【摘要】第一篇:機電工程系教學成果展 機電工程學院教學成果展綻放異彩 作者:厲躍剛 日期:為展示機電工程學院教育教學成果,豐富校園文化。2012年5月3日,由機電工程學院主辦、機電學院教學科、學生科和實...
2024-11-09 06:34
【摘要】第一篇:優(yōu)秀教學成果展主持人演講搞 優(yōu)秀教學成果展主持人演講搞 尊敬的各位領導、各位來賓,親愛的老師們、同學們: 大家下午好! 為把最新的素質教育理念轉化成現(xiàn)實的教學成果,積極挖掘學生的潛能,...
2024-11-08 23:57
【摘要】第一篇:整合教學成果 單元整合教學的收獲與成果 今學期我們五年級三個班的教師自愿報名接受了學校布置得數(shù)學實驗班的整合單元教學工作。我也有幸參與了這次實驗教學的教改行列。說真的,對于教改,我真的是沒...
2024-10-13 21:36
【摘要】物理與光電信息科技學院教學成果展(20070425)綜合素質,突出技能物光學院重視本科學生綜合素質訓練提高,舉辦了14屆大學生素質拓展月,推進大學生素質拓展計劃,豐富大學生課余生活,為大學生培養(yǎng)和鍛煉能力的提供有效舞臺。每年素質拓展月歷時近兩個月,內容包括大學生活規(guī)劃大賽、個人簡歷設計大賽,十佳大學生先進事跡報告會、社會實踐成果匯報會、征文與三筆比賽、試講比賽與優(yōu)質課展評、實習
2024-08-19 18:20
【摘要】第一篇:教學成果 。 作文入門“雙管齊下” 小學三年級學生剛剛接觸“正式”作文,比較陌生。很多同學對寫作文有“無從下手”的感覺,那么如何引導三年級學生“作文入門”呢?我是從課堂和課下兩個方面來進...
2024-10-28 19:24
【摘要】第一篇:西安齊力鐵路學校17年實訓教學成果展活動(總結) 齊力鐵路集團直辦院校、西安齊力鐵路教育 西安齊力鐵路學校17年實訓教學成果展活動(總結) 為弘揚中華文明禮儀,使文明風尚深入人心,在學生...
2024-11-16 23:17
【摘要】第一篇:教學成果獎勵條例 【發(fā)布單位】國務院 【發(fā)布文號】國務院令第151號【發(fā)布日期】1994-03-14【生效日期】1994-03-14【失效日期】 【所屬類別】國家法律法規(guī)【文件來源】中國...
2024-10-13 21:42
【摘要】第一篇:班級教學成果展示方案 班級教學成果展示方案 活動目的:為配合學部的“童心筑夢?你我同行”六一游園活動,引導學生了解端午節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日,增強愛國情感,豐...
2024-10-05 07:17
【摘要】第一篇:教學成果獎勵條例 教學成果獎勵條例 2005-09-02 第一條為獎勵取得教學成果的集體和個人,鼓勵教育工作者從事教育教學研究,提高教學水平和教育質量,制定本條例。 第二條本條例所稱教...
2024-10-28 19:50
【摘要】第一篇:任務型教學成果展示 《小學英語任務型教學理論與實踐》成果展示陳俊老師提出《小學英語任務型教學理論與實踐》研究課題以來,其“在趨于真實的任務中去做事、做有意義的事,在實際運用語言的過程中自主學...
2024-10-03 18:19
【摘要】 在建校60周年教育教學成果展上的講話 各位領導、各位來賓,老師們、 同學們: 在這個充滿歡樂和喜慶的日子里,我們歡聚在這里,共同慶祝***60周年華誕,共同分享***60周年成果。借此機會,...
2024-09-26 05:19
【摘要】第一篇:教學成果展示活動方案 一、導入 二、兒歌 三、字詞 四、單雙數(shù) 五、相鄰數(shù) 六、多1少1 七、平行四邊形 教學成果展示活動方案 第二篇:線上教學成果展示活動方案 線上教學成...
2024-10-06 04:19
【摘要】第一篇:教學成果展示活動流程 教學成果展示活動流程 10:00學生進入教室,上課開始。 10:25下課,課間休息5分鐘。(讓小朋友喝水、去衛(wèi)生間) 10:301)小朋友進教室做好,老師整頓好課...
2024-10-06 05:23
【摘要】第一篇:教學成果匯報展示總結 大三班“家長開放日暨教學成果展示”活動總結 家長開放日活動,一直是我園所注重的一項家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況;加強幼兒園與家長之間...
2024-10-06 05:30
【摘要】“分層教學——職業(yè)中學教學模式改革創(chuàng)新實踐”成果報告霍山縣高級職業(yè)中學為扭轉職業(yè)學校教學被動局面,使不同層面上的學生都能夠得到不同程度的發(fā)展,2010年9月至2013年8月,程先畏等同志帶領學校課題組對“職業(yè)中學教學模式改革創(chuàng)新實踐”這一課題進行了兩輪實驗和研究,取得了明顯成效。一、分層教學模式的理論依據(jù)1.多元智力理論。美國著名心理學家加德納教授在《智力的結構》中指出:就智
2024-08-16 18:52