【正文】 根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)，積極探索專業(yè)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容大學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，必須正確處理“基礎(chǔ)性”與“應(yīng)用性”關(guān)系，因?yàn)橛?jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的主要目的，就是讓學(xué)生更好地利用計(jì)算機(jī)去解決專業(yè)領(lǐng)域中的問題及日常事務(wù)問題。 增加數(shù)據(jù)庫知識的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫技術(shù)經(jīng)過長期的發(fā)展，目前已經(jīng)成為各行各業(yè)的進(jìn)行信息化的基礎(chǔ)，同時(shí)在各種科學(xué)研究中，數(shù)據(jù)庫技術(shù)也起著至關(guān)重要的作用。但是，隨著因特網(wǎng)的飛速發(fā)展，各行業(yè)對計(jì)算機(jī)的使用已經(jīng)由單機(jī)使用為主過渡到利用網(wǎng)絡(luò)平臺獲取信息從而完成各種工作。 加強(qiáng)辦公軟件學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化和理論化通過學(xué)生對Word、Excel和PowerPoint軟件的掌握情況的差異，可以看出：雖然學(xué)生在前期已經(jīng)不同程度得使用到辦公軟件，但其學(xué)習(xí)主要集中在基本操作特別是Word軟件的基本操作上，對于Excel和PowerPoint軟件以及辦公軟件相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)還缺乏系統(tǒng)化，這就要求高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中還應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。完善考試模式，將計(jì)算機(jī)等級考試與平時(shí)實(shí)踐性考試相結(jié)合，加大了實(shí)踐課在考核中所占比例,引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)與各自專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用結(jié)合起來,促進(jìn)了素質(zhì)教育。課程規(guī)劃 構(gòu)建新的教學(xué)模式 突出教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式突出以教師為主導(dǎo)和以學(xué)生為主體的教學(xué)新模式研究,針對《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》綜合性較突出的特點(diǎn),在實(shí)習(xí)部分進(jìn)一步體現(xiàn)教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式, 采用分層教學(xué)法，滿足不同層次的學(xué)生要求河南高校的主要生源在本省，而河南又是一個(gè)農(nóng)業(yè)大省，所以農(nóng)村的學(xué)生在河南高校中占據(jù)了一半以上，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分農(nóng)村學(xué)生對信息技術(shù)的掌握情況不容樂觀，甚至部分學(xué)生還是“零起點(diǎn)”，因此建議在新生入校時(shí)，進(jìn)行一次計(jì)算機(jī)摸底測試，根據(jù)測試結(jié)果，建議采用分層教學(xué)法，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求。今后一方面加強(qiáng)指導(dǎo)，另一方面加大檢查的力度，督促學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。本學(xué)期教學(xué)中存在的主要問題是： ．如何使學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的學(xué)風(fēng)問題應(yīng)是我們學(xué)校的一急待解決的問題。講課時(shí)注意與學(xué)生交流和采用啟發(fā)式教學(xué)。下次上課時(shí)，總結(jié)前一次的作業(yè)。比如對計(jì)算機(jī)的硬件組成，學(xué)生看不著、摸不到不易理解，采用課后輔導(dǎo)的形式，把學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室打開機(jī)箱結(jié)合具體的硬件及其連接方式等實(shí)地講解，受到學(xué)生的歡迎。一方面每上一次課后，安排兩節(jié)課的輔導(dǎo)答疑，解決學(xué)生的疑難問題。教學(xué)中注意選擇好重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出基本理論、基本方法和基本操作的講授。本課的特點(diǎn)是，它是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課，即 Windows、Word、Excel、PowerPoint 等，必須學(xué)會(huì)實(shí)際操作，因此，該課必須將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。本課主要的教學(xué)內(nèi)容是，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、操作系統(tǒng)及其應(yīng)用、Office 辦公應(yīng)用軟件—— Word 和 Excel、PowerPoint 的使用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、因特網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用，以及計(jì)算機(jī)安全。第一篇：計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程總結(jié)《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程總結(jié) 信工系：孫彥明為了更好地推動(dòng)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對該課作一個(gè)全面的總結(jié)。一、《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課計(jì)劃為 48課時(shí)，其中理論部分 24 課時(shí)，上機(jī)部分 24 課時(shí)。二、為了提高本課程的教學(xué)質(zhì)量，作了以下工作：、本課采用了理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，由于本課的課時(shí)少，內(nèi)容多，因此，采用多媒體教學(xué)；另外 Windows、Word、Excel、PowerPoint 等軟件，必須通過直接演示的方式，學(xué)生才能直觀的看到演示效果，因此在這些軟件教學(xué)中以演示教學(xué)為主，電子課件為輔的教學(xué)方法，這樣可以加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。在教學(xué)中認(rèn)真抓好學(xué)生的上機(jī)工作，對上機(jī)與上課一樣嚴(yán)格管理、認(rèn)真輔導(dǎo)，同時(shí)上機(jī)時(shí)針對難點(diǎn)在機(jī)房進(jìn)行講解，收到了良好效果。認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)。同時(shí)對一些課堂不易講清的問題，采用課后輔導(dǎo)的方式。注意留好作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，每次上課都要對上機(jī)作業(yè)認(rèn)真篩選，從上機(jī)指導(dǎo)書中選擇合適的作業(yè)，布置，并每次對學(xué)生的上機(jī)作業(yè)進(jìn)行批閱。、為督促學(xué)生課后復(fù)習(xí)，每次上新課前要提問學(xué)生或復(fù)習(xí)前次課講的重點(diǎn)內(nèi)容。雖然采用電子教案，但不是只在演示臺上教學(xué)，而是經(jīng)常到講臺、屏幕前講授，使教學(xué)生動(dòng)活潑。．實(shí)踐環(huán)節(jié)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是部分學(xué)生課后自覺上機(jī)練習(xí)的自覺性還不夠，從而導(dǎo)致操作不夠熟練。第二篇：計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程建設(shè)總結(jié)一、主要任務(wù)完成情況《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》是一門重要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，為學(xué)生提供計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識、能力與素質(zhì)方面的教育，旨在使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及其它相關(guān)信息技術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)分析問題、解決問題的意識與能力，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)素質(zhì)，以及利用計(jì)算機(jī)解決本專業(yè)實(shí)際問題的能力。 構(gòu)建信息技術(shù)的融合化教學(xué)在已初步實(shí)現(xiàn)基本課程資源上網(wǎng)的基礎(chǔ)上,在使用過程中不斷補(bǔ)充完善教學(xué)資源,并作到課程教學(xué)資源全部上網(wǎng),實(shí)現(xiàn)提供備課,學(xué)生學(xué)習(xí),系統(tǒng)可以根據(jù)測試結(jié)果向?qū)W生推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容,還可以收集學(xué)生遇到的問題,自動(dòng)判斷問題的原因,給出學(xué)習(xí)建議,建設(shè)輔助教師完善系統(tǒng)的知識庫, 完善教材及考核模式融合國內(nèi)外優(yōu)秀教材長處與科學(xué)研究相關(guān)進(jìn)展,根據(jù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的新大綱,編寫《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》新教材,使之具有內(nèi)容先進(jìn),重點(diǎn)突出,體系嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶厣?。改革傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容通過科學(xué)研究,學(xué)歷提升兩途徑,進(jìn)一步提高教師素質(zhì)；抓好教學(xué)內(nèi)容與課程體系教學(xué)改革,根據(jù)信息技術(shù)發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求充實(shí)修訂教學(xué)大綱,對信息技術(shù)水平調(diào)查結(jié)果的研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對一些日常性的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識還是有很多了解，計(jì)算機(jī)的操作熟練程度（例如開機(jī)、關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)、鍵盤等）呈一定的階梯分布，因此建議簡化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作層面的內(nèi)容學(xué)習(xí)，將計(jì)算機(jī)入門知識的重新學(xué)習(xí)改為加強(qiáng)學(xué)習(xí)，即針對以前初級階段學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。 注重網(wǎng)絡(luò)知識和技能的有效應(yīng)用根據(jù)調(diào)查結(jié)果，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的上網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)瀏覽能力。因此，在高校的信息技術(shù)教育中，除了應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)知識的體系化學(xué)習(xí)外，建議將網(wǎng)絡(luò)檢索和信息處理等內(nèi)容列為教學(xué)的重點(diǎn)，從而提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識和技能的有效應(yīng)用。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，大部分學(xué)生對于數(shù)據(jù)庫知識掌握較差，缺乏基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，因此建議在高校的信息技術(shù)教育中，著重增加對數(shù)據(jù)庫知識和技能的學(xué)習(xí)，這將對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、科研、工作起到積極的促進(jìn)作用。但是，目前分類分層次還不夠到位，特別是專業(yè)大類的特色在計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容中反映不夠，各