鄂教版語文八下酈道元三峽-展示頁
2024-12-20 07:15本頁面
【正文】 體會作者對三峽獨特美的欣賞之情，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的感情。 過程與方法目標： 節(jié)奏分明地朗讀課文，運用自主、合作、探究的方式疏通文章大意，力爭當堂背誦。 體會作 者總分結合的層次美和變化多姿的寫景方法。 [教學目標 ] 知識與能力目標： 了解三峽的相關知識。“教學千法讀為本”，這是學好文言文的一把金鑰匙。對于八年級的學生而言， 已積累了一定的文言詞語，且還能利用課下注釋來讀懂文章大意，因此，可采取學生自譯、互譯等方式讓學生自主、合作疏通文意，有問題的詞句可由各小組代表提出，并在全班交流解決，這樣可培養(yǎng)學生自主閱讀文言文的能力。若學生能感知這些美，其興趣一定會高漲，從而主動地去探究“美”。 三 峽 [教學構想 ] 《三峽》是酈道元為《水經注》一書做的注釋，它雖屬地理著作，但描寫委婉曲折，文字峻潔明麗，展現(xiàn)了三峽的無限風光，也可堪稱一篇美妙絕倫的描景散文。 針對本文的特點，結合本單元教學重點，筆者有以下思考： 本課宜以“美”為情感主線展開教學活動，并利用電教多媒體，引導學生去感受三峽的景色美，揣摩描寫的生動美，分析結構的層次美，品味語言的簡約美，體會情感的變化美。 本文是一篇文言文，須注重積累與歸納。 重視對課文的誦讀。課堂教學中可利用多種誦讀形式交錯進行，在反復的誦讀中，感知課文內容，品味語言，體會情感，從而激發(fā)學生自發(fā)地去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。理解文章內容，把握三峽的景物特征。 學習掌握文中的多義詞語、特殊句式和修辭手法。 品味文章語言，借助畫面及文字展開想象，體味作品意境。 [教學重難點 ] 重點：文章結構及
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