鄂教版語文八下天凈沙秋思-展示頁
2024-12-20 07:15本頁面
【正文】 教師引導啟發(fā) 、 自主學習、小組合作學習 教學過程： 教學行為 學習行為 一：導入課文： （以學生都熟悉的“流浪歌”創(chuàng)設情景，談話導入。 通過對比閱讀，學習用具體的意象表達抽象的感情的方法。 《天凈沙 .秋思》教 學設計 執(zhí)教：白銀市平川區(qū)種田中學 苓 睿 教學目標： 通過反復誦讀，能正確說出作者寄寓在小曲中的思想感情。 通過畫面的賞析，準確描述小曲表現的形象，體會形象中蘊涵的意境。 能背誦并默寫課文，積累古代描寫“愁”的詩文。） 播放視頻出示學習內容 二：新課導學： 1,元曲文學常識及作者介紹。 （課件） 1）聽范讀，注意節(jié)奏，體會感情基調。 3) 學生在學習小組內交流初步獲得的整體感受。 （ 1）．找一找： （課件） 曲中描寫了哪幾種景物？哪句話是畫龍點睛之筆？你能用自己的語言描述一下這首元曲的內容嗎？ 質疑問難，合作探究。假如你就是“斷腸人”，你能說說“斷腸人”在想些什么？ （ 學生借助想象，用自己的語言具體地描繪曲中所描繪的意境和情懷，其他學生點評，指出不確切的地方。重點是對學生描述時脫離原詩歌風格或是詩歌意象的
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