【正文】 夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。整合校內(nèi)課程與校外課程教育。以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。把學生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學生樂見的生活情境，降低學生學習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學手段，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂，讓學生輕松開心地學習。三、活動措施扎實認真地學習和實踐新課標，用心琢磨新教材，用好新教材。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力。學會選擇適合自己的閱讀書目，合理安排自己的休息時間。增強生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡單的家務(wù)勞動。因此，教學中應(yīng)從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學習的信心。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。五、教學進度 見附表。積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。提高他們學習的興趣。課堂中發(fā)揮學生學習的主體性，采取小組合作學習，給學生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。進一步探索綜合實踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教學質(zhì)量。通過對生活中的廢品進行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人的勞動成果。二、活動目標通過了解、接觸社會中需要幫助的人群，教育學生關(guān)心社會，奉獻愛心。學生的學習基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學生較差。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。七、教學活動安排： 每周一課時（見附表）第三篇：四年級上冊綜合實踐活動教學計劃四年級上冊綜合實踐活動教學計劃一、學情分析小學四年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣，同時讓學生多渠道的獲得更多的知識。2．努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學生在可行的活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3．注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、應(yīng)用知識和解決問題。2．走向社會，開展活動的方式方法。積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。整合校內(nèi)課程與校外課程教育。綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式等。提高他們學習的興趣。課堂中發(fā)揮學生學習的主體性，采取小組合作學習，給學生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。進一步探索綜合實踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教學質(zhì)量。通過對生活中的廢品進行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。三、教學目標與要求增強生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡單的家務(wù)勞動。學生的學習基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學生較差。但由于本校屬于農(nóng)村學校，在比較偏僻的地方，但孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。從而更有效實施綜合實踐活動課程的開展，提高綜合實踐活動課程的實施水平。要大膽實踐、積極探索、積累經(jīng)驗。第二篇：四年級上冊綜合實踐活動教學計劃四年級上冊綜合實踐活動教學計劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)《綜合實踐活動課程》教學大綱的有關(guān)要求，認真開好綜合實踐活動課程。激發(fā)學生對自己生活中的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象進行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考，制訂活動方案，自主探索，自主研究從而解決問題。積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。五、教學措施注意加強現(xiàn)場教學，教師要認真?zhèn)湔n，選好地點，通過運用現(xiàn)代化教學手段和操作示范，使學生更好的掌握教學內(nèi)容，并注意提供學生更多自己探索的機會。在教師指導(dǎo)下，學會根據(jù)主題內(nèi)容選擇合適的研究方法，提高活動效率；通過參與體檢，了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的種種習俗及由來，豐富對傳統(tǒng)文化的認識；在與家人共度傳統(tǒng)節(jié)日的過程中，體會傳統(tǒng)文化的魅力，關(guān)注并熱愛傳統(tǒng)文化。學會選擇合適的問題進行研究，初步掌握將問題轉(zhuǎn)化為研究主題的基本方法；針對具體情況，選擇有效的調(diào)查方式收集信息。因此，教學中應(yīng)從學生現(xiàn)有情況動身，在原本的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，建立起學習的信心。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。已具有了一定的實踐能力，初步把握了一些探究題目的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體展開的進程中構(gòu)成自己的成果或作品。讓學生通過實施綜合實踐活動，學會初步的自主探究、實際操作、合作交往，發(fā)展綜合運用知識的能力。激發(fā)他們對生活、自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。實施綜合實踐活動課程，就是要為小學生提供更多的機會，讓他們更多地去看，去聽，去想，去試，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。第一篇：四年級上冊綜合實踐活動教學計劃綜合實踐活動教學計劃（20152016學年度第一學期）班級： 教師：新的學期新的開始。為了順利完成教學任務(wù)，按時教學完成《綜合實踐與創(chuàng)新活動》和教材內(nèi)容，現(xiàn)特擬以下教學計劃：一、指導(dǎo)思想：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合我校課程建設(shè)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，推進課程改革以及綜合實踐活動的實效性。通過各種途徑和有效的實踐方法，使學生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。讓學生“在體驗中研究”，即形成以直接經(jīng)驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。二、學情份析小學四年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。但中年級孩子留意力不輕易集中、渙散、好動的天性仍表露無疑。學生的學習基礎(chǔ)差別較大，大部份比較優(yōu)秀，個別學生較差。二、活動目標在探究活動中了解誠信的含義及其重要性，學會關(guān)注自我成長；學習采訪、辯論的基本方法，并體驗其中的樂趣；樹立誠信的意識，在生活中做到誠實守信。嘗試通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、采訪、調(diào)查等多種途徑收集與研究主題相關(guān)的資料；能夠說出自己家鄉(xiāng)一些地名的由來；學會用豐富多樣的形式展示研究成果；通過研究活動，激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。通過小組自主參與活動，用科學的方法研究自己感興趣的問題，使學生學會分享共同的勞動成果，培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力。課堂中發(fā)揮學生學習的主體性，采取小組合作學習，給學生提供自我展現(xiàn)的平臺，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。在教學中，每位教師要根據(jù)學生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)問題的情境，播下問題的“種子”，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。教師對課中的每一個環(huán)節(jié)都要認真鉆研，做到心中有數(shù)。各年級要按對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態(tài)度、務(wù)實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程。在實施過程中注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”；反對“教”綜合實踐活動“課”、反對反復(fù)排練的“表演式”綜合實踐活動。二、學情 分析小學四年級學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)。這個年級的學生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎(chǔ)。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。因此，教學中應(yīng)從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，讓學生親身去實踐，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學習的信心。.親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力。四、活動措施學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識樹立安全意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。把學生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學生樂見的生活情境，將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；讓學生輕松開心地學習。尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、有機結(jié)合起來。培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，在對前人科學發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學生遇事勤動腦、善思考的行為習慣。五、教學重點、難點引導(dǎo)學生兒童熱愛生活，學習做人，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。六、教學措施：1．認真鉆研教材，精心設(shè)計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。3． 組織有關(guān)的活動素材。4．善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。因此，教學中應(yīng)從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學習的信心。增強生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡單的家務(wù)勞動。學會選擇適合自己的閱讀書目，合理安排自己的休息時間。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力。三、活動措施扎實認真地學習和實踐新課標，用心琢磨新教材，用好新教材。把學生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學生樂見的生活情境，降低學生學習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂，讓學生輕松開