蘇教版一年級下冊語文1、春筍第二課時(shí)教案-展示頁
2024-10-29 05:59本頁面
【正文】 5).指導(dǎo)朗讀第二、三句。小春筍睜開眼睛一看，呀!它看到了什么?會說些什么?(指導(dǎo)學(xué)生找好朋友互相說一說，演一演)(6).指導(dǎo)朗讀。瞧!筍娃娃醒來了!覆蓋在身上的泥土多厚啊，可春筍把它們沖破了!壓在身上的石塊多重啊，可春筍把它們掀翻了!春筍一個一個，你追我趕，終于冒出了地面，這是多么強(qiáng)大的生命力啊!(媒體演示春筍從地里鉆出來的情景)(3).小組合作，再讀課文。(1).學(xué)生自由讀。(5).齊讀課文。(根據(jù)實(shí)際情況，師生共同評議，隨機(jī)糾錯)(3).請讀得好的學(xué)生介紹方法。(1).再讀課文，要求把句子讀通順，讀完后標(biāo)好自然段。相機(jī)正音。(1).出示詞語。(1).同桌識讀生字表內(nèi)的生字和綠線內(nèi)的生字。一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入!這是什么聲音?看!什么長出來了?(媒體演示春雷、春雨聲中春筍紛紛破土而出的畫面)，齊讀課題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。、不斷向上生長的頑強(qiáng)生命力。理解由生字組成的詞語。第二篇：一年級語文下冊《春筍》教案一年級語文下冊《春筍》教案教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。板書設(shè)計(jì)：春筍冒出來 再向上 掀翻 向上沖破 向上課文：春筍一聲春雷，喚醒了春筍。用“喚醒”說一句話。四、小練筆組詞。想一想，竹子有什么用呢？說給同組小朋友聽。向上，向上，再向上。小朋友，這些嫩生生的娃娃沖著你們咯咯地笑呢，你們喜歡它們嗎？誰能用喜愛的語氣讀這句話？（指名讀，齊讀）教師范讀“它們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。為什么用“冒”不用“長”呢？ 句中“一個一個”說明什么？說明春筍很多，而且你追我趕地往上長。（教師相機(jī)出示）（2）指名讀：“它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。齊讀第一段（1）“一聲春雷，喚醒了春筍。（板書：春筍）復(fù)習(xí)本課生字，并組詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，板書卡片。了解春筍具有戰(zhàn)勝重重困難、不斷向上生長的頑強(qiáng)生命力。第一篇：蘇教版一年級下冊語文春筍第二課時(shí)教案春筍（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，認(rèn)識4個偏旁；理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：課文第二自然段寫了春筍節(jié)節(jié)向上、茁壯成長的情景，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過“讀”、“悟”體會春筍頑強(qiáng)生長的品質(zhì)和蓬勃向上的氣勢。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)？(教師相機(jī)出示：筍的實(shí)物圖)這是竹筍，因?yàn)槭窃诖禾焐L的，所以叫——春筍。（多媒體相機(jī)出示：我會認(rèn)）今天，我們就來和這可愛的小春筍交朋友，好嗎？誰來讀讀課題？二、創(chuàng)設(shè)情境，理解課文（一）、教學(xué)第一段觀看春筍破土而出的視頻，并說一說，看完之后，春筍給你留下了怎樣的印象?！敝小皢拘选笔鞘裁匆馑?？這句話告訴了我們什么？指名回答?！庇脵M線劃出表示動作的詞語。（教師相機(jī)出示）指導(dǎo)朗讀（二）、教學(xué)第二段誰來說一說春筍的樣子和顏色？書上哪句話寫了春筍的樣子？指名回答。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)?！睂W(xué)生思考：從這段話中你明白了什么？（教師相機(jī)出示）（三）總結(jié)讀了課文，你覺得春筍怎么樣？你想對春筍說些什么？三、拓展延伸春筍長大后成了竹子。指名回答。中（）皮（）沖（）破（）說話。五、布置作業(yè)課后有感情地朗讀課文，背誦課文。它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。它們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。向上，向上，再向上。，認(rèn)識4個偏旁。綠線內(nèi)的8個字只識不寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)課文第二自然段寫了春筍節(jié)節(jié)向上、茁壯成長的情景，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過“讀”、“悟”體會春筍頑強(qiáng)生長的品質(zhì)和蓬勃向上的氣勢。生字卡片。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)平、翹舌音)? ，怎么長大的嗎?二、初讀課文，感知大意 。第 1 頁 / 共 4 頁(2).學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(2).學(xué)生認(rèn)讀。，逐句讀通。(2).把你喜歡的一段讀給大家聽。(4).學(xué)生三讀課文，要求讀得連貫、流利、不漏字、不添字。三、精讀課文，入境入情 。(2).學(xué)生觀察，教師述說：“轟隆隆“的春雷喚醒了沉睡的大地。(4).春雷公公是怎樣喚醒小春筍的?如果還是叫不醒，可以請第 2 頁 / 共 4 頁 誰幫忙?(知道學(xué)生用各種擬聲詞演一演)(5).小春筍是怎樣鉆出來的?指導(dǎo)學(xué)生演一演春筍破土而出的動作。(1).學(xué)生自由讀。師生從語態(tài)、表情、情感等方面進(jìn)行評價(jià)。(1).配樂齊讀。教師范背，學(xué)生小聲跟背。、擴(kuò)詞。聲、笑：采用比較的方法識記。第 4 頁 / 共 4 頁第三篇：春筍第二課時(shí)教案公開課《春筍》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一年級組李倩教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課2個生字，理解由生字組成的詞語。了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長，具有頑強(qiáng)的生命力。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）詞語復(fù)習(xí)師：小朋友，上節(jié)課我們一起認(rèn)識了可愛的春筍。［出示詞語］誰來
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