1師恩難忘-展示頁(yè)
2024-11-03 22:15本頁(yè)面
【正文】 味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。第三段(第8一9自然段)“我”不忘老師的教誨之恩。附板書：師恩難忘第一段(第1—2自然段)“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。2．學(xué)生在書上描紅?！版?、姥、炊、醒”都屬于左窄右寬，左短右長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，且左邊的偏旁寫在偏上的位置。五、指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)。第二段(第3—7自然段)教語(yǔ)文的田老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，從此四年來(lái)一直如此。課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的？ 2．師生進(jìn)行交流，加深感知。）四、理清課文脈絡(luò)。2．交流：憶了田老師的一件什么事情？（作者上小學(xué)時(shí)的開(kāi)學(xué)第一天，田老師在教一首詩(shī)時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，深深地吸引了我。（2）指名朗讀念叨 炊煙 茂盛 鄰近驚醒 娓娓動(dòng)聽(tīng) 戛然而止 恭恭敬敬 歇腳 往事 心田 滋潤(rùn) 恍如 身臨其境 引人入勝 教誨之恩（3）結(jié)合預(yù)習(xí)情況，交流對(duì)“教誨”、“娓娓動(dòng)聽(tīng)”、“引人入勝”、“身臨其境”、“戛然而止”、“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”這幾個(gè)詞語(yǔ)的理解。1．聽(tīng)老師讀課文，一邊聽(tīng)一邊思考：作者回憶了田老師的一件什么事情？ 2．學(xué)習(xí)生字詞。板書課文標(biāo)題。很高興陳老師能和你們成為朋友，在過(guò)去的四年學(xué)習(xí)生涯中，其中，有沒(méi)有哪一個(gè)老師給你留下了深刻的印象？他（她）的哪件事使你難忘？（回答時(shí)語(yǔ)言要精煉，做到有條有理。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。、流利地朗讀課文。教時(shí)安排： 2課時(shí)。⑷ 搜集名人尊師故事和贊美老師的詩(shī)句。自學(xué)生字新詞，想想課文主要寫了什么。教學(xué)準(zhǔn)備：。體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。第一篇：1師恩難忘師恩難忘教學(xué)要求: 、流利、有感情地朗讀課文。、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感知作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。⑴ 讀準(zhǔn)字音，讀通課文。⑵ 查字典理解：教誨、娓娓動(dòng)聽(tīng)、引人入勝、身臨其境、戛然而止、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人⑶ 查閱有關(guān)劉紹棠的資料。2．生字小黑板。第 一 課 時(shí)教學(xué)要求：，自學(xué)生字詞，并結(jié)合課文理解生字詞。，整體感知大意，感知理清課文脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文主要寫了什么。，我們升入五年級(jí)啦！再次走進(jìn)了校園，又見(jiàn)到了親密的好朋友，還有很多 老師有熟悉的，也有陌生的。）3．揭題：下面，我們大家一起聽(tīng)一聽(tīng)著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。二、初讀感知。（1）自由讀。三、通讀課文，整體感知1．指名分節(jié)通讀課文，相機(jī)正音。從那以后，田老師每上一課都是如此。1．用提取中心段的方式感知課文。第一段(第1—2自然段)“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。第三段(第8一9自然段)“我”不忘老師的教誨之恩。1．感知字的寫法?！凹垺弊⒁庀旅鏇](méi)有一點(diǎn)，最后一筆適當(dāng)拉長(zhǎng)。同桌互評(píng)，看看臨寫的字和范字
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