14關(guān)愛留守兒童典型事跡材料-展示頁
2024-11-03 22:14本頁面
【正文】 是從這一年開始，張捷2年沒有再見到父母一面。河店鎮(zhèn)銷金寺明德小學(xué)2014年12月第二篇：留守兒童典型事跡留守兒童典型事跡三（2）班張捷，藏龍小學(xué)三年級小學(xué)生，老師的眼中的好學(xué)生，同學(xué)心中的好榜樣，家人念叨的懂事孩子……然而，就是這么一個(gè)優(yōu)秀的少年，卻有著同齡人難以理解的堅(jiān)強(qiáng)和孤獨(dú)。各班在日?；顒?dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面，組織“心連心”活動(dòng)也讓留守兒童有更多的參與面，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)。組織豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)。我們針對周志雄同學(xué)的實(shí)際情況，制定了具體幫扶措施，指派教師“一對一”輔導(dǎo)，幫助他解決學(xué)習(xí)及生活上的困難。六年級金祥彪同學(xué)常年跟隨70多歲的爺爺奶奶生活。把留守兒童分派給任課教師結(jié)對幫扶，幫扶教師每周找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。我校高度重視關(guān)愛留守兒童工作，為留守兒童的健康成長做了一些探索和工作。第一篇：14關(guān)愛留守兒童典型事跡材料關(guān)愛留守兒童典型事跡材料我校地處農(nóng)村，大部分村民在外經(jīng)商打工，正在上學(xué)的子女就由爺爺奶奶照顧，這些子女成了留守兒童。留守兒童的第一監(jiān)護(hù)人缺位，思想教育放松，家庭監(jiān)護(hù)弱化，出現(xiàn)了思想滑坡，行為失范，學(xué)習(xí)成績下降的現(xiàn)象。建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。由于家庭缺少輔導(dǎo)等因素，該學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及成績較差。經(jīng)過一學(xué)期的幫扶，該學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及成績均有了提升。對于每個(gè)人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二個(gè)家，老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。利用節(jié)日開展關(guān)愛活動(dòng)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。由于家
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