記學分。二、強化管理——確保教師繼續(xù)教育順利開展教師繼續(xù)教育工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。教師要研究教學，聚焦課堂，不斷提高教學技藝，從而提高教學質(zhì)量?；罨?jīng)典資源，內(nèi)化為教師胸中之本。夯實教師的文化底蘊。提高教師的理論素養(yǎng)。學校把教師繼續(xù)教育工作擺在學校工作的重要地位，落實措施保障，明確我校教師培訓目標：進一步實踐我校校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高?，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：一、更新理念，明確目標——擺正繼續(xù)教育的重要位置我校將教師繼續(xù)教育列為學校工作中的重要任務，把提升教師整體素質(zhì)作為推進素質(zhì)教育的奠基工程，充分認識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教師教育理念、提高教師業(yè)務素質(zhì)、提升教育教學水平和科研能力、促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。十墩小學2008年教師繼續(xù)教育工作總結(jié)2008年，學校按照上級文件精神有計劃開展教師繼續(xù)教育培訓。教研處將不定期派人到各校檢查、督促教師繼續(xù)教育開展實施情況，并將結(jié)果在全鄉(xiāng)通報。全年學習結(jié)束后，各校將《解密高效課堂》收入學校圖書室，作為教師今后教學研討資料用書。八、相關(guān)要求教師繼續(xù)教育是提升教師理論素養(yǎng)、教育能力水平的重要途徑，是提升教師專業(yè)化水平的有效手段，各校要高度重視，加強領導，精心組織實施，確保培訓收到實效。七、學分認定校級干部根據(jù)其讀書筆記和調(diào)研文章成績認定2010年必修課學分，教師根據(jù)學習《解密高效課堂》考試成績和精品錄像課認定必修課學分（滿學分為50分）；選修課學分由教研處根據(jù)老師考核成績及平時的學習情況確定的內(nèi)容認定（滿學分為50分）。中心小學于2011年1月20日前結(jié)合教研活動安排結(jié)束教師精品錄像課的拍攝、成績評定及學分認定工作，并于2011年1月31日前將教師精品課錄像報送至縣教育局電教站，將本校教師2010年必修課學分登記表、本校教師2010年精品課目錄紙質(zhì)一份報送至縣教育局人事股，并同時發(fā)送電子郵件至srxjyrsg。六、考試考核培訓學習結(jié)束后，年底將組織考試考核：校級干部：根據(jù)其撰寫的學習心得筆記和改進學校管理調(diào)研文章組織專家認定學分（滿學分為50分，其中心得筆記30學分，調(diào)研文章20學分）。各完小在3月25日前將《解密高效課堂》分組閱讀情況上報教研處并由小組長合理安排讀書時間，交叉閱讀并互相交流、研討，學校利用暑期時間集中開展5天教師學習《解密高效課堂》全員培訓輔導。培訓要求：校級干部：根據(jù)《校長10個怎么辦》讀本，每人撰寫10000字以上讀書心得筆記和一篇3000字以上改進學校管理調(diào)研文章。（三）村完小、村小、教學點教師 必修課：學習《解密高效課堂》讀本。四、培訓內(nèi)容全區(qū)中小學教師繼續(xù)教育培訓內(nèi)容分為必修課和選修課，其中必修課內(nèi)容由縣教育局選定，具體內(nèi)容如下：（一）校級干部學習《校長10個怎么辦》讀本。三、培訓對象小學校級干部。通過集中培訓，專家引領等活動學用相結(jié)合，提升教師教學行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。一、指導思想以提高教師新課程教學能力為重點，以提高培訓質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì)。第一篇：20082010教師繼續(xù)教育培訓計劃 總結(jié)十墩小學2008年教師繼續(xù)教育培訓計劃為了促進教師專業(yè)化成長，提高教師教學水平和教育教學質(zhì)量。根據(jù)《涼州區(qū)教育局關(guān)于師資隊伍專業(yè)化的實施意見》和《涼州區(qū)中小學教師繼續(xù)教育學分制管理暫行規(guī)定》精神，等文件精神，制定本計劃。立足崗位，注重實踐，開展以“上好課”為主題的校本研修活動。二、培訓目標通過開展培訓，使教師在思想政治、師德修養(yǎng)、教育理論水平和教育教學能力等方面得到教育和提高，逐步建立一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化師資隊伍。小學在職教師（男55周歲及以下，女50周歲及以下，以年份計算）。（二）中心小學教師學習《解密高效課堂》讀本；學習并掌握運用現(xiàn)代教育技術(shù)制作多媒體課件。選修課內(nèi)容：語數(shù)新課標五、培訓形式與要求培訓形式：采取集中學習、自主學習與實踐調(diào)研相結(jié)合形式。中心小學以校為單位每5—6位教師組成一個讀書小組，選出小組長。每位教師撰寫8000字以上讀書心得筆記；結(jié)合教育教學實際，中心小學教師上一節(jié)多媒體精品課（必須有多媒體課件），村完小、村小、教學點教師上一節(jié)傳統(tǒng)精品課，要求本校每位教師精品課內(nèi)容不重復。湖村小學教師：根據(jù)《解密高效課堂》命題，以中心小學為單位進行統(tǒng)一考試（考試時間另行通知），統(tǒng)一評卷并認定相應必修課學分（滿學分30分）；學校成立精品課評審小組，統(tǒng)一安排本校教師上一節(jié)精品課并進行錄像拍攝，根據(jù)精品課評審標準進行成績評定，認定相應學分（滿學分20分）?？h教育局按各校教師數(shù)10%比例進行抽測抽查，即抽取本校10%教師參加縣教育局組織的《解密高效課堂》考試，統(tǒng)一閱卷認定成績，并認定相應學分（滿學分30分），被抽測教師不參加本?？键c的《解密高效課堂》考試；抽取本校10%教師的錄像課組織專家根據(jù)評審標準進行成績評定。教師學分認定后，按照《上饒縣中小學教師繼續(xù)教育學分制管理暫行規(guī)定》（饒縣教發(fā)[2007]11號），根據(jù)年齡段判定教師繼續(xù)教育學分是否合格，報送縣教育局。各完小接通知后，根據(jù)學校實際情況制定本校切實可行的培訓實施計劃，并將培訓實施計劃（包括教師多媒體課件制作培訓安排、學習《解密高效課堂》讀書小組成員安排、精品錄像課錄制安排等）于3月25日前分別報湖村小學教研處備案。根據(jù)縣教育局文件精神：縣級名師、縣級名班主任作為必抽測抽查教師考核，并實行一票否決，即上述人員之一抽測抽查成績不合格則本校教師必修課學分抽測抽查合格率為0；被抽測抽查教師成績不合格則當年度繼續(xù)教育學分為不合格。為確保各完小對多媒體課件的制作培訓收到實效，湖村小學教研處擬于3月、8月舉辦全鄉(xiāng)信息技術(shù)員多媒體課件制作輔導員培訓班，各校選派一名現(xiàn)代教育技術(shù)基礎良好、學科知識扎實的教師參訓，培訓合格后由各校輔導教師開展本校教師多媒體課件制作培訓。通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立現(xiàn)代教育思想，了解國際、國內(nèi)教育改革與發(fā)展的動態(tài)，增強教育改革意識，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質(zhì)、自覺遵循教育教學規(guī)律、掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，堅持統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則，進一步明確目標，強化管理，確保教師繼續(xù)教育工作正常開展，收到一定成效。沒有高質(zhì)量的教師，就沒有高質(zhì)量的教育，在我校上下形成共識。提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。學習課程改革的基本教育教學理念，并能運用于課堂教學和課例評析。學習上級部門規(guī)定的培訓教材，使之成為教師的精神讀本。提高教師的教育教學技藝。創(chuàng)建富有個性的校園文化，營造良好的學習氛圍。加強對教師繼續(xù)教育的管理，強化各項措施落實，勇于探索具有城西小學特色的教師繼續(xù)教育模式，是實現(xiàn)我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。三、培訓過程——促進教師繼續(xù)教育模式創(chuàng)新實踐我校校本培訓模式構(gòu)建一個學習的平臺，這是促進教師專業(yè)發(fā)展的前提；整合三種學習方式：個人自學研修、小組合作交流、這是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑；從四個方面檢驗教師的學習效果：名言錦句、教法集錦、教學后記、課例評析，這是評價教師專業(yè)發(fā)展的指標。各教研組圍繞“課堂教學的有效性”這一主線，積極開展上課、聽課、評課、磨課活動，分別“磨”出了代表本教研組水平的一堂精品課，11堂課受到了全體觀摩教師的好評。③為提高語文教師的朗讀能力，提升語文教師素質(zhì)，學校分三次進行了“語文教師朗誦比賽”。④為加強考試評價的研究，提高小學數(shù)學教師的命題能力，城西小學組織全體數(shù)學教師進行了“數(shù)學命題競賽”，要求各位數(shù)學教師再次學習《數(shù)學課程標準》，研讀教材，明確要求，然后出一份所任教年級第一學期期末試卷。校級終評階段，12月8日晚召開現(xiàn)場“說”卷會，各命題人現(xiàn)場陳述命題意圖、試卷結(jié)構(gòu)特點、典型試題例說、缺陷分析及改進意見等，并邀請新昌縣小學數(shù)學教研員章秀惠老師及縣小學數(shù)學研修班骨干教師當評委。骨干教師培訓認真做好“師徒結(jié)對”工作，并填寫好“師徒結(jié)對”表?！皫熗浇Y(jié)對”通過“傳幫帶”，互幫互學，共同進步。老師們通過看光盤，觀課例，析個案，進行了多形式、多途徑、多層次的培訓。在縣教學三項評比活動及縣教科研成果評比活動中均名列前茅，學校被評為紹興市校本教研示范學校。為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點，積極協(xié)調(diào)資金，增加外出培訓的機會與次數(shù)，壯大骨干教師群體。著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校