粵教版思品八下72維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)-展示頁
2024-12-20 05:57本頁面
【正文】 的理由給我們大家試著分析一下。 處分權(quán)：是指公民 在法律允許的范圍內(nèi)處理其財(cái)產(chǎn)的權(quán)利，即公民決定其財(cái)產(chǎn)的命運(yùn)的權(quán)利。 使用權(quán)：公民對(duì)財(cái)產(chǎn)的使用權(quán)，就是根據(jù)財(cái)產(chǎn)的性能和用途加以利用的權(quán)利。 財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即：所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。近期央行根據(jù)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢調(diào)高了 存貸款利率，相信你這時(shí)存錢會(huì)給你帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益。那么，一年 365 天，你最喜歡過哪個(gè)節(jié)日（法定節(jié)日）？ （學(xué)生回答） 師： 春節(jié)期間大家一般可以收到多少壓歲錢？ （學(xué)生回答） 師： 好。 對(duì)于這個(gè)結(jié)果，有的同學(xué)可能會(huì)想拾金不昧為什么還要賠償，這是否有悖情理，法院 做出如此處理的依據(jù)是什么？要解決大家頭腦中的這個(gè)疑問，就需要我們從公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)問題說起。王某向人民法院提起了訴訟，要求李某返還 5000 元現(xiàn)金。那么如果你是失主，當(dāng)你找到李某聽到他將5000 元捐給了白血病患者的消息后，你會(huì)做出什么反應(yīng)？ （學(xué)生回答） 師： 讓我們看看王某的做法： 王某上了火車后發(fā)現(xiàn)錢包不見了，經(jīng)回憶，錢包可能丟在 了出租車上，于是他根據(jù)票上的車號(hào)找到了李某，要求返還錢包中的 5000 元現(xiàn)金。） 師： 看來大家是很能辯證地看待這位出租車司機(jī)的行為的。李某就產(chǎn)生了將這筆 意外之財(cái)捐給患病的學(xué)生的想法，于是就將這拾到的 5000 元現(xiàn)金寄給了這位大學(xué)生用以治病。李某發(fā)現(xiàn)后，打開一看，內(nèi)有 5000 元現(xiàn)金。就在我們感嘆好人有好報(bào)的時(shí) 候，我在某一報(bào)紙上看到了這樣一則內(nèi)容： 出租車司機(jī)李某應(yīng)旅客王某的要求將其送往火車站。 師： 現(xiàn)實(shí)生活 中，對(duì)于拾金不昧的人社會(huì)是怎樣評(píng)價(jià)的呢？ （學(xué)生回答）略 師： 的確正如同學(xué)們說的，拾金不昧是中華民族的優(yōu)良美德。 ◎教學(xué)方法 多媒體輔助教學(xué)、案例分析、情景體驗(yàn)、小組討論。 三、綜合設(shè)計(jì)思路： 第一課時(shí) 公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和繼承權(quán) ◎教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義、財(cái)產(chǎn)繼承的兩種方式。 學(xué)生的需要： 學(xué)生缺乏相應(yīng)的法律常識(shí)，不懂得如何去保護(hù)自己應(yīng)有的合法 財(cái)產(chǎn)。 二、學(xué)生分析： 針對(duì)的問題： 作為正在接受教育的未成年人，他們尚未參加勞動(dòng)，沒有創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，但他們同樣擁有屬于自己的財(cái)產(chǎn)，如通過繼承得到的遺產(chǎn)，依靠自己的聰明才智取得的智力成果等，同樣具有財(cái)產(chǎn)權(quán)，這些權(quán)利都得到了國家相關(guān)法律的認(rèn)可和保護(hù)。 維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán) 教案 一、教材分析： 教學(xué)重點(diǎn)：公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和智力成果權(quán)。 教學(xué)難點(diǎn)：公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。但由于這些學(xué)生年紀(jì)尚輕、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，他們并不是都能了解這方面的知識(shí)。因此，很有必要進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：如何保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)不受非法侵害、如何理解未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)是受到國家法律特殊保護(hù)的。 ◎教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過程 一、財(cái)產(chǎn)所有權(quán) 成語導(dǎo)入 ：“拾金不昧” 師： 哪位同學(xué)解釋一下這個(gè)成語？ （學(xué)生回答）“拾金不昧”指拾到錢財(cái)不藏起來據(jù)為己有。對(duì)于拾金不昧的人我們不僅 要大力表揚(yáng)而且政府和有關(guān)部門還會(huì)給予他們特殊的獎(jiǎng)勵(lì)。王某下車時(shí)不小心將錢包丟在了出租車上。此時(shí)，他正好從收音機(jī)里得知某大學(xué)的學(xué)生因患白血病而向社會(huì)求助。 師： 看到這兒，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)這位出租車司機(jī)的行為？ （學(xué)生說這個(gè)司機(jī)善良、有愛心，但是不應(yīng)該未征得失主的同意自行處理其財(cái)物。丟錢的王某肯定是心急如焚，相信他會(huì)找到司機(jī)李某。李某說錢 已經(jīng)捐給了患白血病的大學(xué)生，自己并沒有得到利益，并拿出匯款存根為憑證，因而拒絕返還錢款。 師： 你支持王某的行為嗎？為什么？ （支持） 師： 好，讓我們來看看法院最后做出了怎樣的處理？ 法院依據(jù)《民法通則》的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)調(diào)解后，李某自愿返還王某 3000元，王某愿意放棄剩余的 2021 元。 板書：公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán) 師： 同學(xué)們每天都在教室里上課，相信大家最盼望的就是放假了。假設(shè)春節(jié)期間你收到了 1000 元壓歲錢，你會(huì)如何安排這些錢呢？ （學(xué)生回答） 師： 你會(huì)把這 1000 元放在哪里？ （學(xué)生回答存銀行） 師： 看來同學(xué)們年紀(jì)雖小但卻十分具有理財(cái)思想。） 師： 從我們拿到這 1000 元到現(xiàn)在，在這個(gè)過程中你對(duì)這 1000 元都做了哪些事呢？ 其實(shí)將大家做的這些行為后面加上一個(gè)“權(quán)”字就是我們財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的全部內(nèi)容。 占有權(quán)：公民對(duì)屬于自己的財(cái)產(chǎn)的占有權(quán)，就是對(duì)財(cái)產(chǎn)的實(shí)際控制權(quán)。 收益權(quán)：公民對(duì)財(cái)產(chǎn)的收益權(quán)，是指公民在其經(jīng)營、使用的財(cái)產(chǎn)上取得經(jīng)濟(jì)利益的權(quán)利。它包括事實(shí)上的處分權(quán)和法律上的處分權(quán)兩種形式。 （學(xué)生回答，教師總結(jié)） 師： 好！了解了
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