培養(yǎng)學(xué)生注意力的方法-展示頁
2024-10-31 02:08本頁面
【正文】 眼前。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境相對穩(wěn)定，也是保持學(xué)生注意力的有利條件。因此，在學(xué)習(xí)或其他活動中，教師應(yīng)提出具體的目的、要求、內(nèi)容及具體方法，讓學(xué)生切實的感受到集中注意對完成活動的重要性，并懂得如何正確地組織自己的注意。小學(xué)低年級兒童的注意缺乏自覺性，表現(xiàn)為不會主動確立目的，需要教師給定目的；在注意進程中不會組織自己的注意，需要他人不斷提醒和關(guān)照。如：對上課認(rèn)真聽講的小朋友以小紅花、小五星等作為實物給予獎勵。如果學(xué)生在思考的過程中注意力不集中，還可以老師以評選“小小思想家”、“舉手小紅星”、“小模范”等方式，來刺激學(xué)生集中注意力，動腦思考。我在教學(xué)中常常采用以下幾種：口令刺激。要讓小學(xué)兒童體驗到自身學(xué)習(xí)的成功，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。這樣才能更好地提高學(xué)習(xí)的有效性。在教學(xué)中我們老師不僅要提問學(xué)生同時還要注意啟發(fā)學(xué)生動腦筋對于所學(xué)的問題能夠進行大膽地質(zhì)疑。學(xué)生為了幫助他，就要集中注意力，尋找確定位置的方法，同時也讓學(xué)生領(lǐng)會在我們生活中確定位置是非常重要的，后來全班同學(xué)一起探討確定位置的方法，較好的完成教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生注意力最穩(wěn)定的時間內(nèi)抓住重點，突破難點，如充分利用直觀教具，語言要生動形象，語調(diào)要抑揚頓挫，配以適當(dāng)?shù)谋砬楹褪謩?，化難為易，以吸引兒童的注意力。一、把握注意力的最佳時間有人對小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中注意穩(wěn)定性做研究發(fā)現(xiàn)：7－10歲的兒童連續(xù)注意約在20分鐘，10－12歲兒童連續(xù)注意約在25分鐘，12歲以上兒童可維持30分鐘。俄國教育學(xué)家烏申斯基曾經(jīng)說過：注意是我們心靈的惟一門戶，意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進來。第一篇：培養(yǎng)學(xué)生注意力的方法培養(yǎng)學(xué)生注意力的方法任何一個心理過程都離不開注意，注意是學(xué)生有效地進行學(xué)習(xí)和勞動所不可缺少的條件。我們知道在課堂教學(xué)中，如果學(xué)生沒有集中精神聽講，那么學(xué)生就不能有效地掌握老師所教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)的有效性也就無從談起，學(xué)生的通過學(xué)習(xí)也就沒有多大的收獲?？梢?，教師在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生注意力是很有必要的。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)緊扣連續(xù)注意的最佳時間。例如：我在教學(xué)《確定位置》，先讓學(xué)生表演一個情景：小青得到一張電影票，但是在電影院卻找不到自己的位置，急的哭了起來。二、巧妙地提出問題，喚起學(xué)生注意力。學(xué)習(xí)知識不能只靠老師的一味提問而忽略了給學(xué)生自我思考的空間，要喚起學(xué)生的注意力，促使他們能夠認(rèn)真地聽講，教師就要做到恰當(dāng)好處地設(shè)疑，讓學(xué)生帶著問題通過自己的思維活動，大膽地提出問題，并通過探討解決問題，從而主動地獲取知識。三、選擇適當(dāng)?shù)拇碳の?。這是使他們把注意力集中在學(xué)習(xí)上的最有效手段。如：“小眼睛看黑板”、“一、二、三”??等方式來加強刺激學(xué)生，增強注意力。給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)刺激，提高學(xué)生的注意力。四、提高教學(xué)活動的目的性。一旦沒有外在的幫助，兒童常常會不清楚或忘掉由他人給定的目的，使注意中止或分散。五、盡量減少與教學(xué)無關(guān)的對象或活動的刺激作用。上課之前要排除無關(guān)刺激的干擾，課前準(zhǔn)備要求盡量簡單，上課不用到的東西不要拿出來。例如：上低年級數(shù)學(xué)課可以要求學(xué)生只
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1