【正文】 慣。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。正確整齊合標準，好中求快要認真。寫字先從左邊起，寫出字兒要端正，從上到下要牢記。部首偏旁熟練后，左右長短要相稱，筆順原則記心頭。點橫豎撇學會寫，先撇后捺有規(guī)定，撇捺鉤折要練精?！秾懽指琛穼W習寫字有要領(lǐng)，先橫后豎不能混，基本筆畫要弄清。11月份舉行學生作業(yè)展評每月一次寫字比賽。每月一次寫字比賽 10月份強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練；檢查學生的寫字姿勢。寫字是一門學問，更是一門藝術(shù)，只要遵循規(guī)律，嚴格要求，學生的字定會日漸進步。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查，開家長會，向家長匯報成績。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，對參加寫字比賽獲獎的學生給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。加強對各科作業(yè)的書寫、單元練習卷、期中期末考試卷的書寫質(zhì)量管理，對各班書寫質(zhì)量進行對比，抓大面積寫字成績的提高。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。（二）訓練要求展開競賽。對學生不同時期作品進行分析，幫助學生分析習字中的得與失，以便更快的讓學生在習字方面得到提高。為教師進行寫字基本功培訓，有培訓，重過程，有展示。學校將組織學生會成立檢查小組，每天對各班情況進行檢查，結(jié)果記入班級和語文教師量化。寫字比賽：每月進行一次鋼筆字寫字比賽。寫字姿勢：每周12次利用寫字時間進行不定期的考核，匯總兩周考核情況，視發(fā)展情況，確定讀寫姿勢考核分數(shù)。引入競爭機制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。完善考試評價標準。有時教師的一句點評可以增強學生寫好字的信念。（3）點評。同時，在互評時，教師要鼓勵學生對照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學習借鑒，以便改進?！碑攲W生有了評價的準繩之后。評議時，教師要給學生提供評價的標準及評價原則。（2）互評。當然自評也可以，在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對照，面對面地展開自評。這一環(huán)節(jié)最好是在學生仿寫的過程中。因此，在教學中，要充分調(diào)動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學生的寫字興趣。教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。（三）、作業(yè)要求嚴格學生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。④漢字的偏旁部首。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。①字的基本筆畫，主要有如下一些： 橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。②正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。①首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。寫字教學語文教師人人過關(guān)（成為行家里手），學校設(shè)寫字教學總教習，對學生普遍教學的同時，培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)苗子，凸現(xiàn)特長。積極開展研討，總結(jié)形成我校自己的寫字教學模式。全員參與，齊抓共管，形成氛圍。以后的寫字教學各級部都要根據(jù)年級情況，標準要求，尤其是本班現(xiàn)實情況制定一個學年的計劃，連續(xù)方能有效、銜接才能發(fā)展。開展研討，探討適合學生的教學模式。每周上交一篇鋼筆字，定時練習粉筆字。組織教師到寫字教育搞得好的班級學習參觀，取其經(jīng)驗為我所用。確保周一至周五每天20分鐘的練字時間，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓練，確保指導到位。定期舉行學生作品展覽，讓學生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。營造氛圍。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內(nèi)容，隨時給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。三、工作要點（一）對教師的要求完善制度。二、總體目標：通過寫字訓練使學生會寫鋼筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。小學階段是一個重要的發(fā)展時期，寫字教學是小學生的基本訓練之一，抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。第一篇：六年級寫字教學計劃六年級寫字教學計劃寫字是人的一項重要的基本素質(zhì)，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。寫字教學是學校教育工作的一項重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。一、指導思想為了全面落實《語文課程標準》，結(jié)合學校教育教學的工作要求，切實加強寫字教學，提高教師的寫字教學與科研水平，訓練學生的寫字能力，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，完善寫字教學評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢、具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，愛好書法。學校成立寫字教學領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況，與教師考核、班隊考核掛鉤。每學年組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，教室內(nèi)要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?，營造濃厚的書寫氛圍。確保時間。A參觀見學。B作業(yè)練習。C研究教材教法。認真制定學年寫字教字計劃，保證教字時間，加強教學示范講解。認真批閱作業(yè)，大力開展競賽，積極引導激勵學生。各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化。重視人才培訓和“苗子”發(fā)掘。（二）對學生的要求形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。②漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。③漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。修改有統(tǒng)一的要求。在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度。四、建立健全評價機制評字是整個寫字教學中至關(guān)重要的一步，是寫字指導的延續(xù)和提高。（1）自評。當寫好一個字后，隨時和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。這樣可以增強孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠實的品格，陶冶其情操。在仿寫后，積極組織學生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處等。評價就能有的放矢。通過互評不僅能訓練口語交際能力、觀察分析佳力，也能使學生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。在點評過程中，教師的點評往往起到關(guān)鍵作用。這就要求教師的點評要恰當準確，要善于捕捉孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。各學科檢測都要設(shè)有規(guī)定學生書寫的評分要求，重視卷面書寫評價項目，認真評價卷面分，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。堅持平時檢查檢測制度。寫字水平：每兩周隨機抽樣12次檢查作業(yè)情況，特別對寫字優(yōu)勝班、優(yōu)秀班進行抽查，作業(yè)情況不佳，取消獲獎資格。并按時出榜公布，把寫字教學落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學生學習考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動教師、學生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。五、具體實施措施：（一）師生方面以統(tǒng)一的教材為寫字內(nèi)容，教師要有針對性地有重點地備課。注重學生作品的收集整理。每周中午有20分鐘的練字時間，保證寫字課真正落到實處，不挪用寫字課。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。加強寫字質(zhì)量管理。（三）措施獎勵抓好表率。大力宣傳寫字好的教師與學生，展示師生的優(yōu)秀作品，獲獎 證書，利用學校廚窗，進行專題宣傳，為學生樹立榜樣，推動寫字教學。寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎(chǔ)。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應(yīng)采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領(lǐng)神會。六、具體工作安排： 9月份制訂并學習寫字教學計劃；檢查各年級黑板的田字格是否落實規(guī)范。每月一次寫字比賽。12月份繼續(xù)檢查姿勢及寫字質(zhì)量；師生書法(寫字)現(xiàn)場書寫比賽每月一次寫字比賽。橫要寫平豎要直。從外到里后關(guān)門。上下大小要均勻。歪歪扭扭可不成。第二篇：六年級寫字教學計劃六年級寫字教學計劃一、指導思想寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。身體要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。六字寫字要求：“規(guī)范、端正、整潔”。四、練習時間每周書法課，平時寫作業(yè)的同時強調(diào)寫字的姿勢，引導學生寫好字。引導學生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點，師板書。講解分析基本知識。組織學生按照口訣進行書空練習。認識拼音字母的特點和書寫方法通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。（二）教學重點：認識斜線和折線的書寫要領(lǐng)。二、