范進中舉ppt課件-展示頁

【摘要】吳敬梓，字敏軒，號粒民，晚年自號文木老人，安徽全椒縣人。__代小說家。著有長篇諷刺小說_________，《文木山房詩文集》等。二、吳敬梓與《儒林外史》清《儒林外史》作者介紹吳敬梓（1701—1754），字敏軒，晚年

2025-01-26 19:25

范進中舉1(2)-展示頁

【摘要】學習目標一、了解封建科舉制度的毒害。二、理解對比和諷刺的寫法與作用。第一課時教學內(nèi)容：1、作者簡介2、根據(jù)插圖，復述課文故事梗概3、課文結(jié)構(gòu)分析A、插圖一B、插圖二C、插圖三D、插圖四4、思考與練習作者介紹吳敬

2024-12-06 12:22

19范進中舉課件-展示頁

【摘要】，唯有讀書高。，一舉成名天下知。，富在深山有遠親。，暮登天子堂。作者介紹----吳敬梓，清，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人。代表作《儒林外史》。作品簡介本文選自《儒林外史》，《儒林外史》是清代長篇章回體小說,55回。因讀書人稱

2024-12-03 04:18

范進中舉課件定ppt課件-展示頁

【摘要】今天你積累了嗎老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已形容老年人雖到晚年，但仍雄心勃勃，壯志凌云萬般皆下品，唯有讀書高。十年窗下無人問，一舉成名天下知。朝為田舍郎，暮登天子堂。學習目標：一、感知主要人物形象范進，理解范進形象的典型性。二、理解對比和諷刺的寫法與作用。三、了解封建科舉制度的毒害。

2025-05-21 13:09

范進中舉_-展示頁

【摘要】學習目標：⒈分析人物的性格特征。⒉體會對比和夸張的諷刺藝術。⒊探究范進喜極而瘋的根源。檢查預習自主探究：⒈簡介作者。⒉根據(jù)插圖，復述課文故事梗概。⒊劃分文章結(jié)構(gòu)，概括每部分大意。作者介紹吳敬梓（1701~1754），字敏

2024-08-16 17:50

范進中舉課件17-展示頁

【摘要】人教版初中《語文》第五冊制作:江蘇省吳江市盛澤第二中學鮑其偉學習目標：一、了解封建科舉制度的毒害。二、理解對比和諷刺的寫法與作用。第一課時教學內(nèi)容：1、作者簡介2、根據(jù)插圖，復述課文故事梗概3、課文結(jié)構(gòu)分析A、插圖一B、插圖二C、插

2024-12-04 01:44

范進中舉4-ppt課件-展示頁

【摘要】八年級語文—這可是真事！“明末高郵有袁體庵者，神醫(yī)也。有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)瘋，笑不止?！弊髡呒白髌?吳敬梓，字敏軒，號粒民，晚年自號文木老人，安徽全椒縣人。清代小說家。?

2025-01-30 21:51

北京課改版九上范進中舉1-展示頁

【摘要】2021/1/6滕州市滕東中學語文教研組1執(zhí)教：滕州市滕東中學顧棟2021/1/6滕州市滕東中學語文教研組2科舉制度朝為田舍郎，暮豋天子堂2021/1/6滕州市滕東中學語文教研組3范進中舉清·吳敬梓2021/1/6滕州市滕東中學語文教研組4目標引領，認識范進形象的典型意

2024-12-12 11:01

范進中舉朗讀-范進中舉課文原文--展示頁

【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 范進中舉朗讀|范進中舉課文原文 范進進學回家，母親，妻子俱各歡喜。正待燒鍋做飯，只見他丈人胡屠戶，手里拿著一副大腸和一瓶酒，走了進來。范進向他作揖，坐下。胡屠...

2025-04-05 21:42

范進中舉(公開課)(1)-展示頁

【摘要】吳敬梓十年寒窗無人問，一朝成名天下知。學習目標：?了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)，認識封建科舉制度的毒害。?理解對比和諷刺的寫法與作用。?品味個性鮮明的人物語言和動作。作家簡介吳敬梓（1701----1754），字敏軒，號粒民，晚年又號

2024-12-06 13:21

范進中舉正式-展示頁

【摘要】被譯成英、法、德、俄、日、西班牙等多種文字，在世界上廣泛傳播，成為一部世界性的文學名著。有的外國學者認為：這是一部諷刺迂腐與賣弄的作品，然而卻可稱為世界上一部最不引經(jīng)據(jù)典、最饒詩意的散文敘述體之典范。可作為全世界了解中國科舉制度的一部活的生動的參考。足堪躋身于世界文學杰作之林，可與西班牙塞萬提斯、法國巴爾扎克或英國狄更斯等人的作

2024-12-06 13:56

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【摘要】吳敬梓十年寒窗無人問，一朝成名天下知。中舉了！春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！辖加胁寤ㄓ谓帧ⅠR蹄輕疾的風流，有

2024-12-06 12:21

范進中舉上課-展示頁

【摘要】吳敬梓學習目標：一、了解封建科舉制度對知識分子的影響。二、運用對比的方法分析人物形象。范進中舉前后項目中舉前中舉后吃住用地位每日小菜飯豬油兩三回餓了兩三天沒有早飯米餓得看不見眾鄉(xiāng)鄰拿蛋送酒背米

2024-12-06 13:56

范進中舉新-展示頁

【摘要】關于科舉制度科舉制度始于隋唐時代，隨著封建社會的日趨沒落，科舉制度從內(nèi)容到形式都越來越反動腐朽。明代開始實行八股取士，考試限定由四書五經(jīng)命題，寫文章必須“代圣人立言”，不許有自己的見解和主張。形式上講究起承轉(zhuǎn)合等八股格套，鉗制人民的思想，培養(yǎng)忠順的奴才。許多讀書人都把舉業(yè)當作人生第一要義。他們寒窗苦讀，皓首窮經(jīng)，精神空虛，百無一能，成了科舉

2024-12-04 01:44

19范進中舉課件(2)-展示頁

【摘要】改變命運的的唯一途徑：科舉。天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。十年窗下無人問，一舉成名天下知。窮居鬧市無人問，富在深山有遠親。一士登甲科，九族光彩新。朝為田舍郎，暮登天子堂。中舉了！春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

2024-12-03 04:18

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