幼兒園教師培訓(xùn)制度-展示頁
2024-10-31 12:00本頁面
【正文】 教師要積極進行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的突出特長。經(jīng)常性地與同伴進行互動，發(fā)揚團隊合作意識，互幫互助，共同提高。能通過上網(wǎng)、購買書籍等方式收集相關(guān)信息，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、教師參與制積極參與各種類型的園本培訓(xùn)活動，在活動中不斷提升自己的專業(yè)化水平。定期(寒暑假)與不定期組織教師進行培訓(xùn)活動，做到有目的、有計劃、有成效、形式多樣。做好園本培訓(xùn)活動中各種資料(文字、音像等)收集整理工作。定期組織全體教師學(xué)習(xí)交流二期課改新的理念和教育理論，并結(jié)合實踐進行討論，理解二期課改理念的內(nèi)涵。積極開展有專題、有目的、有準(zhǔn)備、有記錄的多種形式的園本培訓(xùn)活動，提高園本培訓(xùn)活動的質(zhì)量。院長具體負責(zé)幼兒園的園本培訓(xùn)工作。園長要提供經(jīng)費支持。一、組長負責(zé)制園長任園本培訓(xùn)小組組長，統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的園本培訓(xùn)活動，親自參與教育研究活動，起引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。第三篇：幼兒園教師培訓(xùn)制度茨園村茨園小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)制度為培養(yǎng)教師的專業(yè)化發(fā)展，并通過有效機制選拔、培養(yǎng)、錄用人才，幼兒園制定了一系列的相關(guān)制度，形成較完善的機制。八、通過提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會獎勵對幼兒園有突出貢獻的教師。六、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。四、堅持走出去和請進來的方針，每學(xué)期邀請專家或同行來園講學(xué)或交流，并根據(jù)需要有計劃的選送教師外出學(xué)習(xí)。三、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進行傳、幫、帶。一、教師要積極進行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的教學(xué)特長。結(jié)隊活動每兩周1次，結(jié)隊的內(nèi)容可以為示范課、匯報課、談心等。堅持園內(nèi)每周集中學(xué)習(xí)1次；幼兒園每學(xué)期組織之少1次外出觀摩學(xué)習(xí)；每年積極參加上級組織的培訓(xùn)（含網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)）學(xué)習(xí)。第一篇：幼兒園教師培訓(xùn)制度教職工培養(yǎng)培訓(xùn)制度堅持校內(nèi)學(xué)習(xí)研討和外出觀摩培訓(xùn)相結(jié)合；堅持理念更新和教學(xué)實踐相結(jié)合；對教師實行三級管理制度。幼兒園對全園教師分為三個層次，即骨干教師、新手教師、成熟型教師等。要求每位教師每月填寫《教師成長手冊》，積累第一手資料。第二篇：幼兒園教師培訓(xùn)制度幼兒園教師培訓(xùn)制度為全面提高教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力，逐步建設(shè)一支具有良好思想品德和高素質(zhì)的教師隊伍，特制定此制度。二、鼓勵教師利用業(yè)余時間進修或?qū)W習(xí)，注重理論與實踐的反思和指導(dǎo)作用。有計劃地對保教人員進行專業(yè)化等方面內(nèi)容培訓(xùn)，切實提高保教質(zhì)量。五、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)后要求通過信息傳達、活動展示、反思交流等方式及時反饋學(xué)習(xí)成果。七、每學(xué)期進行一次業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的競賽，表揚先進，推廣經(jīng)驗。九、骨干教師帶頭進行教育科研，帶動幼兒園課題研究的有效開展。一、園本培訓(xùn)制度由幼兒園園本課程領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)，各司其職，全體教師參與。及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整修改培訓(xùn)計劃。每學(xué)期撥出一定的經(jīng)費，保障園本培訓(xùn)中所需要的提供培訓(xùn)、課題研究等需要的資金，并建立獎勵機制，對在園本培訓(xùn)和園本課程開發(fā)工作中成績突出的教師在評優(yōu)時優(yōu)先考慮。根據(jù)教師在實施課程中遇到的問題，有計劃、有步驟地開展園本培訓(xùn)活動。指導(dǎo)根據(jù)教師的實際情況制定教研活動計劃。有計劃地組織教師進行實踐活動觀摩，并以新的理念和理論進行評析，不斷提高教師設(shè)計活動、組織活動、評析活動的能力。三、組員具體操作制分園負責(zé)人深入教師的日常半日活動，及時了解培訓(xùn)的內(nèi)容在教師平時工作中運用的情況，發(fā)現(xiàn)教師在實施新教材中的問題，并及時與副園長進行交流。做好園本培訓(xùn)活動的宣傳，充分利用各種資源向家長、社區(qū)、姐妹園宣傳幼兒園園本培訓(xùn)活動的情況，傳播課改的信息。能將培訓(xùn)中研討的問題在平時的實踐中進行實踐與運用，并在理論支撐下用案例、專題小結(jié)等方法不斷地反思自己的教育行為。能有準(zhǔn)備地參與園本培訓(xùn)，在活動中結(jié)合實踐與理論交流自己的做法與想法。通過建立教師“成長檔案”收集自己在成長過程中相關(guān)資料。鼓
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