【正文】 ①開展教育性小社團活動。堅持“定時間、定地點、定內(nèi)容、定教師、定學(xué)生”開展紅領(lǐng)巾小社團活動。形成學(xué)校德育特色發(fā)展中的“紅領(lǐng)巾小社團活動”，促進學(xué)校德育活動的開展。（三）、開展“紅領(lǐng)巾小社團活動”加德納的“多元智能理論”告訴我們，對于學(xué)生來說，天生我才，各具稟賦。成立學(xué)校“紅領(lǐng)巾廣播站”，利用周一至周五的中午課間時間，對全校學(xué)生進行德育宣傳；對學(xué)校涌現(xiàn)的好人好事進行表揚；各班利用學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”宣傳本班的德育活動。形成“班級遞進式”、“學(xué)校多樣化”的“做好事得獎票”的評價模式。）各年級按照訓(xùn)練表開展德育主題活動，力求使本年級德育內(nèi)容具體、細(xì)致，具有可操作性而不致流于空泛和說教，使學(xué)生易于接受。根據(jù)年級德育主題，把小學(xué)生行為規(guī)范和守則細(xì)化成訓(xùn)練表，按時間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊、文明，然后列出相應(yīng)的訓(xùn)練要求。六年級：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題。四年級：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題。二年級：邁好成長第一步——以“守紀(jì)教育”為主題。根據(jù)學(xué)生身心特點，結(jié)合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。（二）、抓“成長”教育，創(chuàng)文明校風(fēng)。組織全校優(yōu)秀班主任和“科研型教師”編寫校本教材《柳林小學(xué)成長教育》，印刷成讀本。（參見《學(xué)校工作安排》）五、工作內(nèi)容（一）、主題突出，德育特色開展以“成長教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，對學(xué)生進行“成長教育”，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。具有自尊自愛、誠實守信、積極進取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。中期目標(biāo)：出形象，有成果，家長滿意，學(xué)生優(yōu)秀。遠(yuǎn)期目標(biāo)：“成長教育”的德育特色享有盛譽，品牌活動具有廣泛影響力的，校園文化有品味上檔次。努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和社會實效性。二、指導(dǎo)思想：以貫徹落實上級創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校活動的會議、文件精神為引領(lǐng)，深入貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，注重德育內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，通過開展德育特色學(xué)校的創(chuàng)建和評定，進一步樹立“人本德育”、“全面德育”、“創(chuàng)新德育”的理念；積極實施素質(zhì)教育，更新德育觀念，深化德育改革，加強德育創(chuàng)新，形成德育特色，努力提高德育工作的科學(xué)性、層次性、針對性和實效性。此制度從2012年9月5日起實施。五、凡是班級集體活動，班主任是組織者，是直接責(zé)任人，班集體的活動成績納入優(yōu)秀班主任評選范圍。三、把創(chuàng)建工作納入教師績效評價內(nèi)容，與學(xué)年度的評優(yōu)評先掛鉤。二、實行項目小組長負(fù)責(zé)制。第一篇：柳林小學(xué)創(chuàng)建德育工作特色學(xué)校制度柳林小學(xué)創(chuàng)建德育工作特色學(xué)校制度依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和上級《關(guān)于切實加強素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作的若干意見》，根據(jù)《柳林小學(xué)關(guān)于創(chuàng)建德育工作特色學(xué)校實施方案》，特制定本制度。一、制定本制定的目的是為了更好實施素質(zhì)教育，督促和落實我校德育工作特色創(chuàng)建方案的執(zhí)行與實施，促使德育工作特色的形成和穩(wěn)固，促進校風(fēng)更加純樸，促進學(xué)生更有修養(yǎng)、更有素質(zhì)，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬糯蚝没A(chǔ)。誰負(fù)責(zé)的項目就由誰保證按學(xué)校制定的項目實施計劃執(zhí)行，誰滯后誰負(fù)責(zé)，哪個項目出問題，哪個環(huán)節(jié)出問題就由相關(guān)的小組長負(fù)責(zé)。四、涉及班級集體活動，要把學(xué)生參與率納入評價，并作為重要內(nèi)容，各項活動要做到參與率90%以上。五、各項目負(fù)責(zé)人每次活動、每項工作都要做好相應(yīng)記錄，要及時表彰做得好的班級和個人。2011年9月3日第二篇：柳林小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作方案柳林小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作方案一、課題提出背景：我們學(xué)校有著優(yōu)良的德育教育基礎(chǔ)，師生思想先進、道德品質(zhì)高尚，多年的德育教育積淀已經(jīng)成為我校教育教學(xué)的重要組成部分，并為其它教育教學(xué)提供有效的保障，新時期，面臨著很多誘惑，學(xué)校德育面臨著挑戰(zhàn)，為此，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，特決定在學(xué)校開展創(chuàng)建德育特色學(xué)?；顒樱⒁源藶槠鯔C，將學(xué)校德育繼續(xù)發(fā)揚光大開來。三、工作思路：工作內(nèi)容上牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，開展以“成長教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能。四、工作目標(biāo)從小學(xué)階段的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、年齡特點和學(xué)生的成長規(guī)律出發(fā)，德育目標(biāo)和特色建設(shè)活動的目標(biāo)按階段化實施，分別由近期、中期、遠(yuǎn)期三各階段來完成。以學(xué)生在校學(xué)習(xí)滿6年為遠(yuǎn)期目標(biāo)。每兩年為一個中期目標(biāo)，以養(yǎng)成教育，在教師的幫助下以《小學(xué)生行為規(guī)范》約束行為。對學(xué)生進行“成長教育”，即“美心、美言、美行”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。近期目標(biāo)：每學(xué)年為一個近期目標(biāo)。開設(shè)校本德育課程“成長教育”。按“成長教育”的要求，指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開展。從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。一年級：邁好學(xué)習(xí)第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題。三年級：邁好文明第一步——以“環(huán)境、禮儀教育”為主題。五年級：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。每學(xué)年開學(xué)的第一個月為“開端教育月”。（比如：上學(xué)、放學(xué)的路隊；全校性集合排隊，進退場秩序的訓(xùn)練；每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練；倡導(dǎo)隊員們在實踐體驗中著重培養(yǎng)10個道德好習(xí)慣：①微笑待人；②主動打招呼；③每日為父母做件事；④及時感謝別人的幫助；⑤按規(guī)則辦事；⑥說了就要努力做；⑦用好每一分錢；⑧集體的事情一起干；⑨用過的東西放回原處；⑩愛護環(huán)境干干凈凈迎接每一天。多元的激勵評價。創(chuàng)設(shè)校園德育文化。建立督導(dǎo)機制成立”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”,建立學(xué)校值日檢查評比制度，對全校各班級學(xué)生日常行為進行監(jiān)督檢查和評比，并每天對全校各班級的評比結(jié)果進行公布，每月對全校各班進行“星級”評比，并且與德育經(jīng)費的撥付使用掛鉤。只要我們引導(dǎo)學(xué)生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機會，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，就可以因勢利導(dǎo)，一順百順?！凹t領(lǐng)巾小社團活動”的開展學(xué)校成立6個“紅領(lǐng)巾小社團”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開展“紅領(lǐng)巾小社團活動”。為少先隊員們營造了快樂成長的氛圍，為隊員們搭建了張揚個性、展示自我的平臺，從培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣和特長出發(fā)，遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，寓教于樂，讓學(xué)生在各學(xué)科中學(xué)有所樂，學(xué)有所成。與學(xué)校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織 “綜合實踐小社團”等。這種活動沒有分?jǐn)?shù)限制，消除了壓力，學(xué)生自已組織管理，心情放松，學(xué)習(xí)效果很好。鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的正當(dāng)興趣愛好，彌補了校內(nèi)時間有限，不能完成此任務(wù)的缺憾。主要以培養(yǎng)學(xué)生多方面能力為主要目的，如“計算機能力小社團”等，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力和生存能力，使他們在有趣的活動中獲得提高。即進行社會實踐活動。全校學(xué)生要在社會實踐中認(rèn)識并掌握校外的一件新鮮事物，回校后要寫一篇社會實踐的體會?？鞓氛n間鼓勵學(xué)生們在課間動起來，開展豐富多彩的體育鍛煉等。家長同樂為配合“紅領(lǐng)巾小社團”的建設(shè)，我們成立了家長委員會，并且我們實行每學(xué)期一次的家長開放日制度和家校聯(lián)誼制度。（四）家校聯(lián)動，組織開展豐富多彩的“成長”教育活動?，F(xiàn)在很多家長不重視自身的行為習(xí)慣，潛移默化地也影響了孩子。我們計劃家校聯(lián)動，學(xué)校主導(dǎo)，家庭監(jiān)督配合，從在家學(xué)習(xí)，生活行為，愛護環(huán)境等等，家長對學(xué)生進行評議，月份對比，跟蹤指導(dǎo)，漸漸地養(yǎng)成家里、學(xué)校一致的習(xí)慣，形成良好的行為習(xí)慣和道德意識。邊院鎮(zhèn)柳林小學(xué)二0一二年九月三日附件一：柳林小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作安排第一階段創(chuàng)建準(zhǔn)備2012年9月5日全面啟動素質(zhì)教育（德育）特色學(xué)校創(chuàng)建工作。（負(fù)責(zé)人：韓偉）2012年9月6日起學(xué)校德育特色—校本課程《成長教育》全面啟動，制定教材，開展教學(xué)。（負(fù)責(zé)人：劉海平）第二階段創(chuàng)建啟動2012年9月底全面鋪開“成長”教育有成效，注意積累材料，形成有影響性的德育特色品牌。附件二：邊 院 鎮(zhèn) 柳 林 小 學(xué)“特色學(xué)校創(chuàng)建”活動組織機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李紀(jì)鋒副組長：侯組員：韓劉海平、李工組長：侯副組長：韓組員：韓同新、劉海平李濤、馬勇偉、韓同新濤、徐玉亭作小勇偉美、宋振華組第三篇：創(chuàng)建德育工作特色學(xué)校實施方案創(chuàng)建德育工作特色學(xué)校實施方案平泉縣小寺溝中學(xué)平泉縣小寺溝中學(xué)，現(xiàn)有38個教學(xué)班，2336名學(xué)生，教職工170人。根據(jù)教育局《關(guān)于報送特色工作考核項目的通知》精神，結(jié)合《