【正文】 基礎上，各學科的教研組和每一位教師立足自已的教學崗位，都制定了適合自已的校級課題，這些課題是在自已的教學中隨時生成的，重在解決教學實踐中的困惑或疑難，具有研究的實效性、針對性和?短、平、快?的特點。主題跟進求發(fā)展——研究課題是引領校本教研水平向縱深發(fā)展的導航儀。最后，邀請專家，面對面指導工作。學完歸來，把專家講座的資料或者優(yōu)質(zhì)課的光盤帶回來，在學校給教師們做二級培訓。專家引領指方向——首先采取分期分批送領導和教師外出學習先進的教育思想和教學理念，更好地改變教學現(xiàn)狀，加快教改步伐。預設該課程分禮儀、感恩、關心、尊重、責任和了解等六個教材體系，教材的每一節(jié)內(nèi)容，都是以課堂閱讀、交流探討、文化鏈接、情意活動、向您推薦等欄目為體例進行編排，通過知、情、意、行的引導和訓練，使愛的文化精神成為師生的一種學習、生活、工作方式。系列經(jīng)典閱讀正以其獨特的魅力浸潤著學生，陶冶著學生的品格與性情。本校每學期都會定一個經(jīng)典閱讀的范圍和主題，然后通過經(jīng)典詩文朗誦會、校園電臺廣播、自編操等形式進行推廣，目的在于通過經(jīng)典文的背誦和表演，使孩子們的心靈和精神受到洗禮。（2）積極倡導學生閱讀經(jīng)典文化。在此基礎上，學校將《明日歌》、《春曉》、《司馬光砸缸》、《鋤禾》等多首歌曲定為校園晨曲，每天早晨學生在輕松、歡快、向上的樂曲聲中開始一天的學習生活。讓師生在精神文化中得到感悟和啟迪（1）大力開展校園歌曲傳唱活動。③感恩社會：如每年的?六〃五環(huán)境日?以及世界地球日、重陽節(jié)等，組織師生們做專場演出，向社會傳遞?愛?的信息，豐富?愛的文化?內(nèi)涵。①感恩父母：如了解父母的心愿和工作；每天為家人做一件事；節(jié)日時為父母制作一份小禮物或?qū)懮弦环飧兄x信等等。通過國旗下講話、校園電視臺、校園廣播、班隊會、國學操、國慶節(jié)征文演講比賽、清明節(jié)祭掃烈士陵園等途徑讓學生了解我國悠久的歷史、燦爛的文化，激發(fā)民族自豪感，在此基礎上受到民族精神和傳統(tǒng)美德的陶冶和歷練。針對學生實際以及愛的文化的實施要求，本校打造出了系列主題性教育活動。各個辦公室內(nèi)都懸掛著?愛的箴言?：?用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子，用愛的鼓勵調(diào)動孩子?等，多年來，?愛的箴言?讓教師們帶著摯誠奉獻了愛，讓孩子們懷著溫暖得到了愛，課堂就是愛與愛的交流，情與情的回旋的舞臺。（1）以愛的箴言為風帆，開啟愛的課堂。讓師生在行為文化中得到錘煉和提高。（3）建立?星級學生評比制度?，引領學生文明成長。②壓擔子：建立四小名師評價體系，通過自我評價、師生評價、領導評價幾個層次，促進教師自我加壓，快速成長。（2）實施?四小名師培養(yǎng)計劃?。讀書過程中要求老師們做到讀書與反思相結(jié)合，讀書與評論相結(jié)合，每個教師每個學期都要記錄5000字以上的讀書筆記。學習的形式不拘一格，有時是領導帶頭朗誦推薦，有時是各個教研組輪流讀文章談體會。讓師生在制度文化中受到牽引和激勵（1）建立教師學習制度，形成對愛的文化的認同。運動區(qū)文化——在主席臺前側(cè)張貼大幅宣傳標語：堅持健康第一，倡導終身體育。才藝展示版塊，給了學生展示才華的空間。根據(jù)低中高三個年級段的不同，使學生從小樹立遠大志向，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。辦公室文化：懸掛?愛的箴言?使每位教師時刻在心中充滿愛，進行愛的教育。樓梯間文化：注重從點滴入手、從小處著眼。莘莘學子，植樹成林，盡抒愛校之意、彰顯騰飛之志、寄寓輝煌之情。中心花園中的校園雕塑——?希望之星?是本校倡導愛的教育與師生和諧共處的辦學理念的充分體現(xiàn)；經(jīng)典聚焦——?古詩長廊?：那圖文并茂的名家名詩給師生以古典文化的熏陶；廊架上的小葫蘆從藤中鉆出之時又使師生體會到一種活潑、靈動之美。讓師生在物質(zhì)文化中受到熏陶和感染遷安四小高度重視校園環(huán)境建設，精心設計，力爭讓校園成為一本無字之書，讓師生在不經(jīng)意間受到愛的熏陶與感染。這與著名教育專家魏書生的做法不謀而合。一頁頁教師專業(yè)成長的記錄，一本本教師互動提升的匯集，一片片教師實踐生成的足跡，讓我們看到了四小發(fā)展的軌跡，讓我們感受到四小發(fā)展的勃勃生機。?走進新課標演講賽?、?教學反思交流會?、?自薦課、比武課、研討課、異構課?等多種形式的校本教研活動讓教師們找到了自我，提升了自己。?第四實驗小學以?營造書香校園、提升師生素養(yǎng)?為目標，積極開展師生經(jīng)典閱讀、?我與校園文化同成長?系列活動，努力打造師生的精神家園。讓他有好的學，他就不會去學壞。?思想文化這個陣地無產(chǎn)階級不占領,資產(chǎn)階級就會占領。二、管理經(jīng)驗（一）用人性化管理來凝心聚力，突出良好的導向作用 ?用感情去管理，靠制度來提醒，用典型去帶動，靠人格來凝聚?，這幾句話是四小張校長學校管理的經(jīng)驗之談，同時，也被四小教師們奉為班級管理的法寶。教師隊伍年輕化、專業(yè)化。在崗教職工102名，青年教師占教師隊伍的65%。通過深入課堂、廣泛交流、查閱資料，對其現(xiàn)代化教育理念、人性化教育管理、校園特色教育感受頗深，受益匪淺。第一篇：赴遷安考察報告突出特色 打造品牌——赴遷安四小培訓考察報告2010年11月1日——11月21日，在遷西教育局的組織下，我們四名校級后備干部在遷安四小掛職學習。在此期間，遷安四小校長校長張書民帶領我們先后考察了閆家店小學、扣莊寺前小學、旭陽學校。以下對此次考察情況作具體介紹：一、學校概況遷安四小始建于2003年3月，現(xiàn)有28個教學班，學生2000名，大多數(shù)來源于城鄉(xiāng)結(jié)合部，與我縣四小的生源大體相同。省、市級骨干教師20名。學校自建校以來，先后榮獲?河北省德育工作先進單位?、?河北省綠色學校?、?唐山市藝術教育先進單位?、?唐山市教育技術裝備工作先進單位?、?唐山市未成年人思想道德建設先進單位?、?遷安市文明單位標兵?等多項榮譽稱號。正是靠著這種人性化的管理理念，帶出了一支積極進取、勇于創(chuàng)新、樂崗敬業(yè)的教師隊伍，管理出了一個個活潑向上、個性張揚、團結(jié)友愛的好班級。?張校長說，?孩子讓他有玩的，有學的，就不會去淘氣、耍壞。良好的導向在師生成長過程中起著決定性的作用。他們十分重視教師業(yè)務水平的提高工作，校本教研逐步深入，已形成了?專家引領、主題跟進、互動提升?的具有本校特色的校本教研模式。英語、信息技術等學科的校本課程開發(fā)，促進了課程多元化，有利于師生個性發(fā)展。在遷安四小做到了人人有事做，事事有人做，時時有事做，忙而不亂，雜而有條，師生都在忙碌中體味著成功的幸福。（二）打造學校主體型文化——實施?愛的文化?教育 把愛的文化植根于學校生活的土壤，使其在全校師生心目中生根發(fā)芽，達到知行統(tǒng)一，彰顯學校辦學特色。景觀區(qū)域——是一個景觀與生態(tài)并重、人文與環(huán)境并舉、清新明快的綠色空間。藤、柱、詩、徑交相輝映，使人賞心悅目；文化啟迪——?每日寄語牌?：每天一句格言警句在生活、學習、為人、處事等各方面啟迪師生；寄情留念——?愛之林?：是六年級畢業(yè)生對母校一種眷念的真情表達。樓道文化：分樓層體現(xiàn)了?胸懷祖國、放眼世界、立志成才?深刻內(nèi)涵。巧妙地將養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育等融入其中，給師生以啟迪。教室文化：每個班級都有自己的班訓。班主任寄語，引領學生健康成長。專用教室文化：進行高雅、溫馨、獨特的設計，充分體現(xiàn)專用教室的特點和使用功能。北側(cè)院墻勾畫形象逼真的運動形體畫，突出一種?我運動、我健康、我快樂?的思想。一是例會學習制度：每周一的例會以愛為主旋律組織全體教師學習教育教學的成功范例，經(jīng)典文章、名家名作。二是教師自學制度：提倡教師利用業(yè)余時間讀有關愛的書籍，如弗洛姆的《愛的藝術》，夏丐尊翻譯的《愛的教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》以及陶行知、霍懋征、李鎮(zhèn)西等教育家有關愛的教育的實踐探索的相關書籍。三是讀書交流制度：每月的月末，由學校組織開展讀書交流匯報會，通過交流分享，老師們深化對愛的內(nèi)涵的理解，提高踐行愛的責任意識。骨干教師是一股堅實的力量，對學校的發(fā)展起著至關重要的作用，為了讓教師們迅速成長為名師，學校采取了以下步驟：①學名師：提供外出學習的機會，讓教師走近名師、感悟名師愛的真諦。③展風采：開展多種活動，如師德演講比賽、示范課、引路課等途徑展示四小名師的風采，激勵教師奮進。為促進學生個性發(fā)展，展示每一個學生的魅力和特長，學校建立了?星級學生評比制度?，圍繞學校愛的文化體系的建構，設立了?禮儀之星?、?感恩之星?、?讀書之星?、?美德之星?等不同的獎項并隨著學生的學習生活表現(xiàn)隨時授予，學校每周都要對各班的星級學生進行統(tǒng)計篩選，并將優(yōu)秀事例在校園電視臺進行報道。愛的行為文化是學校師生員工在教育教學、學習生活中所表現(xiàn)出的愛的行為，是愛的行為作風、精神狀態(tài)和人際關系的動態(tài)折射，也是學校愛的精神、辦學理念、價值觀的具體體現(xiàn)。?用心教書、用愛育人?，是本校教師的教育理念。（2）以主題性活動為載體，歷練愛的行為。文禮教育——?傳承文明，播種善行?。感恩教育——?培育愛心，強化責任?。②感恩教師：如?愛之林?活動，讓孩子們親手為母校栽一棵小樹以表達深深的愛意和眷戀。把校園附近的明珠社區(qū)作為教育基地，定期組織學生到明珠社區(qū)進行志愿活動，清掃衛(wèi)生、做健康、安全宣傳等。本校將《飛翔》、《春曉》、《地厚天高》《豐收之歌》等十首歌曲收錄為《校園傳唱歌曲集錦》，學校統(tǒng)一印刷，學生人手一冊，學生在音樂課學唱，并利用課前、集會等時機傳唱。感受著熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、尊敬師長、友愛同學的蓬勃激情。讓孩子從經(jīng)典中領悟做人之道，為學之理，從而提高孩子的文化素養(yǎng)和人格修養(yǎng)。如今，《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》對小學低年級學生來說已是耳熟能詳，高年級學生讀上了《魯濱遜漂流記》、《朝花夕拾》等文學名著。（3）著力開發(fā)愛的文化校本課程。（三）以研促教的教學策略——走循序漸進的教研之路 長期以來，形成了一套 ?專家引領、主題跟進、互動提升?的校本教研模式。學校領導先后參加了北師大校本培訓的基地項目，并且輪流在北京實驗二小、光明小學、史家胡同小學掛職學習取經(jīng)、參加了?全國小學高級名師育名師培訓班?，與專家對話，和專家交流，接受專家的指導。組織年輕教師去唐山、秦皇島、承德、石家莊、北京、山東等地參觀學習，滿載而歸后與本學科教師、領導一起來研討，再帶著研討結(jié)果與全科教師去落實，帶著遺憾和收獲人人來反思，一個學習帶動全體。通過與他們近距離交流、學習，更加明確校本教研努力的方向。本校的思路是：以課題引領校本教研，以校本教研催生課題。學校更關注研究的過程，過程重于結(jié)果，因為確立研究課題本身就是一個學習研究的過程。每學期都會針對教學實際組織豐富多彩的教研活動，使教師們在互動中交流，在互動中成長：?走進新課標演講?、青年教師教學比武、說課大賽，分組、分學科的主題性的特色教研活動，如：數(shù)學的?同課異構?活動，語文的對?詩詞?的課堂教學的研究，英語的?情境教學的研究?等，?三環(huán)節(jié)?備課法初探（集體研討——個人設計——教學反思）。三、我的思考（一）學校應該打造自己的特色，成為亮點?？矍f寺前小學創(chuàng)建幸福校園社團活動開展有聲有色。旭陽學校為九年一貫制，樓道文化為家鄉(xiāng)故事，包括：長城、古樹、古建筑、傳說、任務人物等。（二）學校要外有文化氛圍 內(nèi)有精神實質(zhì)以文化立校，以科技興校，以教學強校，以管理治校。就是進入校園每一眼都是有生機的，都是有活力的，都是利于學生發(fā)展的。（三）做好高效管理關鍵就是思想有多遠，就能走多遠。有時候教育本身就是動頭腦的問題，一句話，一個思想，一個動作的問題，紙筆就能夠出成果。他山之石，可以攻玉。我深知，學校教育管理是一種境界，它既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一個細節(jié)之中。第二篇：赴浙江考察報告隆陽區(qū)招商局赴浙江考察學習報告‘考察組（2011年10月25日）為全面深入開展“橋頭堡建設，隆陽怎么辦”解放思想大討論活動，進一步開闊思路，創(chuàng)新招商引資方式，加大招商引資力度，提高對外來投資企業(yè)的服務水平。這次考察時間雖然是走馬觀花，但收獲很大，既有感性的體會更有理性的認識，考察組全體同志在思想上都受到了一次強烈的震撼，責任感、壓力感和危機感空前增強。金華充分發(fā)揮現(xiàn)有加工制造業(yè)的特色優(yōu)勢，實行量的擴張與質(zhì)的提升并舉，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造提高與高新技術產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展并舉，著力培育產(chǎn)業(yè)集群。著力推動大中型優(yōu)勢專業(yè)市場對產(chǎn)業(yè)的帶動作用，以市場國際化促進經(jīng)濟國際化，以市場優(yōu)勢強化產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，以市場影響力提升城市產(chǎn)業(yè)競爭力，充分發(fā)揮市場優(yōu)勢對經(jīng)濟社會發(fā)展的全方位帶動作用。董事長陳小華承諾派人在11月28日前完成在保山的公司注冊，爭取12月18日進行項目開工奠基儀式?？疾靾F主要考察了義烏小商品批發(fā)市場，對其運行管理模式和經(jīng)濟發(fā)展模式進行了調(diào)查。境內(nèi)地勢平坦，河流眾多，水源豐富,是典型的江南水鄉(xiāng)、經(jīng)濟文化強市、觀潮旅游名市、現(xiàn)代中等城市。海寧中國皮革城目前已成為全國著名的皮革專業(yè)市場，享有很高的知名度，被國家旅游局評為國家4a級旅游景區(qū)。這些地方有很多前瞻性的探索，值得我們學習借鑒。所到浙江各地經(jīng)濟之所以實現(xiàn)快速發(fā)展，核心的是他們的思想實現(xiàn)了真解放、觀念實現(xiàn)了真更新。可以說他們已經(jīng)把解放思想貫穿于整個經(jīng)濟發(fā)展的全過程，落實到具體行動中。浙江各地都把發(fā)展的方向定位在發(fā)揮優(yōu)勢、發(fā)展工業(yè)上，并從一開始就著眼長遠發(fā)展，注重高標準規(guī)劃。用市場經(jīng)濟的手段抓經(jīng)濟，是他們又一成功經(jīng)驗。實現(xiàn)跨躍式發(fā)展，必須善于認識機遇、搶抓機遇，必須具有艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息的精神。開發(fā)建設堅持科學規(guī)劃，合理布局，嚴格實施高起點、高標準建設區(qū)域環(huán)境，最終取得了經(jīng)濟建設上的巨大成就。浙江各地善于運用先進的模式和理念發(fā)展經(jīng)濟，其思維境界、知識結(jié)構、工作思路、辦事效率、言談舉止，無不體現(xiàn)出開放、超前、文明、精干的綜合品位。我們曾多次到先進地區(qū)學習，實際早已看到并不斷倡導解放思想、更新觀念，但幾年過來與先進地區(qū)差距卻越來越大，根本的是我們的思想沒有真正解放，沒有完全體現(xiàn)在行動上，影響了發(fā)展的速度，必須再次深入開展解放思想大討論，層層找問題、見行動。當前，保山正在建設走向南亞第一市，正處在一個大追趕和