浙教版科學九下生態(tài)系統(tǒng)(第3課時)-展示頁
2024-12-20 07:08本頁面
【正文】 草食肉食動物 ) 直接、間接以綠色植物為食 分解者 (細菌、真菌 ) 分解動植物遺體 讀圖： 說說鷹、鼬、鼠、小麥進行生命活動的能量各來自何處？ 開始的？能不能從動物開始 ,為什么？ 三、能量流動和物質(zhì)循環(huán) 能量的輸入 形式：太陽能 能量的傳遞 途徑：食物鏈 能量的散失 形式：呼吸熱能 化學物質(zhì) (CO O N和其他物質(zhì) ) 消費者 分解者 生產(chǎn)者 .光能 . 能量在沿食物鏈流動的過程中為什么會不斷減少？ 能量流動 : 物質(zhì)流動 : 能量流動和物質(zhì)循環(huán)之間有什么聯(lián)系？ 尸體糞便 生產(chǎn)者 （植物） 呼吸熱 呼吸熱 呼吸熱 次級 消費者 分解者（微生物和腐生生物） 呼吸熱 太陽 能量流動是 單向的、逐級遞減 的 (傳遞效率為 10%～ 20% ) 尸體落葉 初級 消費者 尸體糞便 （ 1）設草含有的物質(zhì)為 100克，則鷹獲得的物質(zhì)最多是 克；當鷹增加 1克體重時，至少需要草 。第 3課時 鷹 鳥 蛇 蟲 草 鼠 微生物
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