新人教九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-10-29 04:49本頁(yè)面
【正文】 周：第八周：第九周：第十周：第十一周：第十二周：第十三周：第十四周：第十五周：第十六周：第十七周：位似小復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng) 銳角三角函數(shù) 解直角三角形 課題學(xué)習(xí)測(cè)量小復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng) 第二十九章視圖與投影（11） 展開圖 展開圖 課題學(xué)習(xí)圖紙與實(shí)物模型小復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng) 第一輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)第二輪復(fù)習(xí)第二輪復(fù)習(xí)第二輪復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)一綜合復(fù)習(xí)二 綜合復(fù)習(xí)三 模擬考試 模擬考試第二篇：新人教九年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作已落下帷幕。九年級(jí)時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，有要考慮到在九年級(jí)下冊(cè)時(shí)對(duì)初中階段整個(gè)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。八、單元測(cè)試、期中期末考試安排本冊(cè)共有4個(gè)單元，計(jì)劃單元測(cè)試4次，期中考試一次，模擬考試6次。第13周至第17周，第二輪總復(fù)習(xí)，初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開發(fā)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。七、課時(shí)安排第1周至第2周，完成第27章“相似”。過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。掌握?qǐng)A的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算。掌握頻數(shù)分布直方圖、頻率分布直方圖的繪制。五、學(xué)生所學(xué)知識(shí)及內(nèi)容第27章“相似”第28章“銳角三角函數(shù)”第29章“投影與視圖”六、三維目標(biāo)的突出態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個(gè)方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對(duì)于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。四、詳細(xì)的教材分析本冊(cè)書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，其中第26章“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。三、教學(xué)重、難點(diǎn)第27章“相似”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。這些都需要針對(duì)不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育，分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，特別是多關(guān)心、鼓勵(lì)他們，讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡(jiǎn)單的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍，讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過一學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改進(jìn)，學(xué)習(xí)積極性有所提高。第一篇：新人教九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃九年級(jí)（下）數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃祁永成一、學(xué)情、班情學(xué)生動(dòng)態(tài)分析九年級(jí)學(xué)生上學(xué)期成績(jī)比較理想，但兩極分化嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生不重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差，對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個(gè)方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對(duì)于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。第27章“相似”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。本冊(cè)書的第29章安排了一個(gè)課題學(xué)習(xí)“制作立體模型”，并在每一章的最后安排了2～3個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)來落實(shí)與本冊(cè)內(nèi)容關(guān)系密切的“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。知識(shí)與技能：理解數(shù)據(jù)的整理及分析等有關(guān)概念。理解點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系及正多邊形概念。掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。第3周至第4周，完成第28章“銳角三角函數(shù)”第29章“投影與視圖”第5周至第12周，第一輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。第18周，考前方法與心理的培訓(xùn)，使學(xué)生能有一個(gè)良好、健康的心
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