【正文】 進行督查，并形成《xx縣20XX2019學(xué)年第一學(xué)期中小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查情況反饋報告》，對 學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作提出指導(dǎo)意見，有效促進學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展。現(xiàn)就今年的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：一、落實常規(guī)檢查，促進學(xué)校發(fā)展常規(guī)工作是有效落實教育教學(xué)工作的前提，常規(guī)工作必須常抓不懈才能推進學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。對策2：賦予寄宿小學(xué)相應(yīng)的管理權(quán)限，減少不必要的束縛。問題3：課后、晚上時間安排有待規(guī)范。問題2：由于無章可循，師資配備相互間差別很大。三、關(guān)于寄宿小學(xué)質(zhì)量管理。對策3：盡快優(yōu)化升格小學(xué)辦學(xué)條件，縮短與實小、新星差距。對策1：劃定地段，就近入學(xué)，違者嚴肅處罰校長。二、關(guān)于縣直小學(xué)均衡發(fā)展。對策3：嚴厲整頓考風考紀，堅決查處頂風作案者。對策2：局上出臺參考人數(shù)的計算、確認辦法。問題4：監(jiān)測與高考脫節(jié)，大高考意識不強。問題2：人為降低評分標準，成績大都虛高。主要問題與改進意見一、關(guān)于小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。五、響應(yīng)號召，走學(xué)校、聽民聲、訪民意。三、努力幫扶升格、寄宿小學(xué)，引領(lǐng)小學(xué)質(zhì)量整體提高。主要成績與經(jīng)驗體會一、積極開展教師培訓(xùn)，為持續(xù)發(fā)展提供人才支撐。二00六年，我們在教學(xué)管理新課程改革和教研上做了一些工作，取得了一定成績，但與時代的步伐和上級的要求相比還有較大的差距，今后，我們決心在黨的十七大精神指導(dǎo)下，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為在新的一年里將我縣的基礎(chǔ)教育新課程改革推上新臺階作出更大的努力。今年又有3個課題經(jīng)省課題基地辦審批，正式批準立項，有兩個課題批準結(jié)項；兩個課題被中央教科研批準為國家級課題。教師參加省、市優(yōu)質(zhì)課及演講比賽，共獲一等獎4個，二等獎5個，三等獎6個。年終進行一次全縣性的教學(xué)常規(guī)工作檢查，找差距評先進。今年我們進一步完善了《中小學(xué)和中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量評估考核辦法》以及《中小學(xué)校教學(xué)管理年度考核方案》。這些舉措，在很大程度上帶活了我縣的教學(xué)研究，促進了我縣基礎(chǔ)教育課程改革水平的提升。縣二中面向全縣實行課堂開放，農(nóng)村教師可以在任何時候聽二中任何一位教師的課。同時指導(dǎo)縣城三所小學(xué)與農(nóng)村8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)建立起“手拉手”聯(lián)系，確定幫扶對象。不斷為各級學(xué)校提供必要的信息和幫助。我們對這一點有著清醒的認識。有效地促進了我縣的課改工作。確定2—5名骨干教師負責指導(dǎo)全鄉(xiāng)的教研工作，定期到各校行巡迥指導(dǎo)教學(xué)；并逐步樹立起本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)科帶頭人。三是針對全縣中、小學(xué)教研發(fā)展不平衡狀況，從大局出發(fā)，在充分發(fā)揮專職教研員和縣中心教研組成員的作用的情況下，積極指導(dǎo)和幫助各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中（學(xué)校）建立起自己的教研網(wǎng)絡(luò)。二是重新調(diào)整和充實了縣中心教研組（由33名中小學(xué)中青年骨干教師組成）。今年共組織示范、觀摩等各類送課達60余節(jié)。一是組織了經(jīng)常性的“送教下鄉(xiāng)”活動，組織各學(xué)科骨干教師到農(nóng)村，山區(qū)中、小學(xué)送課示范，為基層教師展示如何充分利用課堂這一教師和學(xué)生交流的平臺。這些問題不解決，我縣的課改工作將會流于形式。農(nóng)村中小學(xué)教師不少為原民辦教師，普遍年齡偏大，年輕教師也往往因為交通不便，信息不暢等原因而對課改認識不足。為提高師資素質(zhì)，為我縣的課改工作深入開展，打下了堅實的基礎(chǔ)。有時離家一次十多天，沒有一個人有半句怨言。要指導(dǎo)好全縣的教改教研工作，首先要提高自己。課程改革的關(guān)鍵是教師，必須通過高素質(zhì)的教師踏實刻苦的工作來完成。課改以來，不少學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，受傳統(tǒng)教學(xué)模式和應(yīng)試教育的影響，對課改理解不深，心中無底。第一篇：教育局教研室工作總結(jié)教育局教研室工作總結(jié)一年來，我室在縣局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在省、市教研部門的指導(dǎo)下，認真學(xué)習貫徹黨的十七大精神和 “教育創(chuàng)新”的思想理論，認真學(xué)習省內(nèi)外兄弟縣市的先進經(jīng)驗，緊緊圍繞實施素質(zhì)教育，推進基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育質(zhì)量這個工作重心，積極開展多種形式的教學(xué)研究活動，基本上完成了上級下達的各項任務(wù)，取得了一定的成績?；仡櫰饋?，主要做了如下幾項工作：一、全面推進新課程實施，著力構(gòu)建精良的教師隊伍課程改革是一項意義重大，影響深遠，任務(wù)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，與廣大人民群眾的根本利益，與國家和民族的興衰息息相關(guān)。針對這種情況，教研室全體人員協(xié)同局領(lǐng)導(dǎo)，深入學(xué)校第一線，同教師一起學(xué)習新課標，新教材，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，做到層層把關(guān)，層層明確責任，落到實處。我們堅持“要當好先生，必須當好學(xué)生”。全體教研員常碾轉(zhuǎn)于宜春、南昌等地參加所任學(xué)科的培訓(xùn)，都先后獲得了各自學(xué)科的培訓(xùn)合格證。并組織近300名教師參加了國家、省、市三級培訓(xùn)，組織近400名教師參加了全縣培訓(xùn)。二、立足實際，著眼未來，進一步完善教研網(wǎng)絡(luò)我縣地處贛西北，大部分地方為山區(qū)，全縣百分之八十的中小學(xué)生在農(nóng)村，要抓好我縣的基礎(chǔ)教育課改，重頭戲在農(nóng)村。對“合作、自主、探究”等新的教學(xué)理念不很理解。為此，我們經(jīng)常深入基層，深入農(nóng)村初中和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)村完小，和教師打成一片，和各校教務(wù)處、教研處建立了定期的聯(lián)系，認真聽取學(xué)校和教師的意見和建議，和他們一起備課、說課、評課，探討在實施課改方案中課堂教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，如何提高學(xué)生的能力和素質(zhì)等問題。送教下鄉(xiāng)活動形式多樣，有時分片進行，對山區(qū)交通不便的學(xué)校逐個進行。其中規(guī)模較大的兩次共有374名教師參加了聽課研討活動。規(guī)定每個成員每年到農(nóng)村學(xué)校聽課、評課不少于6節(jié)，參與全縣公開教學(xué)活動一次以上，為薄弱學(xué)校指導(dǎo)課堂教學(xué)一次以上。制定由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管校長牽頭，教務(wù)（教研）處主任和教學(xué)專干管理實施的教改教研分案。初步形成了一個以縣為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主體，覆蓋全縣中、小學(xué)的教學(xué)改革網(wǎng)絡(luò)體系。三、內(nèi)聯(lián)外引，努力提升課程改革質(zhì)量在當今飛速發(fā)展的信息社會，閉關(guān)自守，固步自封實為教育發(fā)展的大忌，更是課程改革的障礙。我們十分關(guān)注教改發(fā)展的新動向，和