暑假社會實踐報告—補習(xí)班-展示頁
2024-10-29 05:32本頁面
【正文】 愿補習(xí)。步入高中，壓力就更不用說了?？墒?，等到開學(xué)后聽老師一講新課，覺得自己都學(xué)過了，都會了，進而不聽老師講課，不跟著老師的節(jié)奏走，反而造成成績的不理想。假期，是孩子們放松身心，培養(yǎng)興趣的一個多么好的時機，而一個補習(xí)班卻打碎了他們心中的那份美好。所以，正當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)最快樂的時候，卻也背負了沉重的壓力。否則你就會落后，就會掉隊。這使得他們不得不抓住每一個機會去學(xué)習(xí)、去競爭。重點在于家長如何看待送孩子上暑期班，無論是文化補習(xí)還是藝術(shù)培養(yǎng)，其重要目的是什么?一、暑期文化補習(xí)生日益增多、藝術(shù)培養(yǎng)生大幅度下降原因及問題分析： 第一，社會競爭、壓力大導(dǎo)致盲目補課這是一個競爭的時代，并且社會競爭日趨激烈。為此，進行了為期20天的調(diào)查和專業(yè)授課實踐。但是，令我吃驚的是，它的規(guī)模比原來小很多，人員學(xué)生也比先前少了許多。我從小就喜歡畫畫，熱愛藝術(shù)，曾經(jīng)它是我的興趣，現(xiàn)在成為了我的專業(yè)。導(dǎo)致藝術(shù)類暑期班的人員學(xué)生大幅度下降?？墒?，書畫等藝術(shù)類暑期班卻不同，它們是培養(yǎng)學(xué)生興趣、陶冶情操的一個好方法，但是進年來隨著英語、奧數(shù)等文化暑期班的大力開展，家長們把孩子都送去補習(xí)文化課，圈養(yǎng)在文化課的國度里，一味追求成績。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會讓我受用一生！第二篇：社會實踐(暑假補習(xí)班)關(guān)于學(xué)生暑期班補習(xí)的情況調(diào)查研究報告摘要：暑期到了，應(yīng)該是孩子們最放松、最開心的時刻。通過在假期的這段教學(xué)生活，讓我得到了很多感觸。同時我也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與不足，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補和提高。例如純潔，例如童真，例如勇敢，例如堅強，例如樂觀。從控制學(xué)生情緒到幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣方面都有了一定的方法和措施。對于課堂上的突發(fā)狀況，可以由一開始的驚慌失措逐漸變的應(yīng)付比較自如。更得到了學(xué)生家長的信任與幫助。這個暑假，我們一起走過。通過這次實踐，我的暑假生活變得快樂而多姿。通過這次的實踐，我從另一個側(cè)面也檢驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力。在假期補習(xí)的過程中，我深刻理解了實踐對理論的重要性，也深刻理解了在學(xué)習(xí)中我的不足。而其實大半的學(xué)生，與家長的溝通都不暢，學(xué)生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動，這也就是人們常說的代溝。就家長們存在的這種心理可以看出，所有的家長都希望自己孩子成績可以取得進步，這是他們對孩子最真實的愛。暑假讓孩子上補習(xí)班的用心顯而易見，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。于是假期補習(xí)的經(jīng)歷為我的假期生活增添了一道絢麗的風(fēng)景。第一篇：暑假社會實踐報告—補習(xí)班暑假社會實踐報告因為我現(xiàn)在的專業(yè)是師范類的，所以在平時我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓自己有一個充實的假期生活，并在實踐中鍛煉自己，我在大三一名師哥的幫助下一起開辦了一個暑期補習(xí)班，當(dāng)我聽到這個消息的時候，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感，因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同時體現(xiàn)自身價值的機會。這道風(fēng)景讓我學(xué)會了許多，體味了許多，思考了許多??何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”??在我補習(xí)教學(xué)的這一段時間內(nèi)我感觸最深的就是老師應(yīng)以何種心態(tài)對待的學(xué)生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質(zhì)。其中家長絕大多數(shù)不了解孩子們的真實想法，其中有二點是家長們普遍存在的想法：一是，上補習(xí)班總比沒有好，多少都能學(xué)到點；二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí)心里不平衡。而請家教就是他們體現(xiàn)這種愛的表現(xiàn)，盡管很多時候得不到孩子們的體諒。而我們作為教師，就應(yīng)該扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色。經(jīng)過暑期補習(xí)班的實踐，我學(xué)到了許多在校園里學(xué)不到的理論之外的實踐知識。特別是自己主動解決問題和與人溝通方面獲得了不菲的進步。我也認識了許多的朋友。最重要的，不僅得到了學(xué)生的關(guān)懷與愛。還有，通過小班教學(xué)鍛煉了我的應(yīng)變能力。課堂上可以隨時注意到學(xué)生的動態(tài)。通過與小朋友們的相處，我學(xué)到了許多我們所欠缺的東西。通過與們一個月的相處，我逐漸學(xué)會了怎樣控制自己的情緒，在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們，盡自己最大的努力讓失常的情緒遠離課堂。這次的社會實踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多，從中我明白了一個基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動力，再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西。讓我實踐了教師這個
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