【正文】 必須的基本技能。第二篇：計算機科學與技術(shù)專業(yè)(網(wǎng)絡方向)介紹計算機科學與技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡方向）介紹一、培養(yǎng)目標及規(guī)格本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義建設需要的，德、智、體全面發(fā)展的，重點面向基層的，能從事計算機應用軟件、硬件設計開發(fā)和應用的高級工程技術(shù)人才。達到課改標準的畢業(yè)生——企業(yè)軟件外包工程師，目前在一線城市（例如：北京、上海等）起薪薪金水平在5000元/月左右，二線城市（例如：濟南、青島等）起薪薪金水平在3000元/月左右。按照課改目標，對于正常獲得畢業(yè)證、學位證、英語四級證、并通過中國軟件協(xié)會《軟件外包工程師》等相關(guān)認證，日語考試達到國際日本語能力考試2級以上水平，畢業(yè)設計成績75分以上的優(yōu)秀畢業(yè)生，將他們推薦到國內(nèi)外軟件外包及相關(guān)IT企業(yè)就業(yè)。如：青島海爾軟件有限公、青島海信網(wǎng)絡科技股份有限公司、青島大手海恩信息技術(shù)有限公司、軟腦離岸資源（青島）有限公司、青島日松數(shù)碼信息有限公司等，這些企業(yè)大都是國內(nèi)知名軟件外包企業(yè)，在面向日本市場的軟件外包方面均占有一定地位，無論是在開發(fā)經(jīng)驗、外包口碑、公司管理等方面在業(yè)內(nèi)都屬上層水平。他們建立了長期、深厚的對日外包客戶群、擁有雄厚的技術(shù)力量和知識積累，還具備長期實踐軟件外包人才培養(yǎng)的豐富經(jīng)驗、專業(yè)的外包人才培養(yǎng)培訓團隊，積累了大量面向計算機相關(guān)專業(yè)大學生學習外包技術(shù)及業(yè)務的案例和體系，并與省內(nèi)外多所高校建立了長期的實質(zhì)性合作。本專業(yè)教師均需參加企業(yè)的封閉式集中培訓及企業(yè)頂崗實訓，讓教師完全投入到企業(yè)的項目研發(fā)中去，全程體驗項目研發(fā)過程，克服以往只有理論知識動手能力差的缺點，培養(yǎng)教師的研發(fā)能力及團隊領導能力。該平臺將實現(xiàn)師生與企業(yè)的無縫連接。同時該平臺還能對學生學習流進行監(jiān)控和管理，以及過程預警，使學生時時刻刻都能上網(wǎng)學習補充遺漏，并對自己的學習成果進行檢測。該平臺是企業(yè)為本專業(yè)提供的特有的遠程服務平臺。學生的第七、第八學期的學習將由高校配合合作企業(yè)完成，提早適應企業(yè)生活，鍛煉團隊合作能力、縮短磨合期，屆時企業(yè)將派出具有5年以上開發(fā)經(jīng)驗及在日企研發(fā)經(jīng)驗的項目經(jīng)理、技術(shù)骨干親自帶領本專業(yè)學生進行全真案例研發(fā)，使得每個學生都能全程體驗項目開發(fā)流程，同時還將篩選出最具代表性的對日軟件開發(fā)項目最為實訓的一部分，學生將真正運用所學，獨立完成研發(fā)任務。其中包括教學案例、課程內(nèi)容等在內(nèi)的產(chǎn)品年平均更新率在10%以上。本專業(yè)學習的技術(shù)課程也與以往的計算機專業(yè)的教材大有不同，技術(shù)類課改課程均是由企業(yè)資深技術(shù)專家、軟件與服務外包領域?qū)＜壹案叩冉逃I域的專家共同參與編制完成，具有很強的實用性及權(quán)威性。三、專業(yè)特色本專業(yè)學生所使用的日語教材不僅僅局限于單純的語言學習，還將學習由企業(yè)自主研發(fā)的最適合程序開發(fā)人員學習的IT日語、日系技術(shù)規(guī)范、日系式樣書讀寫、編碼和日文注釋、日系開發(fā)過程管理、日本企業(yè)文化、日本溝通與交流、日本風俗等教材。二、培養(yǎng)目標，具備扎實的理論基礎，掌握計算機科學與技術(shù)的基本理論、基本知識和基本技能方法；（日語）、對日軟件外包接發(fā)包流程、開發(fā)規(guī)范等內(nèi)容的學習,具備對日軟件外包工程師的水準；，擁有堅實的技術(shù)基礎、優(yōu)秀的技術(shù)應用能力和動手能力，熟練掌握和使用當前流行的企業(yè)級開發(fā)框架；，能夠深入的了解并體驗企業(yè)項目開發(fā)的流程和管理模式，增強學生的團隊開發(fā)能力、理解和接受企業(yè)文化和培養(yǎng)合作意識。第一篇：計算機科學與技術(shù)專業(yè)(軟件外包方向)專業(yè)介紹計算機科學與技術(shù)專業(yè)（軟件外包方向）專業(yè)介紹一、政府扶持根據(jù)省政府《關(guān)于加快服務外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見》（魯政發(fā)[2007]78號）的文件精神，2007年青島東合信息技術(shù)有限公司率先提出了高校軟件外包專業(yè)方向校企合作的理念并得到了青島市外經(jīng)貿(mào)局、山東省商務廳的大力支持。2009年秋季，經(jīng)山東省教育廳、物價局、財政廳等相關(guān)部門審核一致同意青島東合信息技術(shù)有限公司與高校合作開展《高校軟件外包專業(yè)方向校企合作項目》，是全省、全國首家獲得正式批準的計劃內(nèi)本科招生項目。通過上述四個層面的學習，學生在畢業(yè)后能夠迅速完成從學生到企業(yè)人的轉(zhuǎn)變，完全適應企業(yè)的工作環(huán)境和管理體制，最短時間內(nèi)成長為一個優(yōu)秀的應用技術(shù)型軟件外包人才。通過日語課改課程的學習，使得學生一畢業(yè)就省去了大量日語學習時間，第一時間投入到項目開發(fā)中去。本專業(yè)在重視培養(yǎng)學生基礎理論知識的同時加強培養(yǎng)其動手及思考能力，項目實驗貫穿于教學中。我們擁有企業(yè)真實項目案例幾百例，其中包括：NEC項目、日立項目、三菱項目、HHS項目等均可作為學生實習實訓的案例。UISB即高校信息服務平臺。通過該平臺可以實現(xiàn)：在線考試、在線培訓、在線實訓、題庫資源共享、實訓項目共享、就業(yè)信息共享等功能。教師也可根據(jù)平臺數(shù)據(jù)分析教學過程出現(xiàn)的問題。所謂“雙師型”是指在業(yè)務素質(zhì)上既有扎實的專業(yè)基礎知識和教學理論素養(yǎng),又有豐富的實踐經(jīng)驗和較強動手能力的教師。本專業(yè)的課程研發(fā)團隊是一支有著豐富的開發(fā)經(jīng)驗及對日軟件外包經(jīng)驗的50人左右專職團隊,其中項目經(jīng)理5人，技術(shù)研發(fā)人員20人，日語專職研發(fā)人員15人，專職服務人員10人。四、合作企業(yè)目前該項目從事管理軟件開發(fā)、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)和IT技術(shù)服務的專業(yè)化高新技術(shù)的友好合作企業(yè)已達100多家。五、就業(yè)方向針對本專業(yè)的學生進行就業(yè)指導提供的服務內(nèi)容包括：職業(yè)規(guī)劃講座、職業(yè)化素質(zhì)訓練、求職問題答疑與指導、模擬面試、合作企業(yè)招聘信息發(fā)布、就業(yè)或?qū)嵙晢挝煌扑]等。本專業(yè)畢業(yè)生可在在各類專業(yè)的軟件外包公司和相關(guān)的IT企業(yè)擔任軟件設計