【正文】 q空間等向家長介紹幼兒園和班級活動安排，并家教中的帶有性的問題，宣傳家教科學知識、方法，介紹家教經驗等，隨時與家長教育。和家長商討孩子的教育問題，家園教育，并和家長一起同步前進。三、保育工作的生活作息制度,對幼兒飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活動中各個環(huán)節(jié)的常規(guī)培養(yǎng),并以鼓勵、表揚培養(yǎng)幼兒的生活習慣,春季傳染病的預防工作,室內外空氣流通,每天對幼兒的生活用品消毒,如毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不消毒,天氣或活動量大小,地幫助幼兒增減衣服,幫助幼兒學會吃飯、搬小椅子、收拾好玩具、脫鞋子、入廁等,使其學習自己的事情做,并幼兒的生活自理能力。能認識并說出3~4種顏色，認識圓形、方形。會地或在成人的提醒下使用禮貌用語。能親近老師和同伴，樂意幫助做點事。（三）社會領域樂意在成人的幫助下學習的事情做。喜歡聽成人讀書、講故事和念兒歌，并有自發(fā)模仿的性。樂意回答成人提問，也能向成人簡單的39。能合群地參加體育游戲，并能簡單的游戲規(guī)則能從中愉快的體驗。（一）健康領域逐漸集體生活，穩(wěn)定、愉快的情緒。二、工作小小班的幼兒是離開家庭走向集體生活的關鍵階段，幼兒集體生活的時期，“以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合”是小小班保教活動要遵循的一條準則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一”的觀點。上學期的學習，大多數孩子的生活自理、與人相處等都有進步，但還有許多需要努力。托班班級工作計劃2一、情況分析我班這學期在原有幼兒的基礎上，又新10名幼兒，共計40名幼兒，男孩18名，女孩22名，年齡在兩歲半左右。召開各類家長會：個別、主題、部分等，解決不同家長的不同需求。建立家園聯(lián)系冊《彩虹橋》，保證家園之間的溝通渠道的暢通。四、具體措施創(chuàng)設環(huán)境，提供動態(tài)化、個別化的材料，促進幼兒各方面發(fā)展。將家庭教育與幼兒園教育有機結合在一起對于早期教育而言至關重要。（四）建立良好的家園溝通關系。2—3歲幼兒是認知發(fā)展、人格發(fā)展的重要時期，因此除了保育之外，我們也同時關注幼兒在動作、認知、情感、社會交往等各方面的發(fā)展，并通過有效的39。在擁有穩(wěn)定的情趣之后我們開始逐步養(yǎng)成孩子各種良好的行為習慣。在這一學期中，我們要逐漸讓孩子學會向熟悉的成人自然地表達自己的情感；學習控制自己的情緒；關注別人的情感和態(tài)度，以及學習調節(jié)自己的行為；喜歡參加集體活動，學習互不干擾的與同伴一起游戲。三、主要目標（一）穩(wěn)定幼兒情緒，讓每個孩子愿意來園，喜歡并逐漸適應集體生活。因此我們三人將持著互相學習、互相探索、共同做好這一屆托班的工作。第三篇：托班班級工作計劃托班班級工作計劃托班班級工作計劃1一、工作思路低齡幼兒教育一直以來是我們學校的特色，而其中又以健康教育為重中之重。一月：１、教師學期工作總結，做好自評工作。冬季加強戶外活動量，增強幼兒體質，預防冬季流行性感冒的發(fā)生。十二月：初步感知冬季特征。加強幼兒常規(guī)培養(yǎng)，教師盡量用常用英語提示幼兒按一日常規(guī)要求去做。十一月：教師互相觀摩學習。開展主題活動《金色的秋天》。４、舉行半日活動開放，主要以親子活動為主。２、召開班級的家長會。利用環(huán)節(jié)、音樂活動讓幼兒隨時感受音樂，學習欣賞簡短的樂曲。E藝術領域主要目標：引導幼兒認識紅、黃、藍三原色的基礎上，豐富色彩的認識，培養(yǎng)他們對色彩的興趣，初步學會使用繪畫工具和材料，學習欣賞幼兒作品。多組織一些幼兒與教師交流的活動，讓幼兒盡早熟悉周圍的環(huán)境調整好情緒。措施：在成人的提醒下能使用禮貌用語：老師好、再見、謝謝、對不起。能區(qū)別周圍的人，正確的稱呼周圍的成人，叫出小朋友的名字。通過認識打擊樂器，感受音樂的魅力。措施：通過主題活動《金色的秋天》認識季節(jié)的特點。感知聲音的不同，愿意自己敲擊物體感知聲音的樂趣，學習簡單的打擊樂，幼兒園工作計劃《托班班級工作計劃》。原意接觸大自然，喜愛小動物，愛護花草。通過區(qū)域活動為幼兒提供交流和表現(xiàn)自己的機會和條件，創(chuàng)設機會讓幼兒自由表達。教幼兒學說簡單的兒歌。措施：為幼兒創(chuàng)設和諧的氣氛通過一日生活的各個環(huán)節(jié)，引導幼兒愿意與老師、同伴交往，能聽懂簡單的指令和要求。掌握一些日常所需的名詞、動詞，形容詞，學習完整的表述處自己的意愿。喜歡模仿成人說話，個別幼兒能提出簡單問題。通過看圖說話和戶外活動培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。通過學習模仿操《小青蛙》，引導幼兒跟隨教師做一些簡單的模仿動作。措施：在活動區(qū)為幼兒創(chuàng)設動手操作的玩具，練習小手肌肉的抓握能力。建立初步的自我保護意識，知道什么是危險，哪些東西不能摸、不能玩，哪些事情不能做。二、具體要求措施：A、健康領域：主要目標：在日常生活中幼兒學會安靜的用餐，糾正不正確的餐具使用方法，提高幼兒的自理能力，學習穿脫外褲，上衣。通過家訪，了解到新入園的幼兒基本上從未上過幼兒園，并且在家由祖輩或保姆專人帶著，所以入園會有分離焦慮的種種表現(xiàn)。第二篇：托班班級工作計劃一、班級情況分析：本班現(xiàn)有托兒２０名，女孩８名，男孩１２名年齡在兩歲兩個月之三歲之間，托班班級工作計劃。召開各類家長會：個別、主題、部分等，解決不同家長的不同需求。建立家園聯(lián)系冊《xx橋》，保證家園之間的溝通渠道的暢通。四、具體措施創(chuàng)設環(huán)境，提供動態(tài)化、個別化的材料，促進幼兒各方面發(fā)展。將家庭教育與幼兒園教育有機結合在一起對于早期教育而言至關重要。(四)建立良好的家園溝通關系。(三)創(chuàng)設環(huán)境，提供動態(tài)化的材料，促進幼兒各方面發(fā)展。在生活自理活動中，能手眼和全身協(xié)調運動和操作。(二)共同培養(yǎng)良好衛(wèi)生生活習慣。關注別人的情感和態(tài)度，以及學習調節(jié)自己的行為。在這一學期中，我們要逐漸讓孩子學會向熟悉的成人自然地表達自己的情感。三、主要目標(一)穩(wěn)定幼兒情緒，讓每個孩子愿意來園，喜歡并逐漸適應集體生活。本班有X名幼兒來自于中福會親子苑，其余有超過半數的孩子曾進入過各類親子早教中心，因此家長對教育的重視程度及家長本身的相關知識較為豐富。有X名幼兒是生于8月份的小年齡孩子。因此我們三人將持著互相學習、互相探索、共同做好這一屆托班的工作。中：是擁有十幾年工作經驗的保育員老師。第一篇：托班班級工作計劃托班班級工作計劃一、工作思路低齡幼兒教育一直以來是我們學校的特色，而其中又以健康教育為重中之重。今年我們托二班以老中青三位不同年齡的教師組成，老：是擁有三十多年低齡幼兒教育經驗的老教師。青：則是從教十年但暫且尚無托班教育經驗的青年教師。二、班級情況本班目前幼兒共XX名，女生XX名，男生X名。X名外籍幼兒分別來自加拿大、英國、法國、德國和美國等，【】其語言能力較為復雜，需要注意了解他們的具體情況。另外值得注意的是，本班的XX名幼兒中有半數幼兒有兄弟姐妹，并且媽媽皆是全職母親，這應該成為家園工作的意向突破口。2歲孩子首次跨出家門，進入集體機構生活，如何讓孩子盡快適應尤其重要。學習控制自己的情緒。喜歡參加集體活動，學習互不干擾的與同伴一起游戲。在擁有穩(wěn)定的情趣之后我們開始逐步養(yǎng)成孩子各種良好的行為習慣。(如：嘗試獨立進餐、穿脫衣服、盥洗、用自己的杯子喝水、學習使用標記……)能遵守簡單的生活常規(guī)和行為準則。2—3歲幼兒是認知發(fā)展、人格發(fā)展的重要時期，因此除了保育之外，我們也同時關注幼兒在動作、認知、情感、社會交往等各方面的發(fā)展，并通過有效的環(huán)境創(chuàng)設、材料提供等途徑實施早期教育。3歲幼兒的成長更取決于以照料者為首的成人與幼兒之間的相互作用的微環(huán)境，因此父母永遠是個別化教育最有力的實施者。因此暢通的家園溝通途徑、良好的家園關系成為我們的又一工作重點。加大區(qū)域活動比重，突出個性化發(fā)展，在組織形式上合理安排集體活動及個別化活動，讓幼兒能選擇與自己發(fā)展水平相宜的活動，以自己的速率進行學習，以自己的方式實現(xiàn)成長，并在此過程中表現(xiàn)、形成其個性。設計各類合適托班孩子年齡的表格及呈現(xiàn)方式，讓家長真正了解孩子在園的情況…創(chuàng)編專輯《xx?？罚兄黝}的和家長探討正確的育兒方法。總之，在本學期的工作中，我們會邊學習邊探索，嘗試著掌握3歲孩子的教育工作特點，并進行總結。其中新入園的有７名，年齡在兩歲半左右。幼兒發(fā)展情況：經過一學年的學習與培養(yǎng)，班里的幼兒大部分在自理能力方面有了較大的進步，可以獨立的進行進餐，午睡，區(qū)教活動等，幼兒的集體意識有所增加，孩子們的身心都到了相應的發(fā)展。學會一步一步上、下樓梯，學習簡單的隊列，快，慢跑，鉆，爬，跳等，提高幼兒的協(xié)調能力。能夠獨立入廁、入睡。通過娃娃家的活動，學習正確使用小勺。通過戶外活動，教幼兒初步學習自然協(xié)調的快慢跑和跳躍，鉆爬的能力。B、語言領域主要目標：能聽懂成人的問話和提示，做出相應的反應。能夠集中注意力聽故事或兒歌，能夠理解故事內容，會說短小兒歌、唱短歌，愿意表演和模仿。學會翻看圖書，并珍惜圖書。通過一日的各種活動，訓練幼兒口語表達能力，聆聽故事，讓幼兒模仿其中的話語。進行發(fā)音練習，初步掌握簡單的名詞、動詞。C科學領域主要目標：認識四季的一些明顯的特征，掌握宜，兩種。不亂扔手中的東西，初步建立環(huán)保意識。多角度滲透數的概念。戶外活動中認識大自然，感受大自然。D社會領域主要目標：克服和家人分離的焦慮心情，每天堅持來園，喜歡本班老師和小朋友。在活動中滲透雙語，幼兒學習英語。在來離園和一日生活各個環(huán)節(jié)中，引導幼兒學習使用：“您好”、“謝謝”、“再見”等簡單的禮貌用語，并掌握簡單的英語對話。在活動區(qū)中，引導幼兒學習簡單的交往技能，體驗與伙伴分享的快樂。初步培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，能用自己喜歡的方式積極地運用肢體語言進行大膽表現(xiàn)。措施：通過教育教學和區(qū)域活動進行學習，進行美術的多樣性的活動。九月：１、做好新生入園的穩(wěn)定工作，做好第一次的家訪工作。３、結合教師節(jié)，開展一系列的活動。十月：逐步建立一日常規(guī)，過度環(huán)節(jié)播放音樂，使幼兒逐步建立常規(guī)意識，組織教師觀摩活動。加強體能訓練，增強幼兒體質，幼兒做操比賽。創(chuàng)設美工區(qū)，豐富活動區(qū)材料，引導幼兒進行動繪畫活動。４、感受西方多元文化：復活節(jié)活動。組織好新年聯(lián)歡會。隨主題內容及時更換主題墻壁，體現(xiàn)季節(jié)特征。２、布置假期的各項工作。今年我們托二班以老中青三位不同年齡的教師組成，老：是擁有三十多年低齡幼兒教育經驗的老教師；中：是擁有十幾年工作經驗的保育員老師；青：則是從教十年但暫且尚無托班教育經驗的青年教師。二、班級情況本班目前幼兒共20名，女生12名，男生8名；有6名幼兒是生于8月份的小年齡孩子；9名外籍幼兒分別來自加拿大、英國、法國、德國和美國等，其語言能力較為復雜，需要注意了解他們的具體情況；本班有6名幼兒來自于中福會親子苑，其余有超過半數的孩子曾進入過各類親子早教中心，因此家長對教育的重視程度及家長本身的相關知識較為豐富；另外值得注意的是，本班的20名幼兒中有半數幼兒有兄弟姐妹，并且媽媽皆是全職母親，這應該成為家園工作的意向突破口。2歲孩子首次跨出家門，進入集體機構生活，如何讓孩子盡快適應尤其重要。（二）共同培養(yǎng)良好衛(wèi)生生活習慣。在生活自理活動中，能手眼和全身協(xié)調運動和操作；（如：嘗試獨立進餐、穿脫衣服、盥洗、用自己的杯子喝水、學習使用標記……）能遵守簡單的生活常規(guī)和行為準則；（三）創(chuàng)設環(huán)境，提供動態(tài)化的材料，促進幼兒各方面發(fā)展。環(huán)境創(chuàng)設、材料提供等途徑實施早期教育。3歲幼兒的成長更取決于以照料者為首的成人與幼兒之間的相互作用的微環(huán)境，因此父母永遠是個別化教育最有力的實施者。因此暢通的家園溝通途徑、良好的家園關系成為我們的又一工作重點。加大區(qū)域活動比重，突出個性化發(fā)展，在組織形式上合理安排集體活動及個別化活動，讓幼兒能選擇與自己發(fā)展水平相宜的活動，以自己的速率進行學習，以自己的方式實現(xiàn)成長，并在此過程中表現(xiàn)、形成其個性。設計各類合適托班孩子年齡的表格及呈現(xiàn)方式，讓家長真正了解孩子在園的情況…創(chuàng)編專輯《彩虹?？?，有主題的和家長探討正確的育兒方法?？傊诒緦W期的工作中，我們會邊學習邊探索，嘗試著掌握3歲孩子的教育工作特點，并進行總結。新入園的幼兒上從未上過幼兒園，入園有分離焦慮的種種。如：孩子不愿意吃飯；有孩子不知道怎樣與同伴相處，和他人爭、搶的，動手能力在不同幼兒身上發(fā)展不同，情況有待于在本學期中。規(guī)程與實踐工作中的問題，以培養(yǎng)幼兒愉快地參加活動，讓在快樂的游戲和生活中健康成長。養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習慣。（二）語言領域喜歡傾聽和成人或同伴的交談。問題。喜歡結伴或獨自在同伴面前念兒歌。能遵守簡單的生活常規(guī)和準則，并逐漸養(yǎng)成習慣。在成人的下，樂意與同伴交換或分享事物和玩具。（四）科學領域對周圍的許多事物有自發(fā)的敏感性和好奇心，有的愿望。（五）藝術領域樂意參加音樂活動，能大膽地嘗試用多種材料造型游戲，對線條、色彩等有的感受和力。四、家長工作家長是孩子的任老師，家長的一言一行對孩子都會產生潛移默化的，家長工作是必要的。家長，家長意見和建議，以便班級保教工作的改進。托班班級工作計劃3一、班況分析這學期，我所帶的班級是蒙臺梭利實驗班。蒙氏班的幼兒比普通班略少，一共二十名。年齡平均在2周歲半左右，均為獨生子女。初步了解到了幼兒的基本生活習慣，如進餐習慣、午睡習慣、生活自理能力情況等?？傊?，各有特色。首要工作是保證幼兒在身體健康上能得到很好的照顧。二、本學期工作目標（一）總目標：根據20xx年9月份教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱綱要），我們制定了一系列具體的實踐目標?！毒V要》明確了師生間應當建立的一種新型的和諧關系，形成一種平行的，雙向的，互相支持的合作者的關系。其思想以教師的親和力為核心。