【正文】 山市沙坪街道第三小學(xué)黎平枝《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、會讀書、讀好書、讀整本的書。學(xué)校搭建這樣的教師交流平臺，讓教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識，從而提高了教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)。本次讀書沙龍時間安排充實(shí)適當(dāng)，活動會場氣氛熱烈有序。校長吳高兵，副校長高云青剛開完會，得知正在舉辦的讀書沙龍活動后也馬上趕過來與老師們一起看書，討論。很多活動時間有課的教師均提前到達(dá)會場讀書看書，直到上課鈴響方才離開。后續(xù)參會教師將上交讀書心得，學(xué)校會以展覽形式展出。本次讀書沙龍活動由我校領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)發(fā)起，由青年教師籌劃主持。我們的讀書活動起步時間還不是很長，探索的還不夠深入，但是我們會繼續(xù)引領(lǐng)師生在讀書的道路上一路前行。發(fā)動學(xué)生搜集優(yōu)秀讀書箴言，自制美麗的書簽，舉行“智慧芳草園、一字千金”書評活動和“誦讀經(jīng)典，詩化人生”背誦活動，開展“我的成長充滿陽光”主題征文活動，舉辦“課本劇”表演活動和黑板報、手抄報展評活動，極大地激發(fā)了孩子們讀書熱情，也張揚(yáng)了孩子們的童真和天性。二是開展讀書展示活動。按照學(xué)校振興閱讀行動實(shí)施方案要求，每學(xué)年按計劃分別舉行了讀書節(jié)動員會、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會和讀書節(jié)活動總結(jié)會。我校的讀書節(jié)活動已經(jīng)成功開展了四屆。其次，定期組織教師開展讀書競賽、進(jìn)行札記展評和教學(xué)反思評比等活動，并把結(jié)果納入到教師的工作業(yè)績考評當(dāng)中，有效地提高教師讀書的自覺性和針對性。即：規(guī)定每位教師每學(xué)期理論摘記不少于5000字，教學(xué)隨筆不少于2篇，每次外出學(xué)習(xí)必須寫好外出學(xué)習(xí)體會。振興閱讀，教師先行，教師要做好教書育人的工作，先要做個真正的讀書人。讓學(xué)生良好的讀書習(xí)慣在閱讀實(shí)踐活動中逐步得到規(guī)范。依托課堂教學(xué)，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程中，重點(diǎn)在授之以法、養(yǎng)成習(xí)慣上下功夫，采取了興趣培養(yǎng)、情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)法引路、榜樣激勵、師表熏陶、典型示范、規(guī)范約束、評比督促等多種方法，盡快讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。每到課余時間，圖書角前滿是讀書的同學(xué)。采用個人買、家庭獻(xiàn)、學(xué)校借，家校配合、師生共建的置書渠道，建成了豐富多彩的班級圖書角。為教室和辦公室添置書櫥，把圖書館搬到教室、辦公室，把書送到教師和學(xué)生的手邊，讓讀書成為一種隨時隨處可為的事情，把書香撒向了校園的每一個角落，讓校園沉浸在特有的書香氛圍之中。近幾年以來，我們在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，為營造書香校園做了大量的物質(zhì)層面的建設(shè)工作。二、搭建師生讀書平臺，書香灑滿校園為了把讀書活動推向深入，我校采取了一系列措施。三是加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。二是打造班級書香文化。一是打造校園讀書主題文化。學(xué)校組織師生參加教育行政部門組織的縣級以上各類競賽中獲團(tuán)體獎項20余個。近幾年中，學(xué)校先后獲得“湖州市行為規(guī)范示范學(xué)?！薄ⅰ昂菔小婪ㄖ涡！痉秾W(xué)?！薄ⅰ昂菔小p七星’大隊”、“湖州市五星級基層工會”、“德清縣校本教研先進(jìn)學(xué)校”、“德清縣平安示范校園”等20多項稱號。有300余篇學(xué)生作文發(fā)表于《作文大王》、《百家作文指導(dǎo)》、《小作家選刊》、《作文報》、《作文指導(dǎo)報》、《未來作家報》等報刊。教師隊伍結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)年輕化，35周歲以下的青年教師有45人，是一所充滿朝氣的農(nóng)村小學(xué)。第一篇：心靈徜徉書海 書香浸潤校園2009學(xué)年總結(jié)心靈徜徉書海 書香浸潤校園浙江省德清縣高橋中心小學(xué)創(chuàng)建于1985年，座落于杭嘉湖平原的美麗水鄉(xiāng)。學(xué)?，F(xiàn)有29個教學(xué)班，在校學(xué)生1000多名，教職工68名。近年來，學(xué)校積極實(shí)踐著“作文育心靈”的特色辦學(xué)理念，學(xué)校的作文教學(xué)登上了一個嶄新的臺階。2006年，學(xué)校成為“中國寫作學(xué)會青少年協(xié)作研究專業(yè)委員會《作文報》寫作教學(xué)研究與實(shí)踐基地”；2007年，我校開始負(fù)責(zé)實(shí)施中央教科所的國家級課題子課題《提高農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)有效性的途徑與方法的探索與研究》，其課題研究成果《桑果青青》即將出版；2007年底，“桑果子”文學(xué)社成立，以文學(xué)社作為一個有效的載體，提升了作文教學(xué)的品味。在市、縣級教師課堂、教學(xué)技能、基本功等比賽中獲獎教師達(dá)50余人次，80余篇論文在各級各類評比中獲獎或發(fā)表?，F(xiàn)就我校讀書活動開展情況匯報如下：一、打造校園讀書文化，營造書香氛圍近年來，我校積極投身書香校園建設(shè)，努力營造良好的讀書文化氛圍。在校園主要過道處設(shè)置“書語牌”，專門開辟了多處讀書宣傳窗，以版畫為主題的學(xué)校廊道文化，把書香文化與學(xué)校特色“兒童版畫”緊密結(jié)合起來。開展“書香教室”評比，扎實(shí)推進(jìn)書香班級建設(shè)，我校班級文化各具特色，“書蟲小語”匯集的是學(xué)生課外讀書的心得感悟，“成語角”展示的是學(xué)生語言文字積累成果，“作品展臺”讓學(xué)生找到了張揚(yáng)自我、發(fā)展特長的樂趣，“人人爭當(dāng)桑果娃”讓學(xué)生體驗(yàn)到了比學(xué)趕超、競相爭先的氛圍，班級文化熏染了學(xué)生的品性，增強(qiáng)了班級凝聚力，讓教室真正成了學(xué)生享受讀書、成長智慧的地方。學(xué)校成立校園文化建設(shè)小組，以“凝聚智慧?彰顯品質(zhì)”為工作指導(dǎo)精神，全校上下反復(fù)醞釀，匯聚集體的智慧和力量，整合、提煉出一套凝聚并凸顯文化品質(zhì)和教育內(nèi)涵的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)校的辦學(xué)品位和精神的提升,立體式展現(xiàn)學(xué)校的厚重文化底蘊(yùn)。一是增加投入，加強(qiáng)讀書條件建設(shè)。每年平均投入近萬資金，用于圖書配備和讀書設(shè)施改善，有效改善了師生的閱讀條件和環(huán)境。二是推陳出新，加強(qiáng)班級圖書角建設(shè)。學(xué)校定期組織開展“跳蚤書市”活動，在學(xué)生之間進(jìn)行書籍的交換，變班級個體資源為集體的相互流通資源，最大范圍地發(fā)揮書籍的閱讀利用價值，使學(xué)生“手有一本書，可看千本書”。三是立足課堂，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校組織教師依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，分年級段制定了課外閱讀書目，低年級段學(xué)生閱讀的書內(nèi)容淺顯，趣味性強(qiáng)，有的是拼音圖冊，以講故事、唱兒歌、猜謎語、說成語等形式指導(dǎo)他們讀書；中年級段學(xué)生閱讀的圖書故事性、教育性強(qiáng)；高年級段學(xué)生閱讀的圖書文學(xué)性強(qiáng)。四是突出引領(lǐng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長與發(fā)展。圍繞教師閱讀行動，學(xué)校開展人人讀好書活動。學(xué)校還為教師設(shè)立專項資金，鼓勵教師自己訂閱報刊，我校教師訂閱的報刊有一百余種。三、扎實(shí)開展讀書活動，引領(lǐng)閱讀發(fā)展學(xué)校讀書節(jié)的創(chuàng)設(shè)旨在把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合在一起，用豐富多彩的讀書主題活動讓讀書更富吸引力。一是開展專題讀書交流活動。通過各種讀書主題班會、校會的開展，總結(jié)交流心得體會，互相介紹讀書經(jīng)驗(yàn)，開闊孩子們的視野，滋養(yǎng)孩子們的心靈，讓孩子們在交流中分享著讀書的快樂?；顒訉⒆佣允亲铍y忘的童年記憶，也是符合兒童天性的學(xué)習(xí)方式。總之，振興閱讀行動的實(shí)施與開展，為師生搭起了一個與書為友的平臺，校園書香浸潤，師生開卷有益，學(xué)校真正成為了讀書的好地方。高橋中心小學(xué)第二篇：心靈徜徉書海 書香浸潤校園心靈徜徉書海 書香浸潤校園——我校舉辦中青年教師讀書沙龍活動10月16日中午，楊市小學(xué)中青年教師讀書沙龍活動在教學(xué)樓四樓會議室舉行，全校20余名中青年教師參加了讀書活動，校長高兵，副校長高青親自出席了本次活動?；顒恿鞒贪ㄇ捌跁疁?zhǔn)備，教師簽到留影，領(lǐng)導(dǎo)致辭，教師