【正文】 提升國家與民族的尊嚴；她的心目中，有理想的學校標準：那就是學校必須致力于核心價值觀的引領，必須確立道德的核心地位。這個精辟的比喻令人記憶猶新。信息化在推動教育變革的同時，帶來的挑戰(zhàn)和問題是我們必須理性對待的。讓我們了解了什么是“信息化教育”，什么是“信息化校園”，讓我們感受到科技改變教育，科技創(chuàng)新教育，以及在“信息化教育”引領下“智慧校園”出現(xiàn)的必然趨勢。通過學習和思考，我認為有必要對自己的辦學理念進行一次重新定位，通過梳理、整合，提煉、提升，以實現(xiàn)學校在新理念指導下重新啟航，快速穩(wěn)健遠航的愿景。海林市子榮小學優(yōu)秀校長教育思想研討會上，聽取三位優(yōu)秀校長們對教育的解讀，感受到他們對教育事業(yè)濃烈的情懷，對教育本質(zhì)深刻的理解和對未來教育的高瞻遠矚，“有熱度”、“有深度”、“有高度”這種感覺時常縈繞在我的腦海中。 提升： 從新理念到新實踐——赴海林市子榮小學教育考察報告一、前言2015年9月22日牡丹江市中小學校長培訓班的全體成員在王偉主任的帶領下，赴海林市子榮小學、海林二中兩地，進行了為期一天的教育考察活動。大埔小學正朝著“學校有特色，教學有特點，學生有特長”，環(huán)境一流，質(zhì)量一流的辦學目標邁進。三是對前一周工作的得失進行總結(jié)，對下一周的工作作具體部署，提出具體要求，以避免工作的盲目性和隨意性。二是由主管校長對教學評估小組所聽的三節(jié)課進行集中點評，點評順序依據(jù)評分結(jié)果由高到低，點評時就課說課，客觀公正，不留情面，收到彰顯先進，鞭策后進，警醒他人的促教效果。旨在增進教師之間和干群之間的相互了解，為教師展風采提供平臺，為優(yōu)秀的教師提供揚名的時機。它是學校干預年級管理的主要形式之一。周前會制度。每周抽聽兩節(jié)主題班會，提前一周告知，使之有較充分的準備時間。每周星期二、三、四聽三節(jié)課，通過設計電腦程序、隨機抽樣的方式確定被查對象；提前兩節(jié)課通知被查對象和其他聽課教師（年級領導與同學科無課教師）。教學評估小組由四名成員組成，即教務主任和語數(shù)外三科教研組長。兩個評估小組制度。另一方面要求教師也要有這樣的糾錯本，并且還要有眉批；這樣做的目的是，既可以了解學生在知識掌握過程中存在的共性問題，又為自己的教學積累了豐富的素材和經(jīng)驗。（4）要求教師在工作中做好糾錯糾偏工作。語文科、數(shù)學科先后結(jié)合課程改革在實踐中探索。學校正在進行教育部教育科研規(guī)劃課題“小學語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究”；國家語言文字應用“十五”科研課題：“21世紀小學語文習作教學的改革與創(chuàng)新研究”；廣東省小語會科研課題：“小學習作教學審美化研究”；“廣東省陶行知教育理論與實踐研究”及市級“小學數(shù)學自主探究型課堂教學模式研究”的實驗。他們認為，團結(jié)就是力量，團結(jié)產(chǎn)生智慧，團結(jié)就是效率；并提出了團隊是否具有戰(zhàn)斗力的衡量標準——組織活動是否群策群力、集中群體智慧，活動是否通力合作、步調(diào)一致等。第二周由年級領導、備課組長和教研組長對全年級的任課教師進行全員評價，包括課堂教學、請假出勤、學生反映、工作態(tài)度和協(xié)作精神等各個方面；對于表現(xiàn)不好的教師，或跟蹤聽課、加強監(jiān)控，或降級使用，或調(diào)換崗位，旨在敦促教師豐富專業(yè)情意，提高專業(yè)能力。（2）每學期期中考試后開展為期兩周的整風運動。所謂“壓”，就是施加壓力，規(guī)定，新教師擔任畢業(yè)班教學工作，必須上過關課（即匯報課、研究課和公開課），根據(jù)過關課的情況，以不超過60%的總控量擇優(yōu)選聘。圍繞這一奮斗目標，主要實施了這樣一些極具創(chuàng)意、極有特色的管理行為：（1）對青年教師的業(yè)務培養(yǎng)推行“幫、壓、促”的政策。扎實開展校本培訓，以學代培，以研代培，以課代培，在教學中學習，在教學中研究，在教學實踐中總結(jié)、反思、調(diào)整、提高，為打造青年教師，提高教師業(yè)務水平收到顯著效果。汪美群老師參加梅州市第五屆青年教師閱讀教學大賽現(xiàn)場上課獲一等獎,并代表梅州市參加廣東省小語實驗教材教學交流活動,現(xiàn)場執(zhí)教三年級《聽聲音寫一段話》習作指導與講評獲優(yōu)秀課例獎。教師質(zhì)量決定教學質(zhì)量，教師水平?jīng)Q定教育水平，教師發(fā)展是學校發(fā)展的基礎性工程。（一）重視過程，狠抓細節(jié)，全力打造高水平教師隊伍定位準確。堅持“以人為本”，走“以研促教、科研興?！敝贰Ｍㄟ^聽取學校領導的經(jīng)驗介紹和參觀校園，獲得的總體印象是：全校教師把《教師職業(yè)道德規(guī)范》與陶行知“愛滿天下”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”為準則，真正做到“教學做合一”。正是帶著對大埔小學教育的仰慕，于5月4日走進了大埔小學。學校成績 學校在各級黨、政領導以及社會熱心人士的關懷下，堅持以“質(zhì)量立校、科研強校、特色興?！钡男吕砟?，全面推進素質(zhì)教育，成為大埔縣名符其實的小學教育窗口學校。學校各教學功能室配備齊全，校園環(huán)境優(yōu)美，充滿人文氣息，是孩子們學習的樂園。學校五十多年的辦學歷程,培育了三位“全國優(yōu)秀教師”。第一篇：教育考察報告大埔小學教育考察報告大埔小學創(chuàng)辦于1952年，經(jīng)歷了半個多世紀的風雨滄桑，顯得更加年輕有活力。目前，校園占地面積2萬多m2，五幢教學大樓建筑面積1萬多m2；現(xiàn)有43個教學班，學生2800多人；擁有130多位業(yè)務精干，勇于創(chuàng)新，開拓進取，求真務實的教師隊伍。三位“特級教師”。2002年被評為“廣東省一級學?！薄W校榮譽像一顆顆璀燦明珠，鑲嵌在學校史冊。本次考察的主要目的是，了解當?shù)匦W學校教育教學的實施與管理，通過認真學習、思考，理性借鑒他們先進的辦學方法和管理經(jīng)驗，以提高本校的管理績效。“在發(fā)展中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中促發(fā)展”是學校的宗旨。思想措施真實透明，管理行為扎扎實實，一切工作重在落實。教師是教育的第一資源，教師隊伍優(yōu)秀，不愁生源，不憂質(zhì)量。正是因為對教師有如此的定位，所以在管理過程中，他們都始終把教師隊伍的建設放在管理的重要的位置上來抓。措施得力。在教師隊伍建設方面提出了“四個最”的培養(yǎng)目標，即“最為團結(jié)，最為吃苦，最為敬業(yè)，最為奉獻”。所謂“幫”，是指結(jié)對子指定師傅幫，備課組活動環(huán)境幫，平時同科教師都有義務幫。所謂“促”，就是促進，對于優(yōu)秀青年教師，學校鼓勵他們參加各類教學競賽，為他們創(chuàng)造條件參加省級、國家級的學術(shù)交流，選聘他們參與課題研究。第一周由政教處組織學生整風，開展批評與自我批評，召開家長會，使學生的學習品質(zhì)和做人道德得到不斷的提升。（3）講究團隊精神。因此，他們下大氣力狠抓集體備課的落實、集體攻關的實效，在教師隊伍中深入開展經(jīng)驗交流、優(yōu)質(zhì)課觀摩和教師素質(zhì)比賽等活動，使現(xiàn)有的教師資源得到很好的利用。結(jié)合課程改革在實踐中探索，已取得了豐碩的成果。堅持每學期舉行一次優(yōu)秀課比賽活動，各年級教研組分別選派兩位教師參加上課和評課比賽。一方面要教育學生養(yǎng)成糾錯糾偏的習慣，督促其對已糾正過的題點作3天后、7天后、一月后三次復查。（二）實事求是，因校制宜，全力提高教育教學成績他們?yōu)榱朔€(wěn)步提高教育教學質(zhì)量，完善了各種各樣的規(guī)章制度，而每一項都能切中時要，非常務實。為了狠抓各項工作的落實，學校成立了教學和德育兩個評估小組。小組主要職責是對全校教師的教學行為進行監(jiān)控。德育評估小組。然后由德育處將被查者的活動設計材料打印出來，提前發(fā)給每位班主任，以便于相互借鑒，實現(xiàn)校本資源的共享。學校每周召開一次周前會，時間安排在周日晚上（兩課時）。會議主要議程有以下幾個方面：一是會前安排一名教師演講，話題自定（一般以教育教學為主），材料自組。這一頗具創(chuàng)意的設計，既能體現(xiàn)出文化治校的特點，又充分顯示出文化治校的巨大優(yōu)勢。此舉體現(xiàn)出制度治校的嚴肅性和公正性，使得所有一線教師不敢有絲毫的掉以輕心，人人精益求精，悉心教學；從而使中老年教師極易出現(xiàn)的職業(yè)倦怠得到了有效的控制。辛勤園丁