英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)期中試卷分析及考后反思-展示頁(yè)
2024-11-03 04:01本頁(yè)面
【正文】 能好好享受每一天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。希望在以后的教學(xué)工作中，所有的家長(zhǎng)朋友能多理解老師，我們也能多理解為人父母的家長(zhǎng)朋友們。我們很努力了，但學(xué)生那里如果不努力，原地不動(dòng)，我們也是很難辦。(尤其是對(duì)背單詞和課文朗讀上)以上是我對(duì)期中試卷的考后反思，我想在一線的教學(xué)中，單靠教師的一已之利，還差的很遠(yuǎn)。個(gè)別學(xué)生個(gè)別學(xué)習(xí)，個(gè)別對(duì)待。多做一些點(diǎn)型題。綜合以后答題情況，我將下一步至更遠(yuǎn)的教學(xué)目標(biāo)制定為堅(jiān)持自己的出題原則。在以后的學(xué)習(xí)中，可讓學(xué)生先自己練習(xí)寫(xiě)小對(duì)話，同桌小組之間可以先進(jìn)行改正練習(xí)，同時(shí)學(xué)生也能夠認(rèn)真獨(dú)立背寫(xiě)實(shí)用句型。第六題：小練筆，根據(jù)前三課所學(xué)過(guò)的知識(shí)，寫(xiě)一段小對(duì)話，內(nèi)容自選。單從學(xué)生答題的反饋情況來(lái)看，答題效果一般。此題目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高綜合理解閱讀短文的能力。（10分）此題對(duì)于剛上五年級(jí)，剛剛了解對(duì)話教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就將所學(xué)短語(yǔ)、人稱(chēng)變化等運(yùn)用在實(shí)際的做題中，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的。熟讀之后再進(jìn)行理解每個(gè)句子的意思，達(dá)到由句子理解全文的目的。學(xué)會(huì)遇到生詞也能根據(jù)上下文猜測(cè)其句子的意思，并給出理解的答案。同時(shí)給出個(gè)別新單詞并出示簡(jiǎn)單漢譯。從答題情況來(lái)看，學(xué)生完成較好。第六大題：閱讀理解，判斷對(duì)錯(cuò)。在平時(shí)課堂口語(yǔ)對(duì)話時(shí)，學(xué)生能夠自然的回答出相應(yīng)問(wèn)題，但落實(shí)在寫(xiě)句子回答時(shí)，經(jīng)常語(yǔ)法上有點(diǎn)小毛病，各別單詞不會(huì)拼寫(xiě)，縮寫(xiě)單詞不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真、回答句子不完整等。此題完成情況一般。其余四小題偶有句前的第一單詞第一個(gè)字母要求大寫(xiě)，句末變問(wèn)號(hào)，總有同學(xué)馬虎，導(dǎo)致扣除一分的情況。第四大題完成較好，一般疑問(wèn)句，Be動(dòng)詞提前，句末變問(wèn)號(hào)。英漢互譯第三課的知識(shí)掌握一般。每題具體分析情況如下：在學(xué)生的答題情況來(lái)看，一至三題：完成情況較好，個(gè)別單詞、小知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)。重難知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)明確。第一篇：英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)期中試卷分析及考后反思英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)期中試卷分析及考后反思開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，我們英語(yǔ)教學(xué)也參加了學(xué)校的期中測(cè)驗(yàn)。針對(duì)本次期中考試，我對(duì)本試卷（自行出題）做出如下分析及考后反思：試卷分析：本次考題范圍是1—3課的綜合試題，百分制?；A(chǔ)知識(shí)單詞、短語(yǔ)的學(xué)習(xí)記憶積累情況（60分），口語(yǔ)交際——根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題（10分），閱讀理解綜合能力練習(xí)（25分），小練筆（5分）。例如三個(gè)國(guó)家單詞的第一個(gè)字母應(yīng)大寫(xiě)。在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中，動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞變法較好，但主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞后的變法掌握一般。這個(gè)小題出錯(cuò)較多。第五題，是情景交際的口語(yǔ)練習(xí)，把平時(shí)對(duì)口語(yǔ)的對(duì)話練習(xí)落實(shí)在筆上，進(jìn)行回答。從學(xué)生的錯(cuò)題量來(lái)看，說(shuō)和寫(xiě)有一定差距。在以后的教學(xué)中，我將重點(diǎn)落實(shí)在將實(shí)用句型寫(xiě)在練習(xí)本上，并學(xué)會(huì)巧用、舉一反三多造句子，加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)和書(shū)寫(xiě)練習(xí)相結(jié)合。（15分）我將前三課所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行整合成一篇較小的語(yǔ)篇小短文，并通過(guò)閱讀短文來(lái)理解句子正確與否。此題目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高綜合理解閱讀短文的能力。讓學(xué)生順其理解其文的含義。在對(duì)題時(shí)，我將此題做為重點(diǎn)，熟讀短文。選擇適當(dāng)?shù)膯卧~完成短文。此題也算是有點(diǎn)坡度，有點(diǎn)拔高。同時(shí)，能夠?qū)⒄n文中學(xué)習(xí)到的短語(yǔ)、不同的人稱(chēng)變化運(yùn)用在小語(yǔ)篇短文里。但如果周卷或是月卷多做一些相關(guān)練習(xí)題，學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)有更加明顯的進(jìn)步。此題范圍較廣，為下一步學(xué)寫(xiě)小作文打下良好基礎(chǔ)。從學(xué)生答題情況，此題效果不錯(cuò)，完成很好。在實(shí)際教學(xué)中，重實(shí)際運(yùn)用句型，加強(qiáng)并加大閱讀實(shí)用短文的習(xí)題。對(duì)于記憶單詞和朗讀課文只能放在每周的英語(yǔ)晨讀時(shí)間和課上前五鐘的強(qiáng)化練習(xí)口語(yǔ)的時(shí)間。發(fā)動(dòng)全體同學(xué)，集體參與，小組合作，互幫互助，共同學(xué)習(xí)。向每周2節(jié)的英語(yǔ)課時(shí)要教學(xué)質(zhì)量，這件事有點(diǎn)難，對(duì)于我來(lái)說(shuō)。所以，學(xué)習(xí)是老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面都應(yīng)該負(fù)起責(zé)任的事情。孩子小，不會(huì)學(xué)習(xí)我們也將盡量保持學(xué)習(xí)興趣，共同學(xué)習(xí)。至于考試，我只想表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但有很多類(lèi)型較好的習(xí)題如果不單獨(dú)拿出來(lái)練習(xí)整理的話，時(shí)間久了，就會(huì)缺乏理解運(yùn)用的能力。努力加油中！！學(xué)習(xí)是一件慢慢來(lái)的事情，心急不得。哈哈，認(rèn)真一點(diǎn)，踏實(shí)一點(diǎn)，挺好的。能根據(jù)小學(xué)生的
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