評(píng)劉麗湖老師執(zhí)教的蜘蛛開店有感-展示頁
2024-11-03 22:04本頁面
【正文】 極大地調(diào)動(dòng)興趣，達(dá)成目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生圈圈畫畫關(guān)鍵詞，梳理了故事情節(jié)梳理課文情節(jié)，是理解課文內(nèi)容的一種手段，其關(guān)鍵能力是收集并整理信息的能力。在教學(xué)關(guān)于動(dòng)作的字“蹲”時(shí)，劉老師用動(dòng)作表演，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在觀察中理解字義；在教學(xué)形聲字時(shí)，劉老師引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的一些構(gòu)字規(guī)律，逐步掌握識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)的方法多樣。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都出示學(xué)習(xí)要求，也是我所理解的學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向。導(dǎo)入的內(nèi)容安排與新課的教材內(nèi)容有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，使之成為教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)組成部分。第一篇：評(píng)劉麗湖老師執(zhí)教的《蜘蛛開店》有感評(píng)劉麗湖老師執(zhí)教的《蜘蛛開店》珊溪鎮(zhèn)中心小學(xué)：夏彬妹2018年4月23日下午，劉麗湖老師在二（4）執(zhí)教的《蜘蛛開店》是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的語文優(yōu)質(zhì)課。劉教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。劉老師上課導(dǎo)入得好先,出示詞卡：蜘蛛，讓學(xué)生說蜘蛛最大的特長(zhǎng)，不僅能喚起學(xué)生的求知欲望,而且還能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,主動(dòng)地去獲取知識(shí)，這一點(diǎn)已在教學(xué)實(shí)踐中被驗(yàn)證。劉老師出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催學(xué)生奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。在教學(xué)“店”時(shí)，劉老師用幻燈片出示多幅街上的廣告牌，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，提高學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣。朗讀指導(dǎo)到位，第1自然段的朗讀指導(dǎo)著重于“啊”的變音、兩個(gè)“好”的重音、讀出了蜘蛛的寂寞無聊。劉老師為了訓(xùn)練學(xué)生此種能力，以“抓關(guān)鍵詞法”為載體，進(jìn)行有效訓(xùn)練，讓語文課堂教學(xué)更精彩！出示課文的關(guān)鍵詞，讓生補(bǔ)充示意圖，,突破復(fù)述故事重點(diǎn)和難點(diǎn),具有很強(qiáng)的直觀性、生動(dòng)性和形象性,它活生生地?cái)[在學(xué)生面前,使學(xué)生展開聯(lián)想。劉老師引導(dǎo)學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)策略，通過朗讀對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高記憶效果和提高學(xué)生理解能力、分析能力，掌握了結(jié)構(gòu)：想賣什么——寫招牌——顧客是誰——結(jié)局怎樣——，為下節(jié)課的續(xù)編做了很好地鋪墊。劉老師在寫字教學(xué)時(shí)及時(shí)督促學(xué)生的寫字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），不搞形式，讓學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實(shí)處；寫字評(píng)價(jià)時(shí)特別關(guān)注了認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意到學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔，并通過發(fā)展性評(píng)價(jià)來提高了學(xué)生的寫字興趣和自信心。下面就滕麗娟老師執(zhí)教的《黃繼光》一課作如下具體點(diǎn)評(píng)：1．把握精髓，以讀為本?！耙宰x為本”則是目前閱讀教學(xué)的基本理念。在本課的教學(xué)過程中，滕老師能夠把握語文課堂教學(xué)的主旨，引導(dǎo)學(xué)生充分參與讀書實(shí)踐，采取以讀代講，以讀促講的教學(xué)策略精心設(shè)計(jì)了有很有層次性的讀文三步曲，：第一步，自由朗讀，整體感知文章的主要內(nèi)容；第二步，靜思默讀，圈畫出黃繼光從請(qǐng)求任務(wù)到完成任務(wù)過程中的描寫他語言和動(dòng)作的詞
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