整合教學(xué)成果-展示頁(yè)
2024-10-13 21:36本頁(yè)面
【正文】 機(jī)械地反復(fù)。我想這樣的方式可以多用。在創(chuàng)編動(dòng)作中，逼真的表現(xiàn)出了孩子們投入的喜悅之情。幾個(gè)人拉成圓圈開心的轉(zhuǎn)一圈。在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，當(dāng)唱到“我們唱歌，做游戲”時(shí)，幼兒都會(huì)隨著音樂結(jié)合生活中的事創(chuàng)編各種動(dòng)作。最后讓幼兒來想出還可以換成什么水果樹。然后我示范演唱歌曲。讓幼兒聯(lián)想自己在樹下會(huì)干什么?在豐富實(shí)際感受的基礎(chǔ)上對(duì)歌詞中的詞意有了進(jìn)一步理解，使其產(chǎn)生相應(yīng)的感受，然后我用歌詞按照歌曲的節(jié)奏來朗誦它的內(nèi)容，并讓幼兒學(xué)習(xí)。在教唱歌曲時(shí)，首先讓幼兒感受曲子，理解歌詞，從而啟發(fā)幼兒表達(dá)出來。從感受音樂入手教幼兒學(xué)習(xí)音樂，能激發(fā)幼兒的興趣，提高表現(xiàn)欲和自信心。第三篇：教學(xué)成果音樂教學(xué)課堂隨筆音樂活動(dòng)離不開感受，在音樂中讓幼兒充分的去感受音樂是很重要的。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機(jī)會(huì)，為今后寫文章時(shí)做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)?！卑蜒劭?、耳聽得來的“材料”，以寫的形式保留下來。我班的學(xué)生每人都有自己的作文書，有的是《作文起步》、有的是《作文入門》等。課文是多讀的起點(diǎn)，讀好課文，奠定基本的閱讀量?！闭f明學(xué)生是要“多讀書，讀好書。我在教學(xué)生寫作《我的家》時(shí)就是這樣做的。多說把所見、所聞、所思表達(dá)于語(yǔ)言。多聽可以是同學(xué)的談話，朋友講的故事，鄰居間的說笑，也可以是新聞、廣告等等。把修改好的草稿內(nèi)容謄寫到作業(yè)本上，注意作文的寫作格式、書面的干凈整潔，書寫要認(rèn)真。老師指出之后，學(xué)生拿回去自己進(jìn)行修改。三年級(jí)學(xué)生剛剛開始寫作文，要讓他們自己修改就更難了，所以主要是老師指出毛病。程度好的同學(xué)大約二十分鐘就可以完成這樣的一篇習(xí)作草稿。一、課堂“三部曲”模仿。作文入門“雙管齊下”小學(xué)三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸“正式”作文，比較陌生。我們共同期待整合單元教學(xué)，在我校會(huì)從幾個(gè)班級(jí)發(fā)展到整個(gè)學(xué)校，他也必將為我們的教學(xué)帶來更好的教學(xué)前景。要克服的困難也一定很多，教改中我們因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)走了很多的彎路。雖然道路非常的崎嶇，但是我們每位參加教改的教師有信心也有能力走好這條改革之路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。幾個(gè)實(shí)驗(yàn)班的成績(jī)都名列前茅。在學(xué)校事務(wù)多教學(xué)時(shí)間相對(duì)不足的情況下，我們還是比較輕松的完成了教學(xué)任務(wù)。雖然在備課的過程中每位教師付出了非常艱辛的勞動(dòng)，可是我們的汗沒有白流。把政策教材重新劃分，其難度可想而知。單元整合教學(xué)非常注意前后知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，他要求教師的備課，更系統(tǒng)。單元整合教學(xué)，對(duì)我們每位教師的教學(xué)，提出了更高的要求?？蚣芏ê煤螅覀兎e極爭(zhēng)取其他教師的建議。說真的，對(duì)于教改，我真的是沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)可談。第一篇：整合教學(xué)成果單元整合教學(xué)的收獲與成果今學(xué)期我們五年級(jí)三個(gè)班的教師自愿報(bào)名接受了學(xué)校布置得數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班的整合單元教學(xué)工作。我也有幸參與了這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教改行列。接過任務(wù)后，我們幾個(gè)教師首先坐下來制定了一個(gè)整合單元教學(xué)的大體框架。經(jīng)過了多次修改，我們最終八單元備課的基本路子定了下來。他要求每位教師必須對(duì)一直五年級(jí)的教材，非常熟悉。我們把備課分為基礎(chǔ)探究、深化探究、應(yīng)用探究幾個(gè)方面。但是，我們并沒有被困難嚇倒，老師們相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)，在摸索中探究出了一條整合教學(xué)的比較成功的路子。我們雖然在備課中多流了汗水，但是我們的教學(xué)卻輕松了很多。期中考試，我們用成績(jī)證明了整合教學(xué)帶來的成果。我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到了平均96分的高分。下學(xué)期，我們將一如既往的走教改的路。雖然我們也取得了一些成績(jī)，但是后面要走的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。但是有了今學(xué)期的一些成功的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，我想以后的路會(huì)好走很多。第二篇：教學(xué)成果。很多同學(xué)對(duì)寫作文有“無從下手”的感覺，那么如何引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生“作文入門”呢？我是從課堂和課下兩個(gè)方面來進(jìn)行作文訓(xùn)練的。如課本中的范文《好阿姨》、《我的自畫像》等，學(xué)生讀得懂，也容易模仿，可以寫出《好媽媽》、《自我介紹》等相似的習(xí)作。修改。主要包括錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句子是否通順、內(nèi)容是否完整等方面。謄寫。二、課下“聽說讀寫”我記得自己上學(xué)時(shí)，有段時(shí)間，語(yǔ)文課本封面上就赫然印著“聽說讀寫”四個(gè)大字，由此可見，聽說讀寫在語(yǔ)文中的重要性。聽過之后要記下來，還可以寫寫自己的感受。能說者善寫，我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動(dòng)等等，在訓(xùn)練過程中，列出簡(jiǎn)單的提綱來引導(dǎo)學(xué)生先說什么，后說什么，然后按說的順序有條理地寫下來。多讀“讀書破萬卷，下筆如有神。”在作文教學(xué)中提倡學(xué)生多讀，讓他們獲得各種知識(shí)，加深生活體驗(yàn)，并積累優(yōu)美的語(yǔ)言文字。在三年級(jí)作文教學(xué)中，閱讀學(xué)生的優(yōu)秀作文不可忽視，因?yàn)檫@些作文都出自年齡心理特點(diǎn)和生活體驗(yàn)大致相同的同學(xué)之手，具有十分自然的可比性和啟發(fā)性，最能引起學(xué)生
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