【正文】 言的創(chuàng)新，可謂一舉兩得。在標(biāo)題中運(yùn)用擬人或擬物的手法，即把物人化或是把人物化，把甲物擬作乙物。近幾年高考作文中有很多用比喻手法擬出的優(yōu)秀作文題目，如”生命是朵常開不敗的花”，一個(gè)形象的比喻，包含了深刻的哲理和盎然的詩(shī)意；再如”一杯滄海”，把一本書比作一杯水，把人生比作滄海，令人耳目一新。“眼前同一水，筆下情各異”、”生命是一朵常開不敗的花”、”移植的記憶，創(chuàng)新的殺手”、”好讀書、讀好書、讀好書”“都是作弊惹的禍”、”留住我們的 根”、”幸運(yùn)是汗水的紅利”、”老實(shí)人總是吃虧嗎?”、”填鴨?引燃?”、”感情不是保險(xiǎn)箱”、”躺著讀書，站著做人”、”大事不干，小事何成”等，均不失為擬題的巧妙構(gòu)思。用這種方法擬題，通俗明了，妥帖自然，并為大家所喜聞樂(lè)見?！拔乙獙W(xué)與要我學(xué)”的高明之處在于巧妙地利用語(yǔ)序不同而將兩種截然相反的學(xué)習(xí)態(tài)度相提并論，鮮明貼切。某生擬了這樣一個(gè)題目”想象是創(chuàng)新的條件”，應(yīng)該說(shuō)這是非常準(zhǔn)確的，但太呆板、沒(méi)有文采，若改為”想象是創(chuàng)新的翅膀”，運(yùn)用比喻的修辭手法，效果就截然不同了。運(yùn)用修辭手法擬題可達(dá)到熠熠生輝的效果。根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，能使文題生動(dòng)形象、精煉緊湊、含蓄雋永，能使文章錦上添花。此外，“何以解憂，惟有＊＊”“若為人生故，誠(chéng)信不可拋”、“要留奉獻(xiàn)滿乾坤”、”高高在”下”“、”問(wèn)世間”名”為何物”、”尺有所短寸有所長(zhǎng)”、”給”從諫如流”上把鎖” “誠(chéng)信，愛你沒(méi)商量”、”誠(chéng)信風(fēng)來(lái)滿眼春”、”愛是怎樣煉成的”“沒(méi)有”異想”，哪來(lái)”天開”““拍賣我們的生涯”、”交友，讓我歡喜讓我憂”、”罰你沒(méi) 商量”、”豈能因”財(cái)”施教”、”緣何前”腐”后繼”)，”吳良心病歷”、”好人一生平安”、”我心依舊”、”怎一個(gè)”情”字了得”、”近水樓臺(tái)”賢”得 月”、”既”生”亮，何生”關(guān)張”“、”藝不驚人誓不休”“人生自古誰(shuí)無(wú)”挫”“、”誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身”“讓我歡喜讓我憂”“冬天里的一把火”等標(biāo)題無(wú)一不使人耳目一新?！备冻鑫幢赜谢貓?bào)”，改寫歌詞”付出總有回報(bào)”；以”改變”為話題的作文，可擬題為”生于改變，死于頑固”，寫一篇議論文；談清正廉明的文章，某生擬題為”入淤泥而不染”，改寫”愛蓮說(shuō)”中的詩(shī)句”出淤泥而不染”，一字之別，真可謂匠心獨(dú)具；“誠(chéng)信所至，金石為開”改寫成語(yǔ)”精誠(chéng)所至，金石為開”。如”怎一個(gè)”慢”字了得”批評(píng)一味求穩(wěn)、甘于求慢的傳統(tǒng)心理，號(hào)召人們大膽創(chuàng)新，大步前進(jìn)。二、仿寫、借用、改寫成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、歌詞擬題。如：在以“靠”為話題的作文，某生擬題為“靠人靠天靠祖上，不算是好漢”，引用了華羅庚的詩(shī)句作題目，觀點(diǎn)鮮明，撼人心魄；談逆境的文章，可擬為”生于憂患，死于安樂(lè)”；談金錢的文章，可擬為”人生就是一件交易嗎？”；談自信的文章可擬為”自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”；以“素質(zhì)教育”為話題，可擬為”救救孩子”(語(yǔ)出魯迅”狂人日記”)。下 面給同學(xué)們介紹幾種擬題方法：一、引用名言警句、詩(shī)文、成語(yǔ)、典故、電影片名、歌曲名等擬題。”花香蜂自來(lái)，題 好文一半”，許多滿分的議論文，大都會(huì)有一個(gè)先聲奪人的標(biāo)題。標(biāo)題陳舊，似曾相 識(shí)，則難免有些倒人胃口，甚至產(chǎn)生拒讀者于門外的后果。第一篇：擬定作文標(biāo)題教案打造靚麗（亮麗）的標(biāo)題標(biāo)題是文章的”眼睛”，好的標(biāo)題會(huì)使文章生色，而拙劣平淡的標(biāo)題會(huì)沖淡文章的內(nèi)容。議論文的題目，或直接點(diǎn)明論點(diǎn)，或交代議論范圍，或引起人們注意，或 令人深思警醒??許多同學(xué)寫議論文，擬題沒(méi)有新意，常見的模式是”小議??”、”??的啟示”、”讀??有感”、”由??說(shuō)開去”等。相反，如果標(biāo)題新穎，不同凡響，讓人一接觸標(biāo)題，就有迫不及待、非讀不可的感覺。那么我們應(yīng)該怎樣擬好議論文的題目題呢?總的說(shuō)來(lái)擬題要求簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、新穎、深刻、醒目。名言警句、成語(yǔ)典故、電影片名具有語(yǔ)句凝練，含義深刻，易懂好記的特點(diǎn)，直接引用以之為題，可以使文題典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，新穎生動(dòng)。”不要和陌生人說(shuō)話”、”莫讓浮云遮望眼”、”三更有夢(mèng)書作枕”、”不拘一格降人才”、”只緣身在此山中”“此情可待成追憶”“剪不斷，理還亂”“淡妝濃抹總相宜”“怎一個(gè)愁字了得” “人間有味是清歡” “悠悠寸草心”“秦時(shí)長(zhǎng)城今猶在，但見‘絲路’改”等都是用此法擬寫的好標(biāo)題。巧妙的仿寫、借用、改寫，可以使題目鮮活別致，新人眼目，具有很強(qiáng)的吸引力。該標(biāo)題巧妙地化用了李清照”聲聲慢”中的名句，詼諧幽默，新穎別致?！敖疱X誠(chéng)可貴，誠(chéng)信價(jià)更高”化用裴多菲的”生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高”。三、巧用修辭手法擬題。事實(shí)上，文章的題目和內(nèi)容一樣，需要形象生動(dòng)，有文采。如”理想的階梯”、”莫做”墻頭草”“、”痛苦是一筆財(cái)富”。有的標(biāo)題，運(yùn)用對(duì)比，是非分明，如”反對(duì)自私自利，提倡奉獻(xiàn)精神”；有的標(biāo)題，采用對(duì)偶，形式勻稱，如”想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地”； 有的標(biāo)題，采用反問(wèn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，如”祖?zhèn)鞯木秃妹?”； 有的標(biāo)題，運(yùn)用粘連，音韻和諧，如”“和平曲”里無(wú)和平”； 有的標(biāo)題，運(yùn)用雙關(guān)，詞在此，意在彼，如”救人與救心”； 有的標(biāo)題，運(yùn)用諧音，俏皮幽默，如”驗(yàn)收？宴收？”；有的標(biāo)題運(yùn)用頂真(“我為人人，人人為我”“中國(guó)的世界，世界的中國(guó)”)； 有的標(biāo)題運(yùn)用諧音雙關(guān)(如”見義勇為與見義勇”圍”“)；有的標(biāo)題運(yùn)用反語(yǔ)(如”教語(yǔ)文要學(xué)會(huì)”偷懶”“)別出心裁，韻味無(wú)窮。寫有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可引用魯迅的話”救救孩子”作題； 寫某地中小學(xué)廁所溢水嚴(yán)重的情況，可用”“水漫金山”留下的問(wèn)題”作為標(biāo)題。以“鼓勵(lì)”為話題，可巧用借代擬題：”人生需要掌聲”借”掌聲”代”鼓勵(lì)”，亮明觀點(diǎn)，又不與話題雷同。擬題常用的修辭格中使用頻率最高的是比喻，比喻的功效是使描述的事物更加形象、生動(dòng)，富有感染力。另外，”永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄羅斯方塊”“清白的良心是溫柔的枕頭”“責(zé)任之花，開滿華夏”“靜待花開”“中國(guó)——部世紀(jì)的交響樂(lè)”等文題都是比喻修辭的妙用。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比擬可使標(biāo)題具有思維的跳躍性，給讀者留下鮮明的印象，如”語(yǔ)文，想說(shuō)愛你不容易”，這一標(biāo)題，將語(yǔ)文人格化，把對(duì)語(yǔ)文的熾熱、濃郁的情感真切地呈現(xiàn)了出來(lái)。如：我和***有個(gè)約會(huì)；與***簽約；”都是***惹的禍”“生命為**（如祖國(guó)）而澎湃”“**，總想為你唱支歌”把兩種不同事物或同一事物的兩個(gè)方面放在一起相互襯托、比較，使事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征等更加鮮明突出，更利于展示文章的內(nèi)蘊(yùn)。劉曌玥）” “我丑，但我很溫柔”“高尚（美麗）的欺騙”“在古典范兒里與青春中國(guó)相遇”“中國(guó)的快與慢”“美麗與哀愁”“傳統(tǒng)而時(shí)尚，愿讀懂中國(guó)”“世界以痛吻我，我報(bào)之以歌”等標(biāo)題，都運(yùn)用了對(duì)比的手法，為文章確定了立足點(diǎn)。運(yùn)用呼告這種修辭格擬題，開篇前即以強(qiáng)烈的思想情感沖擊來(lái)引起讀者的共鳴，如”父親，我愛你”“救救孩子！”等標(biāo)題均有濃郁的抒情色彩，營(yíng)造了富有感染力的氛圍。這種方法適宜于散文的擬題，如”詩(shī)人黃花”“詩(shī)那*列錦式標(biāo)題通過(guò)意象的組合構(gòu)成一幅幅生動(dòng)感人的畫面，營(yíng)造了優(yōu)美的意境。運(yùn)用數(shù)字、公式、定理和標(biāo)點(diǎn)移植入文章中作標(biāo)題，一改文題的古板單調(diào)，使之變化多樣，異彩紛呈，形象直觀，往往能吸引讀者的注意力，收到意想不到的效果。主張加強(qiáng)對(duì)學(xué)生雙休日的管理。再如一篇談學(xué)習(xí)與體育鍛煉關(guān)系的文章標(biāo)題是”7+18”，7個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，加上1個(gè)小時(shí)體育鍛煉，比8個(gè)小時(shí)都用在學(xué)習(xí)上效果好得多。五、逆向思維換個(gè)角度擬題。擬題更是如此，換個(gè)角度去思考，或許會(huì)”柳暗花明”，出奇制勝,吸引讀者。怎么還要感謝呢?原來(lái)，沒(méi)有天敵的動(dòng)物往往最先滅絕，有天敵的動(dòng)物則會(huì)逐步繁衍壯大。這個(gè)題材也不新穎。又如”人生離不開自立”可改成”自立——人生的風(fēng)帆”，”談理解”可換成”搭起通向理解的五彩橋”，”走出自卑”可修飾為”天空中也有你的星座——走出自卑”。六、貼近時(shí)代擬題。談連戰(zhàn)回大陸的文章，如以”此岸橋梁”為題，分析三者之間的關(guān)系，”此岸”是臺(tái)灣，”彼岸”是大陸，要想從此岸達(dá)到彼岸，必須通過(guò)連戰(zhàn)等人一代又一代艱苦奮斗這一”橋梁”。七、回目式題目若要?dú)q月靜好，須先負(fù)重前行行者有情，大愛無(wú)疆（三8如：拿什么拯救你，我的***？何以解憂，惟有＊＊人生需要裝飾生命，因**而壯闊生命因壓力（責(zé)任/拼搏/創(chuàng)新…）而精彩，……題好文一半，無(wú)論是命題作文、材料作文，還是話題作文形式的議論文的擬題，必須根據(jù)實(shí)際情況，緊扣材料和要求，在準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的前提下，力求生動(dòng)形象、有創(chuàng)意，富有表現(xiàn)力，擬制出讓閱卷者一見傾心的標(biāo)題來(lái)。雪寂癟果有一天，當(dāng)一切不再重要 看好，再走 水中月，鏡中花附：亮麗標(biāo)題欣賞人生不需要太多行李踏著腳印少摔跤用什么拯救自己有夢(mèng)才有明天腳比路長(zhǎng)永遠(yuǎn)到底有多遠(yuǎn)近在咫尺，遠(yuǎn)在天涯有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方風(fēng)，可以穿越荊棘