【正文】 ，特別是后進生更差。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之，開導之。明天我要比你棒!”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。小學生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們，只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。無論是上語文還是數(shù)學，我都采取以“學生為主，老師為輔”的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。”興趣對于一個小學生來說是至關重要的。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。十來歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師更是益友。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。當時有人建議我使用強制的方法。慢慢地我克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學中，一步一步進步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準備，認真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在真正課堂教學中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學生，總免不了緊張，差點連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。另外，在試教過程中，要主要以學生為主體，否則，教師就不可能成為指導者和助學者。在實習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生為主體，充分調(diào)動他們的學習主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功。比如在我從事教育教學活動時。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀。教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了?，F(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。我實習的班級是五年級，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。教師是人類靈魂的工程師”帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,把教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐,模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。我很開心我有了這么一次實習的機會，這是我夢寐以求實現(xiàn)夢想的機會，在我實現(xiàn)夢想后，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西。不舍是難免的，希望他們能夠健康成長。要對各方面都有所了解，都有能力去參與其中，還要有很強的組織能力，這些都是我要學習的。我覺得每個孩子都很有自己的思想，喜歡發(fā)明創(chuàng)造。但在我們班，我沒有見到這種現(xiàn)象發(fā)生。球場上沒有人要爭著去投籃，而是拿到球后會傳給別人，與隊友協(xié)力合作。平時那些吵鬧份子，在此刻懷著的是同一顆心——班級榮譽感。讓我記憶深刻的是男生的籃球賽。所以我認為，我們還要多多充實自己，了解除了語文以外的學科。除了上語文課之外，還上了其他一些副課，如英語，品德，美術，科學等。但我覺得這樣的課堂才有生氣活力，這樣的課堂才是最原生態(tài)的。如果他跟你對著干，其實是他想跟你玩，想引起你的注意力，沒有哪個孩子是真的不喜歡上進的，他們懂得榮辱，喜歡你夸他們，所以當他跟你對著干的時候，并不是他們的本意。我十分喜歡我們班的氛圍，雖然他們很吵，有時候喜歡跟你對著干。雖然我的教案寫的非常充分，知識點也有，但是我的語言和聲音的感染力不夠，上課沒有激情，講話時沒有抑揚頓挫，讓學生感到十分疲憊。第一節(jié)課上的有點慢，沒有完成課時目標，第二課時我自己的情感沒有融入進去，于是也不能帶動學生走進文本，教學的效果并不理想。我真正的語文課是在5月3日，上課前我做了充分的準備，心里是很忐忑的。學生開始時對《多彩的服飾》還有點興趣，但是上到后來，課堂紀律很難維持了，蔣老師說我沒有抓住學生的興趣點，講的知識點并不貼近孩子們的生活。開始真正踏進教學課堂，面對真實的小學生，我是有點恐懼的，怕自己忘記教學環(huán)節(jié)，怕學生不喜歡我，怕課堂紀律不能維持，打亂正常的教學活動。這一次讓我對這所學校多了一份熟悉。第一篇：師范生個人實習總結(jié)報告4月23日，我再一次跨進了金華市環(huán)城小學。記得去年的一周見習活動也是在這所小學。為期三周的實習開始了，此次活動分為教學實習工作和班主任實習工作。我的第一堂課是品德與社會，對于環(huán)節(jié)設計我是非常熟悉了，可是整堂課的效果并不盡如人意。對此我也進行了自我的反思，如果我能在介紹旗袍的時候融入小孩子穿的旗袍樣式，或者讓他們看些旗袍的時裝秀視頻，學生會更有興趣。但是當上課鈴聲響了以后，不再那么緊張了。經(jīng)過這次的語文課，我發(fā)現(xiàn)自己存在的問題非常多。我應該多去聽聽老教師的課堂，學習他們那種入情入境的渲染能力。但是吵是孩子的天性，沒必要去扼制他們的天性。有些孩子在我上課的時候很積極但也很調(diào)皮，常常使課堂發(fā)出一些噪音。我們在公開課上看到那些班級的學生很乖順，讓課堂看起來按部就班，但同時也死氣沉沉。我們是語文專業(yè)的，但是我們也應該接觸其他的科目，對其有所了解，因為我們班的科學老師她告訴我們，她學的專業(yè)并不是科學，但是學校根據(jù)要求，她任課科學。實習期間剛剛碰上紅五月，學生的活動也特別多。別看他們個子小小的，但是在籃球場上的那股沖勁是無與倫比的。此時此刻，我看到了他們的凝聚力。我見過許多孩子都是很愛出風頭的，拿到球后喜歡自己帶球去投籃。記得“環(huán)保化裝秀”的時候，我們班的孩子都帶來了變廢為寶的服裝，很新奇有創(chuàng)意。但這些都要由班主任組織參與，所以我覺得作為一個班主任，責任十分重大。三個星期的時間過得很快，才剛剛跟孩子們混熟，又要分離了。第二篇：師范生實習總結(jié)報告師范生實習總結(jié)報告實習是一個師范生成長為一位合格教師的必經(jīng)之路，也是檢驗每一位師范生教學技能的前奏；實習是師范生教學生涯的開始，是師范生展示成果的舞臺!對于師范生來說，實習讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的點點滴滴，酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。不僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收獲很大的地方。一年的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我，我非常感動。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好。從9月1號開始，我在小學開始了為期一年的實習。在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。這種過程是很開心的!這次實習令我感受頗多。另一方面我也深深地體會 到教學相長的深刻內(nèi)涵。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。針對我實習的特點，在教學過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學習積極性，多與學生互動，比如盡量多抽取學生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術含量的。讓學生養(yǎng)成獨立思考，主動獲取知識的能力。同時，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學生興趣以后，才能讓學生真正意義上愛上我的課，讓學生自愿去學。我也想過把大學所有學過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關。在教學生的同時，學生也在影響你，改變你的觀點。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。如罰站、罰蹲等。卻也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產(chǎn)生厭學的心理。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學生在上我